Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Основная образовательная программа
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;, 348.61kb.
- Комплексная образовательная программа: «Внеурочная деятельность учащихся на ступени, 1277.4kb.
- Приказ №96 от 31. 08. 2011г. Основная образовательная программа начального общего образования, 4230.06kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 459.01kb.
- Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной, 85.67kb.
- Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной, 165.01kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 291.5kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 172.38kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,, 2437.27kb.
- Программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы моу курихинской оош, 250.54kb.
Немаловажным условием эффективности образовательного процесса является оснащённость и комфортность кабинета. В 2007г. кабинет № 20 (учителя Кушкина Т.А. и Серова Л.Н.) стали победителями школьного смотра-конкурса кабинетов.
В каждом кабинете имеется паспорт с перечнем наглядных пособий и таблиц, наличием ТСО, программой развития кабинета, памяткой с требованиями СанПиНа. Во всех кабинетах произведена замена окон, что является немаловажным условием сохранения жизни и здоровья обучающихся.
Педагогический коллектив
В начальной школе работает 13 учителей.
Высшее образование – 8 человек.
Среднее специальное образование – 5 человек.
Имеют награды:
«Почётный работник общего образования РФ» - 6 человек.
Квалификационные категории:
Высшая квалификационная категория – 10 человек,
1 квалификационная категория – 2 человека,
Без категории (7 разряд)- 1молодой специалист( стаж педагогической работы менее 1 года)
Уровень аттестации учителей совпадает с их технологическим уровнем, однако возможности коллектива не исчерпаны.
Динамика повышения уровня квалификации:
С каждым годом растёт профессиональный уровень педагогов начальной школы.
Стаж работников:
от 1 года до 5 лет- 1 человек
от 5 до 10 лет – нет,
от 10 до 20 лет – 4 человека,
от 20 и более – 8 человек.
Возраст работников:
От 20 до 25лет -1 человек,
от 25 до 35 лет – 1 человек,
от 35 до 55 лет – 11 человек,
пенсионного возраста – нет.
Можно отметить благоприятные и неблагоприятные факторы
Благоприятные:
- различный возраст педагогов;
- наличие высшего образования у большинства педагогов;
- высокий уровень профессиональной компетентности педагогов;
- взаимопонимание, сотрудничество, творческое отношение к работе многих членов коллектива;
Неблагоприятные:
- малое количество молодых специалистов;
- недостаточный уровень учебной нагрузки, (т.к. иностранный язык и музыку ведут специалисты) негативно влияет на финансовое положение семей;
- отсутствие специалистов службы сопровождения (логопеда, психолога)
Одним из важнейших условий эффективности в работе учителя, является психологический климат в педагогическом коллективе. Пример результатов анкетирования в данном направлении. (12чел. 2010г.)
| № | Вопрос. | Полно-стью согласен. | Скорее согласен, чем нет. | Трудно сказать | Не согласен. | Совер-шенно не согласен. |
| Я удовлетворена | | | | | | |
| 1 | Работой в данной школе | 100% | | | | |
| 2 | Взаимоотношениями с коллегами. | 58% | 42% | | | |
| 3 | Заботой администрации к моим нуждам. | 25% | 25% | 42% | 8% | |
| 4 | Готовностью коллег оказать помощь в работе. | 67% | 33% | | | |
| 5 | Настроением в коллективе (оптимизмом, жизнерадостностью) | 42% | 42% | 16% | | |
| 6 | Культурной и интеллектуальной атмосферой в коллективе. | 50% | 33% | 17% | | |
| 7 | Культурно-массовым мероприятиям, совместным отдыхом. | 33% | 42% | 17% | 8% | |
| 8 | Тем, насколько объективно оценивается моя работа. | 42% | 33% | 17% | 8% | |
| 9 | Отношением коллектива к работе. | 100% | | | | |
| 10 | Организованностью в работе школы. | 75% | 25% | | | |
| 11 | Отношением учащихся к учёбе. | | 25% | 25% | 42% | 8% |
| 12 | Дисциплинированностью учащихся. | | 42% | 25% | 25% | 8% |
| 13 | Учебно-материальной базой школы. | | 8% | | 75% | 17% |
| 14 | Отсутствием формализма и «показухи» в работе. | 100% | | | | |
| 15 | Тем, насколько рационально используются мои силы и время на работе. | | 25% | 33% | 25% | 17% |
| 16 | Заработной платой. | | | | | 100% |
Как видно из таблицы, 100% педагогов нравится работать в школе №17, взаимоотношения с коллегами поддерживаются на хорошем уровне, не все удовлетворены заботой администрации, объективностью оценки работы, отношением учащихся к учёбе, их дисциплинированностью, рациональным использованием времени, учебно-материальной базой и заработной платой большинство не удовлетворены. По итогам анкеты администрации школы можно определить направления для улучшения условий работы в рамках имеющихся возможностей.
Ученический состав
В настоящее время в начальной школе насчитывается 14 классов-комплектов, в которых обучается 378 учеников.
Комплектность по параллелям:
1-х – 4 класса,
2-х – 3 класса,
3-х – 3 класса,
4-х – 4 класса.
Динамика контингента:
Набор первоклассников:
Как видно из диаграмм, контингент учащихся начальных классов в целом стабилен, но наметилась тенденция увеличения контингента в связи с естественным приростом рождаемости, а также с улучшением рейтинга школы за последние годы. Всё это обещает пополнение общего контингента и потребует развития внутренней инфраструктуры школы.
Справляемость выпускников начальной школы с городскими контрольными работами:
Обученность по математике.
Качество знаний по математике.
Сравнивая результативность выпускников школы и среднегородские показатели, прослеживается стабильность в овладении учащимися математической грамотностью, в 2009-10 уч. году обученность превышала городские показатели, в 2007-2008уч.году качество знаний было выше.
Обученность по русскому языку.
Качество знаний по русскому языку.
По русскому языку наблюдается некоторое снижение как обученности, так и качества знаний. Это вызвано увеличением количества детей с нарушением речевого развития, отсутствием логопеда, помощь которого необходима таким детям. Но в целом большинство учащихся достигают обязательного уровня сформированности орфографической и пунктационной грамотности в соответствии с Обязательным минимумом содержания начального общего образования, продуктивный уровень усвоения материала у выпускников школы сформирован. Это подтверждается при проведении входного мониторинга в основной школе.
Сведения об участии обучающихся в олимпиадах по предмету
| Год | Ф.И. учащегося | Класс | Уровень участия | Результативность | Дополнитель ные сведения | |||
| 1 м | 2 м | 3 м | …. | |||||
| 2007/08 | Паршин Дмитрий | 4А | Общероссийский конкурс «Русский медвежо- нок» | | 2по городу, 11мес то в регио не. | | | 97,87% выполнения |
| 2008/09 | Комарова Валентина | 2В | Международ ный конкурс «Кенгуру» | 1по городу, 10 место в регионе | | | | 97,35% выполнения |
| | Шубин Иван | 2В | Международ ный конкурс «Кенгуру» | | | | 9место по городу. | 94,49% выполнения |
| | Хлюпина Юлия | 3А | Международ ный конкурс «Кенгуру» | | | | 4место по городу. | 96,87% выполнения |
| | Дружинин Дмитрий | 4А | Международ ный конкурс «Кенгуру» | 1по городу, 1в регионе | | | | 99,92%выполнения. |
| 2009/10 | Хлюпина Юлия | 4А | Городская олимпиада по математике. | | | | 8место | 60% выполнения |
| | Манойло ва Валерия | 4А | Городская олимпиада по русскому языку | | | | 9 место | 67% выполнения |
При анализе данных таблицы видно, участвуя в олимпиадах различного уровня, учащиеся начальной школы оказываются в десятке сильнейших ежегодно, это свидетельствует о планомерной работе педагогов с одарёнными детьми.
Взаимодействие школы с окружающей средой
Д
ЮЦ «ЧАЙКА»ДЮЦ «ЛИДЕР»
Областной центр детского и юношеского туризма
Ветеранская организация
ДЮСШОР №2
Туристические фирмы
Музыкальная школа №4
ДТДиМ
Городская библиотека №10
Кинотеатр «Салют»
Филармония
Драматический театр
Театр для детей и молодёжи
Милиция
Краеведческий музей
Областная детская библиотека
Картинная галерея
МОУ «СОШ №12» г. Вологды
Кукольный театр
МОУ «СОШ №22» г. Вологды
Система взаимодействия школы с другими учреждениями хорошая. Но требуется укрепление старых и приобретение новых связей с учреждениями различного типа.
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся
по учебным предметам
Сведения о кружках, секциях, факультативах
(за последние три года)
| Год | Кол-во уч-ся | % | Класс | Наименование внеурочных форм деятельности | | ||
| кружки | секции | факультативы | другое | ||||
| 2007/08 | 263 (всего) | | 1-4 | 229уч.(87%) | 25уч.(10%) | 70уч. (27%) | 96уч. заним. в трёх кружках . |
| 2008/09 | 272 (всего) | | 1-4 | 245уч.(90%) | 27уч.(10%) | 62уч.(23%) | 108уч. заним. в трёх кружках. |
| 2009/10 | 281 (всего) | | 1-4 | 260 уч.(93%) | 50уч.(18%) | 112уч.(40%) | 72уч. заним. в трёх кружках |
| 2010/11 | 324 (всего) | | 1-4 | | | | |
В начальной школе до 2011-2012 уч. года факультативы проводились во 2-х классах в УМК «Школа России» и по УМК «Школа 21 века» ежегодно, факультативы посещают все учащиеся класса, поэтому их количество фиксировано. Прослеживается рост занимающихся в секциях, благодаря привлечению тренера по баскетболу ДЮСШОР №2. Большинство учащихся занимается одновременно сразу в двух или в трёх кружках («Раннее изучение английского языка», «Раннее изучение компьютерной грамотностью», хореография, акробатика, «Волшебный лоскуток», хор) Благодаря росту контингента растёт и количество занимающихся в кружках.
Результаты внеурочной деятельности и достижения учащихся
(за последние три года)
| Год | Ф.И. учащего ся | Класс | Результативность | Достижения | |||||
| Уровень участия | Вид участия (олимпиада, конференция, конкурс, соревнование и др.) | 1 м | 2 м | 3 м | |||||
| 2007/ 08 | Команда Малино-вский Н., Машина В., Паршин.Д., Золотов А., Любимов М., Мельни-ков Р. Учитель Горбунова О.А. | 4А | Город-ской | Конкурс-игра «Путешествие Правовёнка по памятным местам Вологды» | + | | | ||
| | Команда Барбасов Д. Мельни-ков А. Любимов М. Мельни-ков Р. и др. Учитель Горбунова О.А. | 4А | Город-ской | Соревнования «Весёлый стадион» | + | | | ||
| | Команда Померан-цева А. Смирнова Е. Поздеева Е. и др. Учитель Горбунова О.А. | 4А | Город-ской | Игра «Вприпрыжку по родному краю» | | + | | ||
| | Грефф Е. Чиркова Е. Учитель Кушкина Т.А. | 1А | Город-ской | Конкурс рисунков по правилам дорожного движения. | | + | | ||
| | Команда Ягодникова М. Окулова Л, Патралов П. и др. Учитель Михайло-ва Н.Е. | 4Б | Город-ской | «Малые олимпийские игры» | Участие. | ||||
| | Семья Любимовых Учитель Горбунова О.А. | 4А | Город-ской | Праздник «Самая читающая семья» | Участие, памятный подарок. | ||||
| 2008/09 | Смородо-ва Д. Учитель Горбунова О.А. | 1А | Город-ской | Конкурс творческих работ. | | | + | ||
| | Терентьев Кирилл Учитель Горбунова О.А. | 1А | Город-ской | Конкурс фоторабот «Экология и Я. Не проходите мимо». В номинации самый юный участник» | + | | | ||
| | Семьи Подпиро-вых и Лужано-вых Учитель Янина Е.В. | 4Б | Город-ской | «Папа,мама, я – спортивная семья» | 4место. | ||||
| | Сборная команда нач. кл. Учитель Янина Е.В. | Город-ской | Конкурс эстафет «Эко-Я-весна» | + | | | |||
| | Харина М., Мельникова А. Смирнова У. и др. Учитель Горбунова О.А. | 1А | Город-ской | Конкурс рисунков «Аттракцион моей мечты» | + | | | ||
| | Сборная команда 4А класса. Учитель Котикова О.В. | Город-ской | Конкурс, посвящённый творчеству Н.Носова. | | + | | |||
| | Сборная команда 3А класса. Учитель Серова Л.Н. | Город-ской | Конкурс «Путешествие Правовёнка по памятным местам Вологодчины» | | + | | |||
| | Группа учащихся из нач. школы. Учитель Малинина Л.В. | Город-ской | Конкурс рисунков «Поздравим Деда Мороза с Днём рождения!» | Участие. | |||||
| 2009/10 | Сборная команда 3А и 3Б классов. Учитель Малинина Л.В. | Город-ской | «Малые олимпийские игры» | | | + | |||
| | Смородо-ва Д. Учитель Горунова О.А. | 2А | Город-ской | Конкурс «Экологическое домино» | + | | | ||
| | Смирнов Е. Учитель Горбунова О.А. | 2А | Город-ской | Экологическая акция «Эко-Я-Осень» | Диплом за активное участие. | ||||
| | Сборная команда детей и пап 2а и 2г классов. Учителя Горбунова О.А. и Черницына Т.В. | Город-ской | Игровая программа «Мой папа-супер» | 4 место. | |||||
| | Смирнов Е. Учитель Горбунова О.А. | 2А | Город-ской | Конкурс на самого активного посетителя библиотеки № 10 г. Вологды. | Диплом читателя. | ||||
| | Команда Учитель Бубнова Г.Ю. | 3В | Город-ской | Игра «Путешествия Правовёнка» | + | | | ||
| | 2А класс Учитель Горбунова О.А. | Город-ской | Экологический праздник «Вода –чудесный дар природы» | Диплом за активное участие. | |||||
| | Сборная команда 3а и 4б классов. Учитель Малинина Л.В. | Город-ской | Соревнования по мини-баскетболу. | Участие. | |||||
| 2010/11 | Кожевни-кова А. Учитель Малинина Л.В. | 4А | Город-ской | Конкурс чтецов «весёлый антракт» | | + | | ||
| | Терентьев К. Учитель Горбунова О.А. | 3А | Город-ской | Соревнования по дворовому ориентированию. | + | | | ||
| | Команда. Учитель Малинина Л.В. | 4А | Город-ской | Физкультурно-спортивные соревнования «Весёлый стадион» | | + | | ||
| | Команда Учитель Бубнова Г.Ю. | 4В | Город-ской | Игровая познавательная программа «Озорные уроки» | + | | | ||
Как видно из таблицы, педагоги начальной школы принимают активное участие в городских мероприятиях, при этом видна результативность их работы.
Оздоровительная работа в начальной школе.
«Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное условие её работы». (Н.К. Смирнов, проф.)
Данный тезис является для нашего коллектива основополагающим. Этому есть объективные причины. Проанализировав состояние здоровья учащихся начальной школы, получаем следующую картину.
Распределение учащихся по группам здоровья:
Основные заболевания.
-
2007 – 2008
уч. год
%
2008 – 2009
уч.год
%
2009 – 2010
уч.год
%
Пониженное
зрение
32,3
37,2
35,9
Нарушение
осанки
56,4
53
49,8
Болезни органов
пищеварения
8
19,2
19,3
Заболеваемость ОРВИ
-
2007/2008
уч. год
%
2008/2009
уч.год
%
2009/2010
уч.год
%
ОРВИ
55,7
77,4
90,2
Данные мониторинга состояния здоровья учащихся по основным видам заболеваний показывают, что за последние годы присутствует положительная динамика состояния здоровья обучающихся. Существует определённая динамика роста учащихся с 1 группой здоровья, снижение количества учащихся с нарушением осанки. Но растет показатель заболеваний желудочно-кишечного тракта, что связано с неправильным режимом питания, хроническими заболеваниями, нарушением обменных процессов организма. Поэтому, несмотря на имеющуюся положительную динамику, задача здоровьесбережения остаётся актуальной.
Сбережение здоровья учащихся реализуется через работу социального педагога, медицинского работника, классных руководителей, что обеспечивает чёткую организацию систематического отслеживания медико-психолого-педагогического состояния ученика.
Поэтому в школе разработана и реализуется Программа «Здоровье».