Geum.ru

Экзамен Форма проведения: письменная вопросы для подготовки к экзамену методология, её предмет, задачи и значение для психологического знания

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИННОВАЦИЙ (ИНСТИТУТ)


Согласовано Утверждено на 2007/2008 уч.год

Начальник УМУ Зав.кафедрой «Психологии»

___________С.В.Щедроткина _____________ Р. В. Кишиков


«_____»____________2008г. «04» февраля 2008г.


Дисциплина: «Методологические основы психологии»

Специальность: 030301 Психология

Форма обучения: очная, очно- заочная, заочная

Форма контроля: экзамен

Форма проведения: письменная


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Методология, её предмет, задачи и значение для психологического знания
  2. Природа науки. Строение научного знания
  3. Критерии научности знания
  4. Основные модели развития науки. Кумулятивизм и анти-кумулятивизм
  5. Методологическая концепция Т.Куна. Понятие «парадигмы» и «научной революции»
  6. Методологическая концепция П. Фейерабенда
  7. Естественнонаучная парадигма в психологии, её предметное и методологическое своеобразие
  8. Методологическая специфика гуманитарной парадигмы в психологии. Философские основания гуманитарной психологии
  9. Методологические особенности психоанализа
  10. Теоретико-познавательные и методологические особенности гуманистической психологии
  11. Методологические особенности культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и психологии деятельности А.Н. Леонтьева
  12. Вненаучное знание, его своеобразие и разновидности. Специфика вненаучной психологии
  13. Соотношение и взаимодействие обыденного и научного познания. Специфика житейской психологии
  14. Содержание понятий «рациональность» и «научная рациональность». Стандарты рациональности, их назначение и разновидности
  15. Классический идеал рациональности. Основные допущения и принципы классической науки
  16. Специфика неклассической науки. Квантово-релятивистская картина мира, её онтологические и гносеологические допущения
  17. Постнеклассический идеал рациональности и его проявление в психологической науке
  18. Научная теория, её сущность и структура
  19. Виды научных теорий
  20. Функции научных теорий
  21. Философские основания психологии, их виды и методологическое значение. Истоки философских оснований
  22. Структура психологических теорий. Специфика строения субъектоцентричной психологической теории
  23. Структура (этапы) психологического исследования. Виды психологических исследований
  24. Специфика онтологии психологии, её предмет и основные проблемы. Онтология психологии и философская антропология
  25. Проблема природы человека и альтернативные варианты её решения в психологических теориях личности
  26. Проблема детерминант человеческого бытия. Типология детерминант. Детерминизм и свобода в жизнедеятельности человека
  27. Проблема природы психической реальности и варианты её решения. Субстрат психики и сущность психики
  28. Сущность и теоретико-методологическое значение психофизической и психофизиологической проблем. Основные варианты решения психофизиологической проблемы
  29. Предмет гносеологии психологии. Соотношение и взаимодействие теории и практики в психологии
  30. Познавательное отношение в психологии. Субъект и объект психологического познания и практики
  31. Средства психологического познания, их разновидности и характер влияния на деятельность психолога
  32. Проблема истины в психологическом познании
  33. Интерпретативная деятельность психолога. Понимание и объяснение в психологии
  34. Язык как средство познания. Сущность и функции языка. Виды языков.
  35. Специфика языка науки. Специфика научной речи. Виды научной речи
  36. Категориально-понятийный строй психологии и его важнейшие особенности
  37. Основное содержание категорий деятельности и сознания. Методологическое значение принципа единства сознания и деятельности
  38. Основное содержание и методологическое значение категории личности в психологии
  39. Основное содержание и методологическое значение категории общения в психологии
  40. Основные понятия гуманитарной психологии
  41. Принципы психологии, их классификация и роль в познавательной и практической деятельности психолога
  42. Принцип детерминизма в психологии, его сущность и методологическое значение. Типы детерминизма
  43. Принцип развития, его содержание и методологическое значение для психологии
  44. Принцип системности, его сущность и методологическое значение. Виды систем
  45. Основные принципы практической и гуманитарной психологии
  46. Понятие метода. Классификация методов психологии
  47. Специфика применения эмпирических методов в психологии
  48. Методы исследования бессознательного
  49. Специфика использования в психологии проективных методов
  50. Особенности методов, используемых в психологической практике

Базовые категории: природа науки, научное знание, кумулятивизм, анти-кумулятивизм, арадигма, научная революция, естественнонаучная парадигма в психологии, гуманитарная парадигма в психологии, психоанализ, гуманистическая психология, вненаучное знание, обыденное познание, научное познание, житейская психология, рациональность, научная рациональность, классическая наука, неклассическая наука, квантово-релятивистская картина мира, онтологические допущения, гносеологические допущения, постнеклассический идеал рациональности, научная теория, философские основания психологии, виды психологических исследований, онтология психологии, философская антропология, детерминизм в психологии, типы детерминизма, детерминант человеческого бытия, проблема природы психической реальности, психофизическая проблема, психофизиологическая проблема, субъект и объект психологического познания, интерпретативная деятельность психолога, язык как средство познания, виды языков, научная речь, виды научной речи, методологическое значение принципа единства сознания и деятельности, методологическое значение категории личности, методологическое значение категории общения в психологии, принцип системности, метод, классификация методов психологии, эмпирические методы, методы исследования бессознательного, проективные методы.

Литература:
  1. Берулава Г.А. Методологические основы практической психологии. Учеб. пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004.
  2. Киричек А.В. Методологические основы психологии: Учебное пособие. - М.: МФЮА, 2008 (готовится к печати).
  3. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии: Учебное пособие. – М., 2005
  4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М., 1999.
  5. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1994.
  6. Философия и методология науки: Уч. пособие в 2-х частях под ред. Купцова В.И. - М., 1994.

Дополнительная:
  1. Адлер А. Понять природу человека. - СПб., 1997.
  2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М., 1997.
  3. Андреева Г.М. Методологические проблемы и практика социально-психологических исследований // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. – М., 1977.
  4. Анцыферова Л.И. О некоторых новых методологических тенденциях в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1976, № 5.
  5. Анцыферова Л.И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии / Анцыферова Л.И. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1969.
  6. Арсеньев А.С. Размышления о работе С.Л. Рубинштейна «Человек и мир» // Вопросы философии, 1993, № 5.
  7. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. – М., 1999.


Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии »

Протокол № 07 от «15»января 2008г.


Заведующий кафедрой Р. В. Кишиков