Учебный курс «Практическая педагогика» Задания для самостоятельной работы Тема по программе
| Вид материала | Учебный курс |
- Тема. Психология как наука Закончите фразу, вписав недостающее слово (6 баллов), 126.51kb.
- Учебный курс методика расследования преступлений в сфере экономики Учебно-методический, 252.13kb.
- Донской Г. М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков:, 209.22kb.
- Методические указания и задания для практических занятий и самостоятельной работы, 1555.65kb.
- 2. Лекции Задания для самостоятельной работы, 1354.97kb.
- Список литературы для самостоятельной работы студентов 5 курса 10 семестра на 2010-2011, 36.16kb.
- «Теория и практика массовой информации», 279.16kb.
- Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Прикладная, 81.4kb.
- Домашние задания для самостоятельной работы, 12.36kb.
- Контрольные вопросы и задания к семинарам для самостоятельной работы. Тема, 73.5kb.
Учебный курс
«Практическая педагогика»
Задания для самостоятельной работы
| Тема по программе | Отчет по теории (форма, сроки) | Оценка | Практические задания по теме |
| Взаимосвязь теории и практики в педагогике | Аннотация на 2 гл. книги В.В. Краевского «Методология педагогики» | | 1. Сравнить освещение рассматриваемой темы в различных учебниках по педагогике. 2. Показать на конкретных примерах как осуществляется связь теории и практики в педагогике. |
| Методология практической пед. деятельности. | Конспект современной российской концепции воспитания | | Разработать научный аппарат исследовательской задачи по педагогике. |
| Ценностно-смысловое самоопределение педагога в образовательной деятельности | Реферат «Аксиологический подход в педагогике» | | 1. Написать иерархию педагогических ценностей, которыми должен руководствоваться педагог в своей профессиональной деятельности. 2. Раскрыть основные характеристики ценностно-смыслового самоопределения. |
| Педагогическое проектирование. | Реферат «Проектирование возрастосообразного образовательного процесса» | | 1.Схематично представить взаимосвязь понятий «проектирование», «моделирование», «прогнозирование», «конструирование». 2. Разработать советы классному руководителю по вовлечению учащихся в проектную деятельность. |
| Технологии решения педагогических задач. Оценка выбора решения педагогических задач | Аннотация на книгу Л.Ф. Спирина «Теория и технология решения пед. задач" | | 1. Разработать рекомендации классному руководителю по психокоррекционной и психопедагогической работе с акцентуированными личностями.2. Разработать план оценивания выбора решения задачи.3.Проанализировать различные подходы к классификации педагогических задач. |
| Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. | Реферат «Развитие творческих способностей педагога» | | 1. Составить план изучения коллектива классным руководителем на первом этапе работы. 2. Составить тематику классных часов с учетом возраста учащихся по одному из направлений ВР. 3. Сформулировать советы классному руководителю по взаимодействию с родителями учащихся. |
| Позиция педагога в инновационных процессах. | Реферат «Особенности инновационной деятельности педагога». | | 1.Создать глоссарий по основным понятиям темы. 2. Составить анкету для педагогов с целью выявления их отношения к инновационным процессам. |
| Формы взаимодействия субъектов в пед. процессах | Конспект гл.6 кн. М.И. Рожкова, Л.В. Байбородовой «Воспитание учащихся: теория и практика» | | 1. Подобрать игры, творческие задания, способствующие развитию сотруднических отношений между педагогами, родителями и учащимися. 2.Составить анкету для учащихся с целью выявления уровня взаимодействия педагогов и учащихся. |
| Здоровьесберегающие технологии пед. процесса | Программа ВР «Здоровье» | | Разработать здоровьесберегающую технологию для учащихся определенной возрастной группы. |
| Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся. | | | 1.Подобрать примеры технологий оценки достижений учащихся. 2. Разработать технологию по оцениванию воспитанности учащихся. |
| Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса | | | |
Основная литература
- Рожков М. И., Байбородова Л.В. Воспитание учащихся: теория и методика. –Ярославль, 2002
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ Сластенин В.А. и др. М., 1998
- Подласый И.П. Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений – М., 1996
- Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений/ под ред. Пидкасистого П.И, - М.,1996
- Психолого-педагогический практикум: материалы к занятиям.
Дополнительная литература
1. Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. - М., 1987.
2. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. - СПб., 1995.
3. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М., 1994.
4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М., 1991.
5. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. - М., 1999.
6. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М., 1994.
7. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. - М., 1993.
8. Моисеев А.М., Капто А.Е. и др. Нововведения во внутришкольном управлении. - М., 1998.
9. Организация обучения старшеклассников сельских школ по индивидуальным планам: Методические рекомендации для педагогических работников/ Под ред. Л.В. Байбородовой, Л.Н. Серебренникова. Ярославль, 2006. – 116 с.
11. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. - М., 2000.
12. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002.
12. Титова Е.В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания. - М. 1993.
13. Третьяков П.И., Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. - М., 1997.
14. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. - М., 1994.
15. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология.- М., 1999
Примерные вопросы к экзамену (зачету)
1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике
2.Методология практической педагогической деятельности
3. Особенности педагогической деятельности.
4. Сущность воспитания.
5. Педагогическое проектирование
6.Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности
7. Педагогические технологии
8. Аксиологический подход в педагогике. Педагогические ценности
9. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов
10. Инновационные процессы в образовании
11. Здоровье сберегающие технологии в современной школе
12. Педагогическое взаимодействие
13. Коллектив как объект и субъект воспитания
14. Методы и приемы воспитания
15. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения
16. Психолого- педагогическая диагностика
17. Теория и технология постановки и решения педагогической задачи
18. Способы и приемы контроля и возрастосообразного оценивания педагогической деятельности.
19. Анализ педагогической деятельности
20. Целеполагание в педагогической деятельности
21. Планирование воспитательной работы
22. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
23. Современные концепции воспитания.
24. Формы педагогического взаимодействия