Подготовка педагогов к проектированию рефлексивных образовательных ситуаций как средство их профессионально-личностного роста (в условиях курсовой подготовки) 13. 00. 08- теория и методика профессионального образованияКоличество страниц3Дата17.10.2012Размер418.9 Kb.ТипАвторефератСодержаниеТ.В. ИвановаИ.И. ЗарецкаяВедущая организацияС диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института. С авторефератом диссертации можно ознакомиться на сайте http://ismo.ioЦель исследованияОбъект исследованияГипотеза исследованияЗадачи исследованияМетодологической основой исследованияМетоды исследования.Основные этапы исследования.Второй этапТретий этапЭкспериментальной базой исследованияНаучная новизна исследованияТеоретическая значимость исследованияПрактическая значимость исследованияНа защиту выносятся.Достоверность и обоснованность научных результатовАпробация и внедрение результатовОбъём и структура диссертацииОсновное содержание диссертацииВ первой главеСтруктура и содержание подготовки педагога в различных направлениях рефлексивного обученияЭтапы проектирования РОСЭтапы проектирования социокультурного контекста РОССубъект-субъектное пространствоВ пространстве рефлексииВ пространстве реализацииСоциокультурный контекстВо второй главеПодготовительный этапПроектно-разработческий этапДинамика изменения сформированности компонентов готовности педагогов к проектированию РОС по выделенным критериям и показателям
