Начальный курс обучения правам человека Содержание Часть I. Первые шаги • Что такое права человека? • Что такое обучение правам человека?
| Вид материала | Документы |
- Как зарождались и развивались права человека, 89.57kb.
- Транснациональные электронные ресурсы, 1319.91kb.
- «Права человека» заочная форма обучения (3,4 курс), 12.33kb.
- Права и свободы человека и гражданина, 33.69kb.
- Уполномоченного Верховной Рады Украины по правам человека Статус Уполномоченного, 50.58kb.
- Что такое право и свобода человека?, 23.93kb.
- Стандарты Европейского Суда по правам человека и российская правоприменительная практика, 7494.22kb.
- Доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Липецкой области в 2005, 1089.66kb.
- Уполномоченный по правам человека в Алтайском крае Порядок обращения в Европейский, 98.53kb.
- Доклад о соблюдении прав человека на территории Курской области за 2009 год Составитель, 969.71kb.
Андрей и Тоня были счастливы, потому что родители купили им обоим замечательные подарки. Тоня получила барабан и так обрадовалась, что сразу же начала играть на нем. Андрей также был очень рад, потому что получил свисток, в который стал немедленно свистеть. Сначала они были очень довольны, потому что оба получили подарки, оба могли одновременно играть, но через некоторое время увидели, что не могут сконцент рироваться, если играют одновременно. Прекратив играть, Андрей попросил Тоню сделать перерыв и дать возможность поиграть ему одному. Тоня сказала, что свист ее не беспокоит и что она будет продолжать играть на барабане. Ее ответ так рассердил Андрея, что он начал свистеть очень громко, и тогда Тоня стала играть еще громче. Они состязались друг с другом и устроили такой шум, что в комнату пришли родители.
• Придумайте окончание этой истории.
• Какую позицию займут родители.
• Проиграйте разрешение конфликта. Может быть, у вас будет несколько вариантов.
Паутина конфликтов
Цель:
Это упражнение помогает детям научиться анализировать конфликты прав на основе собственного опыта.
Ключевая идея для усвоения:
— Иногда люди оказываются в таких ситуациях, когда возникает конфликт прав.
— Эти конфликты могут быть разрешены мирным путем.
Что вам понадобится:
Классная доска или большой лист бумаги.
Время: 45 минут.
Как выполняется задание:
• В середине листа/доски напишите слово «конфликт» и очертите его кругом.
• Спросите учеников, что, по их мнению, означает это слово.
• Попросите рассказать, с чем из случившегося в их жизни оно ассоциируется.
Каждую ассоциацию записывайте, соединяя слова линией с основным кругом.
Войны
КОНФЛИКТ
Ссоры в школе
Братья и сестры
• Если дети называют ассоциации, относящиеся к уже названным, соединяйте их непосредственно с ними, а не с основным кругом. Продолжайте до тех пор, пока у детей сохраняется интерес.
• В конце упражнения задайте приведенные ниже вопросы, которые выявляют
некоторые общие черты понятия «конфликт».
Братья и сестры
Работа по дому
Домашние правила
Родители
КОНФЛИКТ
Пользование
Как тратятся деньги
игрушками и играми
Вопросы:
• Как мы можем определить «конфликт»?
• Что общего имеют определенные нами конфликты?
• Что вызывает конфликты?
• Что усугубляет их?
• Что предотвращает или разрешает конфликты?
• В наших примерах — чьи права игнорируются и кем? Какие права? (См. Резюме прав из Конвенции о правах ребенка.)
Другие варианты работы:
• В качестве проекта предложите классу вести дневник конфликтов, свидетелями которых они станут в течение недели. Попросите их определить, какие конфликты были решены разумным путем, на какие потрачено много времени впустую, а также какие конфликты часто повторяются. Может оказаться целесообразным распределить эти конфликты по категориям. Например, дружеский/злобный, простой/сложный, насильственный/мирный. Объясните классу, что уход от конфликта и его анализ — это первый шаг к его разрешению, при котором уважаются права всех его участников.
• Для более детального анализа попросите класс вычленить конкретные составляющие конфликтов, которые они записали. Например, можно ли было найти лучшие варианты разрешения этих конфликтов? Или худшие?
Действуем: права человека – за пределы класса!
Эти упражнения помогают детям воспринимать права человека как чтото такое, что они могут защищать и за что могут бороться, где бы ни жили. Рекомендации по практическому применению полученных знаний приводятся в рубрике «Другие варианты работы» ко всем предлагаемым выше упражнениям и заданиям.
Рекламируем наши права
Цель:
Это творческое задание направлено на то, чтобы подвести детей к пониманию необходимости разъяснения другим людям их прав.
Ключевая идея для усвоения:
— Каждого человека необходимо обучать правам человека.
Что вам понадобится:
Сокращенный вариант Конвенции о правах ребенка или другой документ о правах человека (см. часть V данного пособия). Материалы для изготовления плакатов:ручки, краски, бумага.
Время: 1,5 часа.
Как выполняется задание:
• До урока из Конвенции о правах ребенка выберите группу прав, связанных друг с другом. Например, права, касающиеся ребенка и его семьи.
• Разделите класс для работы на пары или маленькие группы.
• Расскажите ребятам, что во многих странах есть плакаты, а также радио и теле
реклама, плакаты о правах детей.
• Попросите каждую пару или группу сделать свою рекламу, разъясняющую одно или несколько прав из Конвенции. Это может быть плакат, пьеса, песня или стихотворение. Если ктото из детей решит сделать плакат, им могут помочь
данные ниже рекомендации.
• Работы могут быть выставлены на стенде в классе или в школе. Советы по оформлению плакатов
• Прежде чем начать работу, четко представьте, что вы хотите изобразить. Определите тему и запишите ее.
• Сначала сделайте маленькие быстрые наброски, чтобы раскрыть как можно больше тем.
• Не бойтесь отказаться от темы на любой стадии. Важнее преподнести тему так, чтобы четко просматривалась идея, хотя бы на это и ушло больше времени, чем продолжать работу над темой, которая вам не очень нравится.
Другие варианты работы:
• ООН и другие международные организации определили специальные дни, в которые ежегодно права человека выносятся в центр внимания общественности.
Здесь приведены лишь некоторые из дат. Создание плакатов, пьес и стихов к этим дням будет хорошим способом обобщения ваших знаний о правах человека.
Международный женский день 8 марта
Международный день защиты детей 1 июня
День прав человека 10 декабря
Бюллетень «Права человека»
Цель:
Это заданиепроект помогает детям вынести права человека за пределы класса.
Ключевая идея для усвоения:
— Права человека являются частью всей человеческой деятельности.
Что вам понадобится:
Доступ к газетам и другим средствам массовой информации.
Время: Это проект, рассчитанный на поэтапное выполнение в течение
нескольких недель.
Как выполняется задание:
• Найдите в школе видное место, где можно выставить, регулярно обновляя, бюл
летень «Права человека». Например, доска объявлений в коридоре или вестибюле школы.
• Изучите рекомендации по работе над проектами и работе с газетами.
• Привлекайте детей к чтению газет, журналов, просмотру телепрограмм и прослушиванию радио с тем, чтобы они отслеживали материал, относящийся к правам человека. Например, в карикатурах могут изображаться предрассудки и на силие; репортаж из зоны военного конфликта может содержать информацию о нарушении прав человека в других странах; в новостях может быть затронут вопрос, касающийся прав человека в стране. Попросите их собрать такого рода материалы или вкратце записывать информацию, если она прошла по телевиде
нию. Поместите материалы на доске объявлений.
• По возможности, пусть дети сами решают, какие материалы должны появлять
ся в бюллетене «Права человека». Это даст им возможность чувствовать себя от
ветственными за чтото.
• Для начала рассматривайте бюллетень «Права человека» как краткосрочный
проект. Если он окажется успешным и энтузиазм детей не снизится, вы можете
сделать его постоянным.
• Старайтесь, по возможности, поддерживать баланс негативности и позитивнос
ти. Например, помещайте сведения о том, как в нашей стране работают вместе
различные группы людей.
• Используйте материал бюллетеня «Права человека» как основу обучения пра
вам. Когда ваши ученики сами начнут находить интересный материал, ваша работа станет намного легче!
Альтернативы:
• Бюллетень «Права человека» может включать плакаты, картины, стихотворения, а также материал, собранный самими учениками, о положении в области прав человека в вашем районе. Можно поместить беседу с человеком, пострадавшим во время войны.
• Бюллетень «Права человека» может быть преобразован в выставку или информационный стенд на людной улице.
аст им возможность чувствовать себя от
ветственными за чтото.
• Для начала рассматривайте бюллетень «Права человека» как краткосрочный
проект. Если он окажется успешным и энтузиазм детей не снизится, вы можете
сделать его постоянным.
• Старайтесь, по возможности, поддерживать баланс негативности и позитивнос
ти. Например, помещайте сведения о том, как в нашей стране работают вместе
различные группы людей.
• Используйте материал бюллетеня «Права человека» как основу обучения пра
вам. Когда ваши ученики сами начнут находить интересный материал, ваша ра
бота станет намного легче!
Альтернативы:
• Бюллетень «Права человека» может включать плакаты, картины, стихотворе
ния, а также материал, собранный самими учениками, о положении в области
прав человека в вашем районе. Можно поместить беседу с человеком, постра
давшим во время войны.
• Бюллетень «Права человека» может быть преобразован в выставку или инфор
мационный стенд на людной улице.