Пазенок В. С. (голова)

Вид материала

Документы

Содержание Мета дослідження Власний внесок. Структура роботи. Анкетне опитування №1 Діаграма опитування №1 Анкетне опитування №2

Подобный материал:

• Пазенок В. С. (голова), 3046.08kb.
• Закон України «Про засади запобігання І протидії корупції», 253.5kb.
• Протокол №5 засідання Центру законодавчих ініціатив при Київській обласній державній, 26.35kb.
• Україна, 1687.36kb.
• Комісія з питань захисту прав дитини, 103.06kb.
• Членів трудового колективу 299 осіб, 28.08kb.
• Веде засідання Голова Верховної Ради України литвин, 1137.84kb.
• -, 2109.63kb.
• Програма дослідно експериментальної роботи за темою, 310.95kb.
• А. Й. Присяжнюк Голова Київської обласної державної адміністрації, голова регіонального, 12.79kb.

Т. Жук

студентка 3 курсу факультету міжнародних економічних відносин і менеджменту


Соціалізація особистості


Кожна епоха народжує свій тип світогляду, нові знання, новий життєвий досвід, безперервно змінюють наші погляди на навколишній світ, на саму людину, на її місце у соціумі. За останні три сторіччя цивілізація досягла дивовижної могутності, і, щоб використовувати її з користю для людей, необхідні найрізноманітніші знання і те раціональне, що здобуте сучасною наукою. Соціальної значущості набувають ті сфери життя суспільства, які безпосередньо пов’язані з освітою, вихованням, формуванням людини як особи з її соціалізацією.

На сучасному етапі розвитку незалежної України все більш актуальним стає завдання повноцінного соціального формування підростаючого покоління, всіх членів суспільства. Ефективне вирішення цього завдання потребує проведення ґрунтовних наукових досліджень, які дозволять виявити найбільш оптимальні умови, засоби і фактори, які будуть сприяти процесу соціалізації різних соціально-демографічних груп, зокрема – студентської молоді.

Розуміння соціалізації як процесу реалізації потенційної здібності до вдосконалення людської сутності дозволяє у повній мірі оцінити все кардинальне значення соціального. Коли на світ народжується потенційна людина, то у соціальному відношенні вона володіє усією сукупністю загальних для людства якостей лише в тенденції. Для цієї потенційної людини перший крок соціалізації полягає у засвоєнні загальнолюдських якостей, які утворюють соціальний досвід, у чому може допомогти спорт.


Актуальність. В загальному оцінюючи стан розробки даної теми можна констатувати, що даний аспект соціалізації особистості та футболу недостатньо висвітлений, що і визначає актуальність цієї роботи.

Мета дослідження полягає у виялені того, як футбол пов’язаний із студентським життям та предметом «соціологія».

Об’єкт дослідження – студенти «Київського Університету Туризму Економіки та Права».

Предмет досліджень – футбол у їх соціальному житті.

Методи дослідження:

• спостереження;
  
• опис для послідовного викладу матеріалу;
  
• опитування за допомогою анкет;
  
• аналіз для отримання інформації;
  
• синтез для поєднання окремих об’єктів інформації та відображення їх як цілісної системи;
  
• узагальнення для об’єктивного підсумку проведеного дослідження;
  
• систематизація;
  
• класифікація.
  

Наукова новизна роботи полягає у тому, що в ній досліджується зв’язок футболу та соціології, як окремого аспекту.

Власний внесок. У ході роботи до неї було внесено власні роздуми, спостереження, аналіз та висновки щодо порушеної теми на основі вивченої науково-дослідної літератури та опитування, яке проводилося автором.

Структура роботи. Дана робота складається з вступу, двох розділів, чотирьох підрозділів, висновків та списку літератури.


Футбол і соціалізація особистості студента в процесі дозвілля. Дослідження серед студентів


Якщо подивитися на сучасне життя студентів, то можна чітко виявити таку особливість, що на сьогоднішній час спортивна діяльність відіграє для них не останню роль, та й узагалі являється особливим явищем, оскільки впливає не лише на біологічний стан та розвиток, а й на духовний і моральний, що дозволяє розвивати певні соціологічні якості та формувати власну особистість. Багато хто не може провести хоча б слабку лінію між соціалізацією особистості та спортом у цілому, чи одним з видів його діяльності (наприклад, футболом), вважаючи, що вони не мають майже ніяких спільних рис поміж собою. Давайте подивимось разом: якщо ми зупинимо декількох чоловік на вулиці і запитаємо в них «А чим для вас являється футбол» - то, приблизно, в дев’яти з десяти випадків отримаємо відповіді «просто спорт», «дозвілля», «приємно провести час, погравши у футбол – тобто, сприймаю його як розвагу», «завдяки йому можна добре укріпити м’язи та скинути декілька зайвих кіло». І лише у одному випадку ми можемо почути таке: «Взагалі, мені подобається просто насолоджуватися футболом, коли я граю у нього, чи дивлюсь по телевізору. Так, завдяки йому можна укріпити своє тіло і зміцнити здоров’я, але ще й поспілкуватися із друзями». Ось воно, ось та сама відповідь – поспілкуватися із друзями. А чи так часто ви із ними спілкуєтесь? Чи помічаєте їх, коли ідете по вулиці, розмірковуючи про щось своє. Так, футбол дійсно допомагає у вербальному та невербальному спілкуванні.

Загальновідомо, що три основні компоненти структури особистості: функціональні механізми психіки, досвід особистості і властивості особистості – можуть успішно розвиватися в процесі освоєння індивідуумом елементів з обраного виду спорту в процесі дозвілля [1; 78]. Загалом, структура фізичної культури студентів поділяється на фізичне виховання, студентський спорт та активне дозвілля. Як можна було зрозуміти раніше, ми змішаємо усі ці три види і виділимо з них лише один вид спорту, який нас цікавить на даний момент – футбол, але спочатку розглянемо саму фізичну діяльність студентів у цілому.

Для діяльності студентів у сфері фізичного виховання пріоритетними є освітні аспекти, які відповідно до «Закону України про освіту» включають: освіту як процес взаємозв’язку виховання і навчання; виховання як процес формування мотивації, власного досвіду; навчання як передачу досвіду опосередковано через науку і мистецтво. Соціально-економічні перетворення, що відбуваються в нашій країні, не могли не відбитися і на системі фізичного виховання студентів. Зростає рік від року поєднання фізичної культури і спорту з бізнесом [2; 135]. Як можемо зрозуміти, засоби фізичної культури використовуються для виховання у студентів готовності до нових дій, прагнення до успіху та лідерства. Студентський спорт загалом – це узагальнена категорія діяльності студентів у формі змагання і підготовки до нього для того, щоб досягти високих результатів у вибраній спортивній спеціалізації. Студентський спорт відіграє важливу роль в підготовці покоління, яке б було життєздатним та соціально-активним. А для чого ж потрібне активне дозвілля? Дозвілля – це не сама свобода, а час, коли здійснюється діяльність, заснована на вільному виборі. Рухова активність – частина «активного дозвілля». Загальновідомо, що без достатнього активного руху в організмі сповільнюються всі процеси – травлення, очищення і виділення, розхитується нервова система і виникає постійне відчуття втоми, нервового перенапруження [3; 89].

Тепер давайте розглянемо таке питання: чому студенти віддають перевагу різним видам спорту? А відповідь дуже проста: молодь займається різними видами спорту, оскільки у неї формується інтерес до освоєння нового вигляду фізкультурної діяльності, щоб спробувати свої сили в новій «справі». Крім того, існує багато видів спорту, де є вікові та фізичні обмеження, чи у які необхідно вкладати певні кошти. Тому з’являється все більше різновидів спортивної діяльності, де враховуються ще й особисті якості.

Таким чином, фізичне і духовне вдосконалення особи молодої людини, його здоровий стиль життя, дух спортивного суперництва – ось ті людські цінності, які закладені в основі спортивної діяльності. Соціальну активність студентської молоді можуть підвищити тільки цілісний характер фізкультурно-спортивної діяльності і її загальнодоступність. А тепер давайте розглянемо один із видів такої спортивної діяльності, про який не раз згадувалося вище.

Як ми вже встигли з’ясувати раніше – спорт являється невід’ємною частиною життя людини, особливо якщо це стосується молоді, та займає не останню роль у формуванні особистості. Але якщо розглядати кожне окреме спортивне змагання, то можна побачити, що вони впливають на розвиток особистості по-різному, формуючи у людині ті чи інші якості. Метою мого дослідження було встановити, як само впливає футбол на життя студентів у сучасному світі і яке воно має для них значення. Але необхідно зазначити, що це дослідження не є репрезентативним, але дозволяє побачити деякі тенденції. Методом збору інформації було обрано опитування за допомогою двох анкет, які були роздані студентам «Київського Університету Туризму Економіки та Права», тому результати можна примінити лише до студентів, які навчаються у даному університеті. Анкетування проводилося випадково (опитувалися лише ті студенти, які дали згоду заповнити анкети). Перші результати такого опитування були невдалими, але з часом (за три дні) вдалося зібрати необхідну інформацію для того, щоб можна було провести дослід і визначити результати. Отже, серед 138 опитуваних студентів анкети погодилися заповнити лише 46 чоловік (це біля 34%). Питання анкети були побудовані так, щоб студенти могли дати лише відповідь «так» чи «ні». Результати опитування наведені нижче у таблиці (кількість студентів, які дали позитивні і негативні відповіді).

Анкетне опитування №1

Питання	Відповіді
	Так	Ні
Чи займаєтеся ви спортом?	38	8
Чи віддаєте ви перевагу футболу серед усіх інших видів спорту?	27	19
Чи граєте ви у футбол хоча б 2 години на день, 2 рази на тиждень (чи більше)?	24	22
Чи займаєтеся ви іншими видами спорту (окрім чи замість футболу)?	16	30
Чи будете ви і надали займатися цим видом спорту?	32	14

За даними першого анкетування можна скласти таку діаграму:

Діаграма опитування №1



Отже, як ми можемо бачити за попередніми даними – більшість з опитуваних віддає перевагу футболу. Але, нажаль, не всі з тих, хто відповів на перше питання «так» і на далі хочуть продовжувати займатися цим видом спорту. Також необхідно урахувати те, що оскільки опитування проводилося у цьому (2009) році, не всі студенти можуть відповідати чесно на останнє питання, оскільки вони не знають напевне, що відбудеться у майбутньому. Отже, можна зробити висновок, що це лише їхнє бажання. Але навіть якщо прогноз не досить оптимістичний на майбутнє, зараз ми можемо побачити, що лише одне «бажання» студентів майже не відстає від реальності.

Друге анкетне опитування проводилось з метою дізнатися, як саме футбол впливає на життя студентів. Питання анкети були також побудовані так, щоб студенти могли дати лише відповідь «так» чи «ні», і на цей раз анкети були роздані лише тим, хто на питання «Чи віддаєте ви перевагу футболу серед усіх інших видів спорту?» дав позитивну відповідь (це майже 52% з усіх опитуваних). Результати опитування наведені нижче у таблиці (кількість студентів, які дали позитивні і негативні відповіді).

Анкетне опитування №2

Питання	Відповіді
	Так	Ні
Чи грали ви у футбол у дитинстві?	19	8
Чи відноситися ви до життя оптимістично?	24	3
Чи знайшли нових друзів?	22	5
Чи насолоджуєтеся ви заняттям спортом?	26	1
Ви енергійна та весела людина?	27	-
Чи розвиваєте ви не лише своє тіло, але й розум?	27	-
Чи можете ви сказати, що у вас «ідеальне здоров’я»?	23	4
Чи пишаєтеся ви своєю фігурою?	21	6
Чи маєте шкідливі звички (п’єте, палите, вживаєте наркотики)?	25	2