Программа медико-социальной реабилитации дезадаптированных несовершеннолетних "За здоровый образ жизни"
| Вид материала | Программа |
- Здоровый образ жизни студентов и его составляющие, 46.86kb.
- Курс на здоровый образ жизни Шостак, 132.43kb.
- Программа выступления агитбригады многопрофильной гимназии №56 г. Гомеля «За здоровый, 42.52kb.
- В. Б. Смычек Белорусский научно-исследовательский институт медико-социальной экспертизы, 117.66kb.
- Межведомственная акция "За здоровый образ жизни" в 2011 году, 62.42kb.
- 4, 2009 год Общество за здоровый образ жизни. А российское телевидение?, 45.4kb.
- Положение о городском конкурсе молодежных агитационных бригад за здоровый образ жизни, 32.66kb.
- Внеклассное мероприятие на тему: «Здоровый образ жизни», 89.34kb.
- План проведения межведомственной профилактической акции «За здоровый образ жизни», 153.45kb.
- Приказ об участии в межведомственной профилактической акции «За здоровый образ жизни», 173.69kb.
КУ "Социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района"
Программа медико-социальной реабилитации дезадаптированных несовершеннолетних
"За здоровый образ жизни"
Школа здоровья "Доктор Айболит"
Возраст детей: от 7 до 18 лет.
Срок реализации программы - шесть месяцев.
Составил: врач-педиатр
КУ "СРЦН Большереченского
района" С.В. Дейнеко
Большеречье 2011
Содержание программы:
- Актуальность проблемы……………………………………………...1стр.
- Пояснительная записка…………………………………………….2-3 стр.
- Тематический план…………………………………………………4-5 стр.
- Условия реализации программы…………………………………….5 стр.
- Материально-техническая база ……………………………………..5 стр.
- Ожидаемые результаты……………………………………………5-6 стр.
- Адресная направленность …………………………………………...6 стр.
- Результаты освоения программы……………………………………6 стр.
- Приложение ………………………………………………………...7-9 стр.
- Литература…………………………………………………………..10 стр.
Актуальность проблемы
Здоровье - необходимое условие трудового потенциала, главный критерий эффективности государственного управления. За последние годы в России происходили деформации социально-экономического развития, которые негативно отразились на санитарно-демографических процессах и состоянии общественного здоровья. В социальной сфере это проявляется ростом таких негативных явлений, как преступность, наркомания и алкоголизм, девиантное поведение молодежи.
Среди явлений, вызывающих особенную озабоченность общественности, на первом месте стоит проблема семьи: сохраняется высокий уровень разводов, распространенность дезадаптированных семей, в том числе и отказывающихся от воспитания своих детей. Проживание вне семьи, в подвальных и чердачных помещениях в антисанитарных условиях без медицинской помощи и регулярного питания подрывает здоровье детей и ведет их к социальной деградации.
Около 90% детей, поступающих в центр, имеют те или иные хронические заболевания или неблагоприятный фон. Для таких детей характерны низкая степень социальной нормативности, искаженность мотивов поведения, неадекватный возрасту уровень знаний.
Призывом в нашей работе служат слова великого соотечественника врача Н.И. Пирогова: "Вспомни, что мы живем на земле не для себя только. Вспомни, что перед нами разыгрывается великая драма, следствия которой отзовутся, может быть, через целые столетия. Грешно, сложив руки, быть только праздным зрителем, кому Бог дал хоть какую - нибудь возможность участвовать в ней"
1
Пояснительная записка
В целях преодоления пагубных последствий безнадзорности и беспризорности в 2002 г. в центре разработана программа медико-социальной реабилитации несовершеннолетних "За здоровый образ жизни", которая реализуется в школе здоровья "Доктор Айболит".
Настоящая программа предназначена для специалистов учреждений социальной защиты для работы с воспитанниками школьного возраста 7-18 лет. Рассчитана на шесть месяцев. Реализуется как в рамках теоретических и практических занятий непосредственно по этой программе, так и в рамках занятий по психологической реабилитации, воспитательских, практических занятий. Программа содержит материал, необходимый для организации реабилитационного и воспитательного процесса с разными возрастными группами, учитывающих их разноуровневый характер развития, индивидуальные особенности и их состояние здоровья. Поэтому реализация программы строится поэтапно:
1-й этап – диагностика (социальная – определение социального статуса воспитанника; медицинская – обследование и комплексная оценка состояния здоровья; психологическая – углубленное изучение познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер; педагогическая – готовность к школе и обучение в ней). На основании информации, полученной в результате диагностирования, разрабатывается индивидуальная программа реабилитации.
2-й этап – комплексная система реабилитации.
3-й этап обретение и закрепление правил здорового образа жизни.
Учет общих закономерностей развития детей, полоролевой социализации подростков, психопатологических феноменов, наблюдающихся у детей группы "социального риска"; социально-психологических особенностей личности воспитанников специализированных учреждений для несовершеннолетних позволили сделать данную программу наиболее эффективной для внедрения в различных группах детей. Данная программа базируется на концепции здорового образа жизни. С 2002 г. программа изменялась, совершенствовалась в связи с введением новых методик, технологий.
Целью программы является формирование мотивационно-ценностных установок к здоровому образу жизни как основы развития личности. Речь идет не о простом информационном ознакомлении детей и подростков с системой знаний по проблемам здоровья и образу жизни, а о развитии у них потребности быть здоровыми, сильными, умными, чтобы сделать свое будущее лучше и счастливее, чем то, настоящее, в котором они сейчас живут.
Для реализации цели при разработке материалов программы решались следующие задачи:
- сформировать пространство, обеспечивая несовершеннолетних достоверной информацией по проблемам здоровья и образа жизни;
2
- содействовать формированию внутренних механизмов самоконтроля, навыков ответственного отношения к себе, своему физическому и психическому здоровью, к окружающей среде;
- сформировать потребность личного участия в укреплении здоровья на основе усвоения системы оздоровления, существующей в центре (режим дня, рациональное питание, двигательная активность, закаливающие процедуры и т.д.).
Средства:
- гигиенические, содействующие укреплению здоровья и стимулирующие развитие адаптационных свойств организма (выполнение санитарно-гигиенических правил, личная и общественная гигиена, соблюдение общего режима дня, режима двигательной активности, обучение элементарным приемам ЗОЖ, проведение прививок);
- оздоровительные силы природы (солнце, воздух и вода) способствуют активации биологических процессов;
- средства двигательной направленности – физические упражнения, гимнастика (оздоровительная, корригирующая, дыхательная, для глаз), ЛФК, подвижные игры, посистемный и точечный массаж.
Методы: беседы, лекции, дискуссии, работа с литературой, видеофильмы, познавательные игры, соревновательный и обучающий контроль, анкетирование и тестирование, наглядные пособия и др.
Программа предназначена для работы с детьми школьного возраста от 7 до 18 лет. Некоторые элементы программы используются и для детей младшего возраста. В реализации программы участвуют медработники, воспитатели, педагоги, социальные работники. Программа рассчитана на шесть месяцев (максимальный срок реабилитации воспитанников).
Для оценки результативности освоения воспитанниками данной программы разработаны:
- дневник для каждого воспитанника, где он ежемесячно отмечает антропометрические и функциональные данные и данные физической подготовленности. Это позволяет самим детям следить за динамикой своего здоровья в процессе освоения программы в школе здоровья (Приложение 1);
- анкета, которая заполняется детьми по окончании курса по программе на заключительном занятии (Приложение 2).
3
Тематический план школы здоровья "Доктор Айболит"
| № п/п | Тема | Методы и средства | Цель |
| 1. | Почему важно быть здоровым и что такое здоровый образ жизни. | Лекция, дискуссия | Сформировать у воспитанников понятие о "Здоровом образе жизни" и подвести их к пониманию необходимости поддерживать свое здоровье |
| 2. | Здоровье и вредные привычки. | Беседы с показом плаката с изображением человека и его основных органов. Конкурс стенгазет. Анкетирование | Систематизировать и расширить знания о строении организма человека, формировать представления о негативном влиянии вредных привычек на функции организма. |
| 3. | Экология и здоровье. | Самостоятельная работа с литературой. Смотр-конкурс на лучшее санитарное состояние групп. Лекция-дискуссия | Закрепить знания о взаимосвязи окружающей среды и человека и повысить мотивацию здорового отношения к окружающей среде и самому себе. |
| 4. | Движение и труд к здоровью ведут. | Беседы. Конкурс пословиц и скороговорок. Обучение комплексам утренней, корригирующей, дыхательной гимнастик. | Систематизировать знания о значении физкультуры и спорта, труда в развитии человека как личность. Показать на практике положительное влияние занятий гимнастиками на состояние здоровья. |
| 5. | Инфекции, передающиеся половым путем и меры профилактики. | Работа с литературой. Беседы. Видеофильм. | Сформировать знания о половой культуре подростков. |
| 6. | Профилактика бытового, уличного травматизма, отравлений и первая помощь при них. | Беседы. Практические занятия. | Обучить правилам поведения и технике безопасности в быту, школе, на улице. Освоить методики по оказанию первой помощи при неотложных состояниях. |
| 7. | Я очень горжусь собой. | Заключительное занятие-дискуссия и анкетирование. | Дать возможность самим воспитанникам оценить эффективность освоения программы за период реабилитации в центре. |
Условия реализации программы.
В процессе работы по данной программе важно выполнять следующие условия:
- оздоровление воспитанников и достижение целей данной программы возможно только при взаимодействии медработников, воспитателей, педагогов и других специалистов центра;
- проведение мероприятий по данной программе строится с учетом состояния здоровья, возрастных и психологических особенностей детей;
- необходимо использовать различные формы организации познавательной и практической деятельности, при этом учитывать пожелание самих воспитанников в выборе той или иной формы занятий.
Материально-техническая база
Для реализации данной программы необходимы:
- кабинет для организации занятий;
- разработанные конспекты занятий;
- дидактический материал (информационные плакаты, буклеты, листовки, санитарные бюллютени)
Ожидаемые результаты.
По окончании работы по данной программе воспитанники должны:
- знать:
*основные составляющие понятий: "здоровье", "образ жизни", "здоровый образ жизни";
*о взаимосвязи окружающей среды и человека;
5
* о значении двигательной активности и рационального питания в жизни человека;
* о половой культуре;
* о пагубных воздействиях психоактивных веществ, вредных привычек;
* правила поведения и технику безопасности в быту, в школе, на улице.
- уметь:
* правильно применять правила личной гигиены;
* бережно относится к окружающей среде;
* выполнять комплексы утренней, корригирующей, дыхательной гимнастик, точечный массаж;
* оказать первую само- и взаимопомощь в экстремальных случаях.
Адресная направленность.
Программа может быть использована медработниками и педагогами в школах, так как методы обучения вполне приемлемы для школ и эта программа будет являться большим подспорьем в воспитании школьников.
Результаты освоения детьми материала данной программы.
В процессе занятий в школе здоровья "Доктор Айболит":
- У детей повысилась мотивация здорового отношения к окружающей среде и самим себе.
- Дети овладели всеми правилами личной и общественной гигиены.
- Обучены комплексам утренней и по необходимости корригирующей гимнастик.
- Владеют приемом точечного массажа.
- На практических занятиях освоили правила первой помощи в критических ситуациях
- К моменту выписки из центра эффективность оздоровления составила около 80% .
6
Приложение 1
Дневник "Я буду здоровым!"
(заполняется ежемесячно воспитанниками самостоятельно, а также с помощью воспитателя и медработника)
| Мои данные | 1-й мес. | 2-й мес. | 3-й мес. | 4-й мес. | 5-й мес. | 6-й мес. |
| Рост | | | | | | |
| Вес | | | | | | |
| Окружность грудной клетки | | | | | | |
| Аппетит | | | | | | |
| Сон | | | | | | |
| Настроение | | | | | | |
| АД | | | | | | |
| Количество отжиманий | | | | | | |
| Количество подтягиваний | | | | | | |
7
Приложение 2
Анкета (диагностическое тестирование)
(заполняется самим воспитанником под контролем воспитателя и медработника до начала занятий в школе здоровья и после освоения программы "За здоровый образ жизни").
| № п/п | Показатели | При поступлении в центр | Перед выпиской из центра | Оценка в баллах |
| 1. | Рост | | | |
| 2. | Вес | | | |
| 3. | Спирометрия | | | |
| 4. | Динамометрия | | | |
| 5. | Занимался ли гимнастикой, спортом | Регулярно-2балла Нерегулярно- 1балл Не занимался- 0 баллов (нужное подчеркнуть) | Регулярно- 2балла Нерегулярно -1балл Не занимался- 0 баллов (нужное подчеркнуть) | |
| 5. | Занимался ли точечным массажем | Постоянно- 2балла Иногда -1балл Не занимался- 0 баллов (нужное подчеркнуть | Постоянно-2балла Иногда -1балл Не занимался- 0 баллов (нужное подчеркнуть) | |
| 6. | Курил ли табак | Регулярно-0 баллов Иногда-0 баллов Не курил- 2балла (нужное подчеркнуть) | Регулярно-0 баллов Иногда-0 баллов Стал реже курить- 1балл Не курил- 2балла (нужное подчеркнуть) | |
| 7. | Соблюдал ли режим дня | Соблюдал-2 балла Не соблюдал- 0 баллов (нужное подчеркнуть | Соблюдал – 2 балла Не соблюдал- 0 баллов (нужное подчеркнуть) | |
| | Суммарная оценка в баллах (оценка дается по результатам перед выпиской из центра) | | | |
9
Литература
1. Ерофеева Л.В. "Программа по охране репродуктивного здоровья".
М. 2010г.
2. Ковалько В.И. "Здоровье-сберегающие технологии". М. 2004 г.
3. Сердюковская Г.Н., Сухарев А.Г. "Гигиена детей и подростков". М.1986 г.
4.Семенова И.А. "Учусь быть здоровым или как стать "Неболейкой". М.
1992 г.
5. Соковня-Семенова И.И. "Основа здорового образа жизни и первая медицинская помощь". М. 2000 г.
6. Журнал заботливых родителей "Здоровье школьника" 2008 г. №9
7. Журнал "Медсестра" 2008 г. - №3,5,7,12 , 2009 г. - №9,
2010 г. - №2,3,4
10