Авторські права на текст програми "Історія України. Всесвітня історія, 5-12 кл." належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми
| Вид материала | Документы |
- Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України. Всесвітня, 1230.13kb.
- Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України. Всесвітня, 1230.34kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України, 1827.3kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Історія України, 1827.57kb.
- Авторські права на текст програми "Історія України. Всесвітня історія, 5-12 кл." належать, 927.57kb.
- Авторські права на текст програми "Українська мова, 5-12 кл." належать Міністерству, 573.15kb.
- Авторські права на текст програми "Математика, 5-12 кл." належать Міністерству освіти, 725.33kb.
- Авторські права на текст програми "Хімія, 7-11 кл." належать Міністерству освіти, 391.13kb.
- Авторські права на текст програми "Біологія, 7-11 кл." належать Міністерству освіти, 780.88kb.
- Авторські права на текст програми "Етика, 5-6 кл." належать Міністерству освіти І науки, 278.15kb.
8-й клас
(35 год)
Всесвітня історія
Ранній новий час (кінець XV — перша пол. XVII ст.)
| К-ть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| 1 | ВСТУП Ознайомлення учнів із завданнями і структурою курсу. Побудова підручника з предмета, додаткова навчальна література та електронні ресурси. Форми й методи організації навчальної діяльності на заняттях із курсу. Критерії й засади тематичного, семестрового й річного оцінювання. Хронологічні межі й періодизація. Поняття Нового часу. Політична карта Європи. Народонаселення. | |
| 2 | Тема 1. ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ: ЗУСТРІЧ ЦИВІЛІЗАЦІЙ Відкриття європейців Причини й передумови великих географічних відкриттів XV—XVI ст. Початок і перебіг основних відкриттів. Перша навколосвітня подорож. Доколумбові цивілізації Америки та народи Африки. Завоювання Нового Світу. Конкістадори у Новому Світі. Перші колонії. Наслідки Великих географічних відкриттів. Нова картина світу. | Учень: називає час подорожей Ф. Магеллана та Васко да Гами, поширення ідей гуманізму, відкриття Америки Х. Колумбом; головні європейські держави, імена видатних мандрівників, доколумбові цивілізації Америки; характерні риси матеріального світу людини раннього нового часу, політичної структури та політичної думки. Порівнює картину світу, життя людей, технічні прилади середньовіччя та раннього нового часу. Показує на карті головні європейські країни та етноси, основні географічні відкриття та напрямки подорожей європейців, нові |
| 2 | Тема 2. ЛЮДИНА РАННЬОЇ НОВОЇ ДОБИ Матеріальний світ і суспільство. Людина і природа. Господарювання, мануфактури, капіталізм. Технічні вдосконалення. Зміни в суспільстві. Шлюб і сім’я, становище жінки. Повсякденне життя Західної Європи Засоби комунікації, транспорт. Житло, хатнє начиння. Комфорт та санітарія. Харчування. Одяг. Прикраси. Косметика. Мода. Дозвілля. | торговельні шляхи. Пояснює поняття: “Великі географічні відкриття”, “колонія”, “меркантилізм”, “нові дворяни”, “утопія”, “абсолютизм”. Описує подорожі європейців, місто раннього нового часу, життя і побут людини нового часу. Наводить приклади руйнування середньовічного укладу, нових рис матеріального світу, нових цінностей західноєвропейців. Висловлює судження щодо характеру і значення Великих географічних відкриттів, змін у соціально-економічному житті та політичних структурах. |
| 2 | Тема 3. РЕФОРМАЦІЯ І КОНТРРЕФОРМАЦІЯ Реформація. Католицька церква на межі XV—XVI ст. Німеччина напередодні Реформації. Німецький гуманізм. Мартін Лютер і початок Реформації. Народна реформація. Від народження протестантизму до Аугсбурзького миру. Поширення Реформації. Контрреформація. Кальвінізм. Контрреформація. Орден єзуїтів. Тридентський собор. | Учень: називає час Реформації, релігійних війн у Франції, правління кардинала Ришельє, Єлизавети І, дати Тридцятилітньої війни, Національно-визвольної війни в Нідерландах; імена видатних постатей цього періоду (М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвін, І. Лойола, Ришельє, Єлизавета І, Генріх ІV, Людовік XIV, В. Оранський); характерні риси реформаційних вчень, контрреформації, абсолютної монархії, національно-визвольної війни. |
| 6 | Тема 4. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКІ ДЕРЖАВИ В XVI — ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XVII ст. Франція. Зміни у суспільстві. Поширення Реформації. Релігійні війни. Генріх IV. Кардинал Ришельє. Іспанія. Іспанія за Карла V. Повстання комунерос в Кастилії. Філіпп II. Приєднання Португалії до Іспанії. Нідерланди. Нідерланди у складі іспанської монархії. Початок національно-визвольного руху. Вільгельм Оранський. Народження республіки. Англія. Зміни у суспільстві. Королівська Реформація. Єлизавета І. Прихід до влади династії Стюартів. Міжнародні відносини. Характер міжнародних відносин. Тридцятилітня війна, перебіг основних подій. Вестфальський мир, наслідки війни. | Показує на карті основні західноєвропейські держави, регіони поширення протестантських церков, перебіг Національно-визвольної війни в Нідерландах, Тридцятилітньої війни. Пояснює поняття: “реформація”, “контрреформація”, “протестантизм”, “кальвінізм”, “єзуїти”, “релігійні війни”, “національно-визвольна війна”. Описує протестантську церкву, двір абсолютного монарха. Порівнює реформаційні вчення, абсолютну монархію Франції та Англії. Наводить приклади наростання кризових явищ у католицькій церкві, національно-визвольного характеру війни у Нідерландах, контрреформаційних заходів католицької церкви. Висловлює судження щодо причин, характеру та значення Реформації, національно-визвольної війни у Нідерландах, Тридцятилітньої війни. |
| 1 | Узагальнення | |
| 1 | Тематичне оцінювання | |
| 2 | Тема 5. КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ XVI — ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XVII ст. Мистецтво Високого Відродження в Італії Особливості доби Високого Відродження. Творчість Донато Браманте, Леонардо да Вінчі, Рафаеля, Мікеланджело. Північне Відродження.1 Мистецтво Нідерландів. Мистецтво Франції. Мистецтво Німеччини. Освіта і наука Оновлення шкіл та університетів. Наукові знання. Політичні теорії. Марновірства. Література і театр. Мистецтво бароко. Утопії. Художня література. Драматургія і театр. Бароко. | Учень: називає час епохи Відродження; імена видатних митців та їх найвідоміші творіння; характерні риси мистецтва епохи Відродження, натурфілософії. Показує на карті найвизначніші культурні центри. Пояснює поняття: “Відродження”, “гуманізм”, “натурфілософія”. Описує найвизначніші пам’ятки культури. Порівнює мистецтво Відродження та середньовіччя, італійське та північне відродження. Наводить приклади високого рівня розвитку мистецтва. Висловлює судження щодо відображення у творчості митців Відродження цінностей нової доби. |
| 3 | Тема 6. ПОЛЬСЬКА ДЕРЖАВА І МОСКОВСЬКЕ ЦАРСТВО Річ Посполита Фільварково-панщинна система. Міста. Шляхетська демократія. Утворення Речі Посполитої. Зовнішня політика, українські землі в складі Польщі. Релігійне життя. Культура. Московська держава. Правління Івана IV Грозного. “Смутний час”. Воцаріння династії Романових. Росія і українські землі. Культура. | Учень: називає дати Люблінської та Берестейської уній, польсько-турецької війни, правління та реформи Івана ІV, становлення династії Романових; основні стани суспільства, напрями зовнішньої політики, досягнення культури; характерні риси державного устрою Речі Посполитої, державної влади за Івана ІV, російсько-українських відносин. Показує на карті територію Речі Посполитої, завоювання Івана IV Грозного. Пояснює поняття: “унія”, “шляхта”, “фільварок”, “опричнина”, “церковний розкол”, “самодержавство”. Описує становище українських земель у складі Речі Посполитої. Порівнює релігійне життя у західноєвропейських країнах і в Речі Посполитій. |
| 1 | Узагальнення | |
| 1 | Тематичне оцінювання | |
| 8 | Тема 7. КРИЗА СТАРОГО ПОРЯДКУ. ПОЧАТОК МОДЕРНІЗАЦІЇ Англійська революція Англія напередодні революції. Карл I. О. Кромвель. Переворот 1668 р. Значення революції. Промисловий переворот в Англії. Передумови промислового перевороту. Техніка. Важка промисловість. Соціальні наслідки. Франція. Абсолютизм за Людовіка XIV. Двір “Короля Сонце”. Жан Батист Кольбер. | Учень: називає час доби Просвітництва; найвидатніших представників епохи; характерні риси Просвітництва. Пояснює поняття: “просвітництво”, “енциклопедисти”, “технічний прогрес”. Описує пам’ятки епохи Просвітництва. Порівнює погляди просвітників. Наводить приклади технічного прогресу, нових цінностей у житті суспільства. Висловлює судження щодо значення доби Просвітництва в історії людства. |
| | Тема 8. ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА Просвітництво і абсолютизм. Просвітництво. Енциклопедисти. Наукові знання. Австрія і Пруссія Освічений абсолютизм. Австрійська імперія Габсбургів. Реформи Марії Терезії та Йосипа II. Українські землі в складі Австрії. Прусське королівство. Фрідріх II. Культура Живопис. Архітектура. Музика. Література і театр. | |
| | РОСІЯ Росія наприкінці XVII — в першій пол. XVIII ст. Російська держава наприкінці XVII ст. Петро I та його реформи. Зовнішня політика Петра I, утворення імперії. Палацові перевороти. Епоха Катерини II “Освічене” правління Катерини II. Посилення кріпацтва. Російське дворянство. Українські землі у складі Росії. Повсякденне життя. Культура. | Учень: називає час правління Петра І та Катерини ІІ, дати Північної війни, поділів Речі Посполитої; результати зовнішньої політики Петра І та Катерини ІІ, реформи Петра І; характерні риси внутрішньої та зовнішньої політики Петра І та Катерини ІІ. Показує на карті територіальні зміни Російської імперії у ХVІІІ ст. Пояснює поняття: “освічений абсолютизм”, “імперія”, “палацові перевороти”. Описує повсякденне життя в Росії ХVІІІ ст. Порівнює політику Петра І та Катерини ІІ. Наводить приклади активної зовнішньої політики, “освіченого” правління. Висловлює судження щодо мети та засобів реалізації внутрішньої та зовнішньої політики Росії. |
| 2 | СПОЛУЧЕНІ ШТАТИ АМЕРИКИ Створення США. Англійські колонії в Північній Америці. Початок боротьби проти метрополії, проголошення незалежності. Хід війни. Конституція США. | Учень: називає час утворення англійських колоній у Північній Америці, дату Бостонського чаювання, прийняття “Декларації незалежності” та Конституції США; імена видатних політичних діячів, основні події війни за незалежність; характерні риси політики Англії щодо колоній, “Декларації незалежності” та Конституції США. Показує на карті англійські колонії в Північній Америці, перебіг подій війни за незалежність. Пояснює поняття: “колонія”, “метрополія”, “декларація”, “конституція”, “республіка”, “федерація”. Описує становище англійських колоній у Північній Америці, найяскравіші події війни за незалежність. Порівнює державний устрій США й Англії, економічний розвиток метрополії та колоній у Північній Америці. Наводить приклади особливостей демократичного устрою США. Висловлює судження щодо причин, характеру й наслідків війни за незалежність. |
| | Тематичне оцінювання | |
| 3 | Тема 9. СХІДНИЙ СВІТ Османська імперія. Персія. Османська імперія. Зовнішня політика Османської імперії, турецько-українські відносини. Ослаблення Османської імперії. Культура. Перське царство. Культура. Китай. Індія. Держава і суспільство. Китай і світ. Релігійне та культурне життя. Держава Великих Моголів. Проникнення європейців у Індію, встановлення англійського володарювання. Релігійне та культурне життя. | Учень: називає час заснування держави Великих моголів у Індії, початок правління династії Цин у Китаї, розгром турецької армії під Віднем; основні здобутки культури, релігії Сходу; характерні риси державного устрою. Показує на карті території Османської імперії, Китаю, Індії. Пояснює поняття: “імперія”, “іслам”, “індуїзм”, “конфуціанство”. Описує пам’ятки культури. Порівнює європейську та східні цивілізації. Наводить приклади високого рівня розвитку культури, впливу європейців на країни Сходу, впливу культури країн Сходу на європейську культуру. Висловлює судження щодо особливостей Східного світу. |
| | Тематичне оцінювання | |
| 1 | Резервний час | |