Відповідно до наказу Міністерства освіти І науки України від 27. 08

Відповідно до наказу Міністерства освіти І науки України від 27. 08

Содержание

Blog

Содержание

Вид материала

Подобный материал:

УКРАЇНСЬКА МОВА

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 року № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня» розподіл годин щодо української мови за рівнями змісту освіти виглядає таким чином:

Вивчення української мови у 10 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2010/2011 навчальному році здійснюватиметься за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України (перші параграфи підручників для учнів 10 класу розміщено на сайті Інституту інноваційних технологій і змісту освіти iitzo.gov.ua ):

Заболотний О.В., Заболотний В.В. Українська мова. Рівень стандарту. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2010.
Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б. Українська мова. Академічний рівень. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Зодіак-Еко, 2010.
Плющ М.Я., Тихоша В.І., Караман С.О., Караман О.В. Українська мова. Профільний рівень. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Освіта, 2010.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 10 КЛАСІ*

(рівень стандарту)

№ з/п	Дата проведення	Тема уроку	Примітки
І с е м е с т р
Вступ
1.		Функції мови й мовлення. Роль мови у формуванні й самовираженні особистості.
Культура мовлення і спілкування
2.		Урок мовленнєвого розвитку № 1. Поняття культури мовлення і спілкування. Професійне спілкування. Контактне й дистантне спілкування. Вербальні й невербальні засоби спілкування.
3.		Урок мовленнєвого розвитку № 2. Усний переказ прочитаного тексту на професійну тему.
4.		Урок мовленнєвого розвитку № 3. Мовленнєва діяльність, види її. Вимоги до культури мовлення (змістовність, логічна послідовність, виразність, точність, доречність, правильність).
5.		Урок мовленнєвого розвитку № 4. Етичні норми мовленнєвої культури. Етика професійного спілкування.
6.		Урок мовленнєвого розвитку № 5. Усний переказ із творчим завданням.
7.		Урок мовленнєвого розвитку № 6. Контрольний письмовий переказ із творчим завданням.
8.		Тематична контрольна робота № 1. Тестові завдання.
Поглиблення й систематизація найважливіших відомостей з орфоепії, фонетики, лексикології, фразеології, будови слова, словотвору, морфології, стилістики
9.		Рівні мовної системи. Функціонування в тексті основних одиниць мови.
10.		Дотримання норм літературної мови. Основні норми української літературної вимови.
11.		Контрольний диктант. Контрольне читання мовчки тексту науково-популярного підстилю.
12.		Урок мовленнєвого розвитку № 7. Тематичні виписки (тези, конспект) прочитаної науково-популярної статті за профілем (письмово).
13.		Урок мовленнєвого розвитку № 8. Розгорнуте повідомлення в науковому стилі за попередньо складеним планом (тезами, конспектом) (усно).
14.		Складні випадки правопису ненаголошених голосних, знака м’якшення, апострофа. Стилістичні засоби фонетики.
15.		Урок мовленнєвого розвитку № 9. Контрольний твір-нарис про людину – видатного представника певної професії (винахідника, ученого, дослідника, конструктора) (письмово).
16.		Творення слів. Абревіатури в науковому стилі. Стилістичні засоби словотвору.
17.		Тематична контрольна робота № 2. Тестові завдання.
ІІ с е м е с т р
18.		Лексикологія. Зміни в лексичній системі української мови. професійна лексика. Терміни.
19.		Урок мовленнєвого розвитку № 10. Переклад науково-навчальних текстів (за профілем).
20.		Словники й довідкова література. Електронні словники.
21.		Урок мовленнєвого розвитку № 11. Усний переказ прослуханого монологічного висловлювання.
22.		Урок мовленнєвого розвитку № 12. Контрольний письмовий переказ прослуханого монологічного висловлювання.
23.		Система частин мови. Рід відмінюваних і невідмінюваних іменників, стилістичні особливості їх.
24.		Урок мовленнєвого розвитку № 13. Бібліографія. Реферат.
25.		Особливості вживання назв за професією, посадою, званням тощо. Кличний відмінок.
26.		Тематична контрольна робота № 3. Тестові завдання.
Орфографічно-пунктуаційний практикум
27.		Складні випадки правопису іменних частин мови.
28.		Урок мовленнєвого розвитку № 14. Ділові папери: доручення, офіційний лист, анотація.
29.		Написання імен по батькові, прізвищ.
30.		Урок мовленнєвого розвитку № 15. Синхронний переклад з голосу текстів на професійну тематику.
31.		Складні випадки правопису прислівників.
32.		Тематична контрольна робота № 4. Тестові завдання.
33.		Контрольний диктант. Контрольне аудіювання тексту професійної тематики.
Повторення в кінці року
34.		Урок мовленнєвого розвитку № 16. Виступ під час бесіди, дискусії, полеміки.
35.		Підбиття підсумків за рік.

Укладачі: Омельчук С.А., Ляшкевич А.І.

* Календарно-тематичне планування уроків української мови в 10 класі складено за програмою для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль) «Українська мова. 10-12 класи: Рівень стандарту» / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2009. – 60 с.).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 10 КЛАСІ*

(академічний рівень)

№ з/п	Дата проведе-ння	Мовна й мовленнєва змістові лінії	Соціокультурна змістова лінія
І семестр
Вступ
1.		Мова в духовному вимірі.	«Мова – то не звук, а думка боготворна…»
2.		Два рівні володіння українською літературною мовою: мовлення правильне й комунікативно доцільне. Синоніміка й варіативність як базові поняття стилістики і культури мовлення. Стилістична норма і стилістична помилка.	«Що ліпше за багатство?» Цар Соломон – письменник і мислитель.
Практична стилістика й культура мовлення
3.		Загальна характеристика звукового складу української мови.	Ревний апостол Христової віри – князь Володимир Великий.
4.		Урок мовленнєвого розвитку. Сприймання чужого мовлення. Аудіювання (слухання-розуміння) текстів діалогічного й монологічного характеру різних стилів, типів і жанрів мовлення. Різновиди аудіювання (ознайомлювальне, вивчальне, критичне).	Духовна твердиня.
5.		Урок мовленнєвого розвитку. Читання мовчки текстів діалогічного й монологічного характеру різних стилів, типів і жанрів мовлення. Різновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне, вибіркове).	Святині наших душ.
6.		Стилістичні засоби фонетики. Стилістична роль звуковідтворення в художніх текстах.	Лілея – символ чистоти й непорочності.
7.		Милозвучність української мови – характерна ознака всіх її стилів.	Музика, що лине від самого Бога.
8.		Норми вимови. Вимова голосних і приголосних звуків.	Благословення іменем
9.		Урок мовленнєвого розвитку. Усний докладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, персонажів та ін.)	Хреститель землі української.
10.		Урок мовленнєвого розвитку. Письмовий докладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, персонажів, їхніх учинків та ін.).	Звичаї – скарби українського народу.
11.		Складні випадки правопису м'якого знака.	Життя прожити – не поле перейти.
12.		Складні випадки правопису апострофа.	«І під Твоїм покровом, о Свята Маріє...»
13.		Складні випадки правопису великої букви.	В одній руці меч, а в другій – хрест.
14.		Контрольне читання мовчки.	У чому сенс людського життя.
15.		Тематична контрольна робота № 1. Тестові завдання.
16, 17.		Урок мовленнєвого розвитку. Навчальний письмовий твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему.	Не оскверняй свої вуста!
18.		Складні випадки правопису слів із ненаголошеними голосними.	Нестор Літописець: увічнюючи минуле – служив майбутньому.
19.		Складні випадки правопису слів із подвоєнням і подовженням приголосних.	Утвердження християнства в добу Ярослава Мудрого.
20.		Складні випадки правопису слів зі спрощенням у групах приголосних.	«Ти – Стіна. Нерушима, а ми – Твій народ, Синьошата».
21, 22.		Урок мовленнєвого розвитку. Контрольний докладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, персонажів, їхніх учинків та ін.).	Світоч.
23.		Орфограми у словах іншомовного походження.	Святий покровитель Києва.
24.		Аналіз контрольного переказу.
25.		Орфоепічні норми – правильна вимова голосних і приголосних звуків, звукосполучень (повторення). Наголос в українській мові.	«...І перед образом Твоїм».
26.		Тематична контрольна робота № 2. Тестові завдання.
27, 28.		Урок мовленнєвого розвитку. Контрольний письмовий твір у публіцистичному стилі на суспільну тему.	Роль віри, релігії, церкви в житті народу, суспільства, людини.
Стилістичні засоби лексикології і фразеології (початок)
29.		Контрольний диктант.	Святий Дмитрій, син козацький.
30.		Слово і його лексичне значення	Той, що чув Господа.
31.		Стилістично нейтральна і стилістично забарвлена лексика.	«Матері Божій Почаївській поклін воздаваймо».
32.		Урок мовленнєвого розвитку. Конспект як різновид стислого переказу висловлювань, що сприймаються на слух.	Натхненність Божим словом.

Укладачі: Федоренко В.Л., Гаврилюк О.А., Панчук О.І.

* Календарно-тематичне планування уроків української мови в 10 класі складено за програмою для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (суспільно-гуманітарний напрям (історичний, правовий, філософський профілі); філологічний напрям (профілі – іноземна філологія, історико-філологічний); художньо-естетичний напрям. «Українська мова. 10-12 класи: Академічний рівень / Укладачі: Л.В. Скуратівський, Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. – К.: Грамота, 2009. – 72 с.)

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 року № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня» розподіл годин щодо української літератури за рівнями змісту освіти виглядає таким чином:

Зауважуємо, що програма академічного рівня збігається за змістом і формою з програмою рівня стандарту (як за кількістю годин, так і за вимогами до рівня оцінювання навчальних досягнень учнів). Для вивчення української літератури за цими рівнями передбачено один підручник.

Уточнення потребує і те, що кількість годин у 10 класі на вивчення художніх творів навчальної програми профільного рівня було розподілено із урахуванням 3 години на тиждень. У 2010/2011 навчальному році учитель на власний розсуд має право розподілити матеріал програми профільного рівня, визначивши у календарно-тематичному плануванні розподіл годин у 10 класі на 4 години на тиждень.

Вивчення української літератури 10 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2010/2011 навчальному році здійснюватиметься за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України (перші параграфи підручників для учнів 10 класу розміщено на сайті Інституту інноваційних технологій і змісту освіти iitzo.gov.ua ):

Авраменко О.М., Пахаренко В.І. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту, академічний рівень. – К.: Грамота, 2010.
Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В., Гром’як Р.Т., Вашків Л.П., Плетенчук Н.С. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту, академічний рівень. – К.: Освіта, 2010.
Семенюк Г.Ф., Ткачук М.П., Слоньовська О.В., Гром’як Р.Т., Вашків Л.П., Плетенчук Н.С. Українська література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Профільний рівень. – К.: Освіта, 2010.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ

УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 10 КЛАСІ

(рівень стандарту (академічний))*

№ з/п	Дата	Тема уроку	К-сть годин	Примітки
		І семестр
1		Вступ. Українська література в контексті розвитку суспільства др. пол. ХХ ст. Українська література у світовому контексті, її своєрідність на загальноєвропейському тлі. ТЛ: поняття національного і вселюдського	1
2		Література 70 – 90-х років ХІХ ст. Історико-культурні умови розвитку літератури. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм.	1
3		Іван Нечуй-Левицький. Життєпис письменника. Творчість письменника – новий імпульс розвитку української літератури. Загальна характеристика творчості.	1
4		«Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького – соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору. ТЛ: соціально-побутова повість, повість-хроніка. Поглиблення поняття про реалізм.	1
5		Проблема батьків і дітей у повісті «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького. Характеристика героїв. Роль діалогів.	1
6		Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі в повісті «Кайдашева сім’я». Утвердження цінностей національної етики засобами комічного. РМ Письмова творча робота (українська ментальність). ТЛ: засоби змалювання комічного	1	РМ (навчальна письмова творча робота)
7		Панас Мирний. Життєвий шлях письменника. Загальна характеристика творчості.	1
8		«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший в українській літературі соціально-психологічний роман. Співавторство Панаса Мирного з Іваном Біликом. Історія написання роману, особливості композиції. ТЛ: соціально-психологічний роман.	1
9		Панорама народного життя в романі Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Еволюція Чіпки: від правдошукача до розбійника.	1
10		Жіночі образи в романі Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Проблема життєвого вибору.	1
11		Творчість І. Нечуя-Левицького і Панаса Мирного (узагальнення й систематизація вивченого). Інструктаж до написання контрольного домашнього твору за романом Панаса Мирного та Івана Блика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» або “Кайдашева сім’я” І. Нечуя-Левицького. Контрольна робота № 1 «Творчість І. Нечуя-Левицького й Панаса Мирного» (тест)	1	РМ (контрольний домашній твір) КР №1 (тест)
12		Іван Карпенко-Карий. Життєвий шлях письменника. Багатогранність діяльності. Загальна характеристика творчості.	1
13		ПЧ “Хазяїн” ТЛ: поглиблення поняття про жанри драматичного твору.	1	ПЧ
14		Трагікомедія Карпенка-Карого «Мартин Боруля», її сценічний успіх. Дворянство як міф про краще життя.	1
15		Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі. Значення творчості І. Карпенка-Карого.	1
16		Михайло Старицький. Життєвий шлях письменника. Багатогранність діяльності. Загальна характеристика творчості. РМ Усний навчальний міні-твір (за опрацьованим на уроці матеріалом).	1	РМ (усний навчальний міні-твір)
17		Пригодницький сюжет, драматизм історико-пригодницької повісті М. Старицького «Оборона Буші». Багатопроблемність твору.	1
18		Шлях помсти і крові як трагічні сторінки в житті українського і польського народів. Образи та символи повісті «Оборона Буші». Особливості характеротворення. Композиційна роль пейзажів.	1
19		Борис Грінченко. Життя і творчість письменника. Багатогранність діяльності. Утвердження прагнення людини до любові, добра в оповіданні «Каторжна». Психологізм твору.	1
20		Творчість І. Карпенка-Карого, М. Старицького, Б. Грінченка (узагальнення й систематизація вивченого) Контрольна робота № 2 «Творчість І. Карпенка-Карого, М. Старицького, Б. Грінченка» (тест)	1	КР № 2 (тест)
21		Українська література наприкінці ХІХ – початку ХХ століть Домінуючі особистісні чинники у світогляді людини на рубежі віків. Основні риси українського модернізму. ТЛ: модернізм.	1
22		Іван Франко. Життєвий шлях письменника. Багатогранність діяльності в українській культурі, її вплив на культурний і політичний розвиток України.	1
23		Лірика збірки І. Франка «З вершин і низин». Концепція поступу людства й незламний оптимізм у вірші «Гімн». Символ вічної жіночності, материнства й краси в поезії «Сікстинська мадонна». ТЛ: сонет.	1
24		Поетична збірка І. Франка «Зів’яле листя». Емоційна гама почуттів ліричного героя в поезіях «Безмежне поле…», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня...», «Чого являєшся мені». Утвердження людських почуттів, ідеалу кохання. ТЛ: неоромантизм.	1
25		Драматизм людських стосунків, роздуми про безсмертя людини в «Легенді про вічне життя» І. Франка. Взаємне кохання як критерій щастя.	1
26		«Декадент» – поетичне кредо І. Франка. Життєствердна позиція ліричного героя. Віра в майбутнє своєї нації у вірші-заклику «Розвивайся ти, високий дубе…»	1
27		Поема «Мойсей» – одна з вершин творчості І. Франка. Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті. Неоромантичне звучання поеми.	1
28		Пролог до поеми «Мойсей» – заповіт І. Франка українському народові. Значення творчості І. Франка. ТЛ: філософська поезія; віршові розміри (повторення)	1
29		Контрольна робота № 3 (контрольний класний твір за мистецькою спадщиною І. Франка)	1	КР № 3 (контрольний класний твір)
30		Контрольна робота № 3 (контрольний класний твір за мистецькою спадщиною І. Франка)	1	КР № 3 (контрольний класний твір)
31		ПЧ Бесіда за повістю І. Франка «Перехресні стежки» (або за п’єсою «Украдене щастя»)	1	ПЧ
32		Аналіз контрольного твору. Творчість І. Франка (узагальнення й систематизація вивченого)	1
		ІІ семестр
33		Михайло Коцюбинський. Життя і творчість письменника, гуманізм світогляду. Загальна характеристика творчості.	1
34		Еволюція художньої свідомості митця: від народництва і реалізму до модернізму. Психологічна новела «Іntermezzo». Автобіографічна основа новели. Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіка творчого процесу. ТЛ: новела, імпресіонізм.	1
35		Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини в новелі М. Коцюбинського «Intermezzo». Символічні образи. Поетика імпресіонізму.	1
36		Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю в повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків». Духовний світ людини у зв’язку зі світом природи.	1
37		Фольклорне тло повісті М. Коцбюбинського «Тіні забутих предків». Образи та символи в повісті. Образи Івана й Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання.	1
38		Ольга Кобилянська. Життя і творчість письменниці. Загальна характеристика творчості.	1
39		Проза О. Кобилянської – найяскравіша модель раннього українського модернізму. Повість “Людина” (оглядово).	1
40		Повість «Земля» – психологічне трактування вічних проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі. Проблема сакрально-містичного зв’язку людини із землею в повісті О. Кобилянської.	1
41		Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі. Трагічна історія родини Федорчуків – новітня інтерпретація християнського мотиву братовбивства в повісті О. Кобилянської «Земля».	1
42		Михайло і Сава – протилежні психологічні типи. Марійка та Івоніка – уособлення цінностей народної моралі в повісті О. Кобилянської «Земля». РМ Диспут на тему доведення Савиного злочину.	1	РМ (диспут)
43		Сава і Рахіра – втілення духовної деградації. Трагедія шляхетної, чутливої душі Анни в жорстоких обставинах тогочасного сільського життя. Глибокий психологізм і символізм повісті О. Кобилянської «Земля». ТЛ: символізм.	1
44		Творчість М. Коцюбинського й О. Кобилянської (узагальнення й систематизація вивченого) Інструктаж до написання домашнього твору за повістю О. Кобилянської «Земля». Контрольна робота № 4 «Творчість М. Коцюбинського й О. Кобилянської» (тест)	1	КР № 4 (тест) РЗМ (контрольний домашній твір)
45		Василь Стефаник. Життєпис письменника. Загальна характеристика творчості митця. ТЛ: експресіонізм.	1
46		Новаторство В. Стефаника. Новела «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості новели В. Стефаника «Камінний хрест».	1
47		Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного в новелі. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з полем, рідною землею. Танець головного героя як символ трагізму й розпачу від прощання з рідним краєм.	1
48		Леся Українка. Життєвий і творчий шлях письменниці. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці.	1
49		Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. Символічність, романтичні образи, прийом контрасту, сильна вольова особистість у вірші «Contra spem spero!» Громадянська лірика Лесі Українки. «І все-таки до тебе думка лине…», «І ти колись боролась, мов Ізраїль…» ТЛ: неоромантизм.	1
50		Утвердження духовної цінності почуття любові у віршах інтимної лірики «Все-все покинуть, до тебе полинуть…», «Уста говорять: «Він навіки згинув!..»	1
51		Фольклорно-міфологічна основа сюжету драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності й краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці. Поєднання високої духовності й буденного прагматизму в образі Лукаша. ТЛ: драма-феєрія.	1
52		Природа і людина в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Неоромантичне утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей.	1
53		Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини.	1
54		Контрольна робота № 5 (контрольний твір за літературною спадщиною Лесі Українки або В. Стефаника).	1	КР № 5 (контрольний класний твір)
55		Контрольна робота № 5 (контрольний твір за літературною спадщиною Лесі Українки або В. Стефаника).	1	КР № 5 (контрольний класний твір)
56		Аналіз контроольного твору. Творчість В. Стефаника й Лесі Українки (узагальнення й систематизація вивченого)	1
57		Микола Вороний. Життя і творчість митця. Мотив необхідності для поета бути «цілим чоловіком» у вірші «Іванові Франкові».	1
58		Єдність краси природи і мистецтва в поезії М. Вороного «Блакитна панна». Жіночий образ у вірші «Інфанта». РМ Письмова творча робота (за поетикою віршів М. Вороного). ТЛ: символізм (поглиблення знань).	1	РМ (навчальна письмова творча робота)
59		Олександр Олесь. Життя і творчість, світоглядні переконання митця. Патріотичні почуття в поезії «О слово рідне! Орле скутий!..»	1
60		Прагнення гармонії людини й природи. Музичність і звукова виразність у поезіях Олександра Олеся « З журбою радість обнялась…», «Чари ночі».	1
61		Символізм драматичного етюду Олександра Олеся «По дорозі в Казку». Дорога в казку – символ духовних поривань людини до кращого життя. Проблема вождя і маси у творі. Трагічна суперечність між духовністю, мрією і жорстокістю. ТЛ: драматичний етюд.	1
62		Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадянська й політична діяльність. Загальна характеристика творчості письменника.	1
63		Прозові й драматичні твори В. Винниченка. Мала проза: ідейно-стильові особливості збірки «Краса і сила». Перший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина».	1
64		Поєднання реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить – частинка вічності) в новелі В. Винниченка «Момент».	1
65		Образ панни – втілення ідеї вічної жіночності й краси. Імпресіонізм новели В. Винниченка «Момент». Значення художньої спадщини письменника. ТЛ: неореалізм.	1
66		ПЧ Бесіда за трагедією В. Винниченка «Гріх» (або за романом «Записки кирпатого Мефістофеля»)	1	ПЧ
67		Творчість М. Вороного, Олександра Олеся й В. Винниченка (узагальнення й систематизація вивченого). Контрольна робота № 6 «Творчість М. Вороного, Олександра Олеся, В. Винниченка» (тест)	1	КР № 6 (тест)
68		Література рідного краю (поезія)	1
69		Література рідного краю (проза)	1
70		Підсумковий урок	1

Укладачі: Таранік-Ткачук К.В.,

головний спеціаліст департаменту

загальної середньої та дошкільної

освіти Міністерства освіти і науки

України, канд. пед. наук

Авраменко О.М.,

доцент кафедри методики мов і літератур

Інституту післядипломної педагогічної

освіти Київського університету

мені Бориса Грінченка

* Календарно-тематичне планування уроків української мови в 10 класі складено за програмою «Українська література. 10 клас» Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профілі – іноземна філологія, історико-філологічний). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан, Н.В. Левчик, М.П. Бондар, О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. – К.: Грамота, 2009. – 88 с.

Навчальний предмет

Кількість годин на тиждень у класах

Рівень стандарту

Академічний рівень

Профільний рівень

Українська мова