СодержаниеА.П. Солодков
Интерактивные инновационные методы обучения студентов 1
Теоретические и методические аспекты
Кузьмина И.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 26
Маслова В.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 38
Кочерго Д.Ч.УО «БГПУ им. М. Танка», Минск 48
Войтов М.Ф.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 61
Трощинская-Степушина Т.Е.УО «Государственная средняя школа №4 г. Витебска», 74
Методы обучения иностранным языкам
Матвеенков Д.В.Смоленский государственный университет, Смоленск 103
Слесарева Т.П.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 117
Кустовский С.Н.Хмельницкий национальный университет 135
Дудкевич Н.Н.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 148
Садовская Е.Ю.Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ, Минск 159
Джух Е.Н.УО «Гродненский государственный университет имени Я. Купалы», Гродно 167
Петрашко Т.Н.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск 181
Ляховская Л.М.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Полоцк 191
Потеева Т.С.УО «Государственная общеобразовательнаясредняя школа №4 г. Витебска», Витебск 207
Компьютерные телекоммуникации
Куделич А.А.Витебская Ордена «Знак Почёта» государственная академия ветеринарной медицины 232
Бразюль А.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 239
Кажекина Л.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 253
Ильичева И.Л.УО «Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина», Брест 265
Романчук В.В.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Полоцк 269
Психолого-педагогическое сопровождение обучения студентов иностранным языкам. социокультурный аспект лингвистической подготовки
Кутькина Р.Р., Косаревская Т.Е.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск 295
Сергушкина О.А., Касович А.В.УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка» 308
Шульга О.Н., Белая А.Л.УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка» 314
Бурак А.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 320
Васкецова О.Л.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 334
Камеко С.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 346
Минина Н.Е.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск 362
Секция 1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
Певзнер М.Н., Петряков П.А.Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого (Россия)
Глобальная международная программа
Формирование инофонной картины мирав условиях поликультурного образования
Цурцилина Н.Н.Смоленский государственный университет
О роли оценочного компонента коннотативного значения слова при обучении лексике английского языка
Кузьмина И.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Межъязыковые отношения фразеологических единиц в контексте межкультурной коммуникации(на примере русского и немецкого языков)
Шеверинова О.В.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск
Методические рекомендациипо обучению пониманию неизученныхконвертированных слов
Дементьева Т.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Коммуникативные основы социальных технологий обучения иностранным языкам
Лингвоконцептология:анализ поэтического текста
Маслова В.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Шестнадцать тысяч матерей
Интерактивный подход к использованию аудиовизуальных средств в процессе обучения студентов иностранному языку
Алейникова О.С.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Условия развития иноязычной коммуникативной компетенции
Вдовичев А.В.УО «Минский государственный лингвистический университет», Минск
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД в ОБУЧЕНИи ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ
Иностранный язык как средство развития коммуникативных способностейбудущих педагогов
Кочерго Д.Ч.УО «БГПУ им. М. Танка», Минск
Формирование речевой компетентности в профессионально ориентированном обучении иностранному языку
Использование параллельных текстов в языковой и переводческой подготовке
Петрашунас Е.Ю.УО «Барановичский государственный университет»,Барановичи
Интерактивные технологии в становлении языковых компетенций студентов
Терещенко Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Модульный принцип преподавания иностранных языков как один из способов формирования языковой компетенции студентов
Войтов М.Ф.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА, ИЛИ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРТЕКсТУАЛЬНОГО АНАЛИЗА (на материале творчества Н. Гумилёва, А. Блока и И. Бунина)
Оксенчук А.Е.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Использование скороговорок в процессе обучения английскому языку студентов-иностранцев
Зданович Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Формирование профессиональной компетентности у студентов-юристов средствами иностранных языков: проблемы и перспективы
Фразеологические единицы как средство формирования новых смыслов слова в творчестве дины рубиной
Трощинская-Степушина Т.Е.УО «Государственная средняя школа №4 г. Витебска», Витебск
Роль категории рода в формировании художественных смыслов словав поэтическом тексте
Муратова Е.Ю.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Диссипативная структура
Ты кричишь, что я твой изувер, / и, от ненависти хорошея, / изгибаешь, как дерзкая зверь, /голубой позвоночник и шею
Ах, Белка, лихач катастрофный, / нездешняя ангел на вид, /люблю твой фарфоровый профиль, / как белая лампа горит!
Использование аутентичных материаловпри обучении иноязычному общениюна уроках французского языка
Жаворонкова С.В.УО «Государственная гимназия №3 г. Витебскаимени А.С.Пушкина», Витебск
Текст как объект лингвокультурологического
Секция 2МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМВ УСЛОВИЯХ МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Anisimova A.I.Oles Honchar Dnipropetrovsk National University, Ukraine
Конструирование билингвального модуля образовательной программы: цели и алгоритм действий
Ruglish: a regional variety or a lexical deviation?
Подвигина Л.Ю.
Применение power pointдля интенсификации лекционных курсов
ОБУЧЕНИЕ РАЗГОВОРНОМУ И ДЕЛОВОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ МОДЕЛИРОВАНИЯ (тема «Предприятие»)
Матвеенков Д.В.Смоленский государственный университет, Смоленск
Изучение раздела грамматики «французский глагол» с использованием инновационных идей
Цапенко Т.Н.Смоленский государственный университет, Смоленск
Автономная учебная деятельность при изучении иностранного языка
Захарчук К.О.Хмельницкий национальный университет, Хмельницк
Использование интерактивных инновационных технологий для контроля результатов обучения немецкому языку
Гальченко Л.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Реализация компетентностного подходас использованием модульного обученияв процессе преподавания латинского языка
Слесарева Т.П.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Гипертекстовое представление прецедентных текстов (на примере лирики э. миллей)
Криштоп И.С.УО «Барановичский государственный университет»,Барановичи
Стратегии ведения делового дискурса как компонент профессиональной коммуникативной компетенции специалиста
Томашук Н.В.УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины», Гомель
Методы научного исследования как системообразующая основаформирования научно-педагогическойкомпетентности у магистрантов и учите
Турковский В.И.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Самостоятельная учебно-познавательная деятельность студентов как современная образовательная технология обучения иностранному яз
Кустовский С.Н.Хмельницкий национальный университет
Анализ последних исследований и публикаций, в которых предлагается решение данной проблемы.
Формулирование целей статьи.
Тексты о регионе при обучении различным видам речевой деятельности
Николаенко С.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Культурологический словарь
Лингвокультурологический комментарий
Во времена Нестора
Притекстовые задания
Лингвострановедческий подход при обучении немецкому языку
Галай О.М., Дембицкая Е.Т.УО «Белорусский государственный университет», Минск
Роль и место современной художественной литературы в учебном процессе
Судленкова О.А.УО «Минский государственный лингвистический университет», Минск
Влияние лингвострановедческого материалана мотивацию изучения иностранных языков
Дудкевич Н.Н.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ(на примере иностранного языка)
Василькова М.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
К вопросу об интенсификации обучения иностранному языку с использованием информационных и коммуникативных технологий
Алимпиева Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
I. Языковые телекоммуникационные проекты: 1) обучающие проекты
II. Культурологические (страноведческие телекоммуникационные проекты): 1) исторические
III. Игровые: 1) социальные
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ В ВУЗе
Особенности использования кейс-методапри обучении английскому языку
Садовская Е.Ю.Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ, Минск
Обучение иностранному языку в неязыковомвузе в условиях интеграции дисциплин
Теоретические и методические аспекты применения инновационных методов обучения слушателей подготовительных курсов иностранным яз
Джух Е.Н.УО «Гродненский государственный университет имени Я. Купалы», Гродно
Комплексный подход к тексту при обучении английскому языку магистрантов
Соротокина Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
The Japanese Sense of Beauty
I. Form the verbs from the following nouns according to the model
VI. Read the text and say why the Japanese beautify and adorn everything they touch.
Проектирование содержания языкового обучения слушателей подготовительных курсов
Ларина Г.С.УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», Гродно
Совершенствование коммуникативной культуры студентов в процессе обучения на филологическом факультете
Горегляд Е.Н.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Educational debate for advanced students
Петрашко Т.Н.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск
Формирование коммуникативной компетенции студентов языковых специальностей посредством художественного перевода поэзии
Воробьева О.И.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Корректировочный курс фонетикив процессе индивидуальных занятий с итальянскими слушателями
О роли лингвострановедческого аспекта в преподавании иностранного языка
Музыкантова Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Интерактивные игры на занятияхпо практике устной и письменной речи английского языка как метод и средство взаимодействия учителя
Интерактивные игрына уроках английского языка как средство введения лексического материала
Малявская И.К.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Полоцк
Методика организации интерактивного общения на занятиях по практике устнойи письменной речи немецкого языка
Подсадник Н.А.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Полоцк
Интерактивное обучение учащихсяна уроках немецкого языкас использованием проектной методики
Чирвоная С.А.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Интерактивные методы работыс иноязычным текстом
Потеева Т.С.УО «Государственная общеобразовательнаясредняя школа №4 г. Витебска», Витебск
Предтекстовый этап
Метод «Ассоциации»
Метод «Предсказание по заголовку текста»
Метод «Возможные предложения»
Метод «Заверши фразу»
Метод «Найди ошибку»
Метод «Ключевое слово»
Послетекстовый этап
Метод «Дюжина вопросов»
Метод «Интервью»
Метод «Смена собеседника»
Метод «Логическая цепочка»
Sentence coherence in the text
Бочкова Г.Ш.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск
Misplaced modifiers
К вопросу о коммуникативной компетенции при обучении второму иностранному языку
Осипова О.П., Ковальская М.П.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Коммуникативная компетенция
Речевая компетенция
Социокультурная компетенция
Компенсаторная компетенция
Учебная компетенция
Das spezifische des beibringens einer fremdsprache den anwrtern in der rechtschutzhochschule
Zwjak L.V.Nationale B.Chmelnizki – Grenzdienstakademie
Технология веб-квест при обучении
Список информационных ресурсов
Описание процедуры работы
Руководство к действиям
Формирование грамматического компонента лингвистической компетенции с помощью интерактивных методов
Секция 3КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИВ СИСТЕМЕ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ
Дьяконов Г.П.Днепропетровский национальный университетимени Олеся Гончара, Украина
Куделич А.А.Витебская Ордена «Знак Почёта» государственная академия ветеринарной медицины
Использование электронных средств массовой информации на начальном этапе обучения рки
Яковлев С.М.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Интернет-ресурсы как одно из средств оптимизации процесса обученияфранцузскому языку
Бразюль А.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Образовательные возможности сети интернет как средства обучения латинскому языку
Радюль О.Ю.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Teaching english in esp through the web
Компьютерные телекоммуникации в системе языковой подготовки
Ахрамович С.В., Сопот Е.И.УО «Белорусский государственный педагогическийуниверситет им. М. Танка»
Место и роль обучающих компьютерных программ в изучении иностранного языка на неязыковых специальностях
Кажекина Л.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Информационные и медиаобразовательные технологии как средство расширенияиноязычной компетенции
Грушова Л.Д.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Использование видеотехнологийпри развитии умений чтенияна уроках иностранного языка
Дрибас Н.И., Романовская О.Г.УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка», Минск
1 этап – предсмотровой (преддемонстрационный)
2 этап – смотровой (демонстрационный)
3 этап послесмотровой (последемонстрационный)
Мультимедийная презентациякак современный способ обучения иностранному языку студентовнеязыковых специальностей
Компътерная презентацияучебного материала по страноведениюкак образовательная ценность
Ильичева И.Л.УО «Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина», Брест
Компьютерные технологии в обучении иностранному языку: интерактивный аспект
Внедрение новых информационных технологий на уроках иностранного языка
Романчук В.В.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Полоцк
Выбор средств создания электронной системы.
Средства мультимедиа.
Гипертекстовые и гипермедиа средства.
Электронные словари.
Интернет и библиотеки.
Virtual classroom for blended learning/teaching
Люлькун Н.А.Хмельницкий национальный университет, Хмельницк
Использование компьютерных технологий с целью совершенствования языковых навыков и повышения познавательной активности учащихся
Творческая деятельность будущих специалистов, как одна из форм интерактивного обучения
Компьютерные коммуникации в системе языковой подготовки
Основные дидактические функции
Основными специфическими методическими функциями
Информационные компьютерные технологии в процессе обучения иностранному языку
Секция 4ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОД
Психологическое сопровождение в системе профессиональной подготовки специалистов вуза
Психологические особенности обучения студентов иностранному языку
Кутькина Р.Р., Косаревская Т.Е.УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Витебск
Имидж преподавателя иностранного языка
Техники музыкотерапии как средство формирования навыков и умений адекватного эмоционального реагирования у студентов, изучающих
Ганкович А.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Телекоммуникационные технологиив формировании социокультурнойи профессиональной компетентности студентов
Клевец Е.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Социокультурный аспект в обучении иностранному языку на современном этапе
Сергушкина О.А., Касович А.В.УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка»
Воплощение в учебных текстахконцепта «совесть»
Кунтыш М.Ф.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Великая награда государю – стать заочно судьею совести своего подданного. Петр Великий полностью заслужил эту награду).
Формирование социокультурной компетенции как основа подготовки будущего учителя иностранного языка
Шульга О.Н., Белая А.Л.УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка»
Лингвострановедение в дискурсивном взаимодействии
Формирование социокультурной компетенции как неотъемлемый компонент лингвистической подготовки студентов на неязыковых специальн
Бурак А.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Условия успешной коммуникации на занятиях по иностранному языку
Агабалаева О.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Культуроведческая направленность как основа преподавания иностранного языка
Чаплеевская И.О., Куницкая О.С.УО «Белорусский государственный педагогическийуниверситет им. М. Танка», Минск
Влияние социокультурных барьеровна понимание иноязычного текста
Кулиева О.Н.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Развитие социокультурной компетенции студентов неязыковых специальностей в процессе обучения пониманию текста
Васкецова О.Л.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Психологические барьерыв ситуации новизны
Волчок В.П.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Эмпатийные тенденции преподавателей иностранного языка
Кухтова Н.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Текущая иерархия смысловой сферы личности студентов, обучающихсяпо дополнительной специальности: «иностранный язык»
Алексеенок Д.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Учебное сотрудничество как один из путей обучения иноязычному устноречевому общению
Камеко С.В.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Проблемы формирования социокультурной компетенции в процессе лингвистической подготовки студентов языковых специальностей
Пищулина Т.А.УО «ВГУ им. П.М. Машерова», Витебск
Экспрессивность как условие обучения иностранным языкам
Габздыль И.Высшая школа экономики, туризма и социальных наукв Кельцах, Польша
Влияние лингвострановедческого материала на формирование положительной мотивации
Корсак М.С.Полоцкий колледж УО «ВГУ им. П.М.Машерова», Полоцк
Развитие коммуникативной компетенциистудентов музыкального профиляна занятиях по рки
|
