Geum.ru

Программа дисциплины "Проектирование информационных систем" Индекс дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Анализ информационных запросов пользователей. Построение графика документо
Иерархия моделей данных. Уровни представления.ER и SHM-модели. Переход к
Основные понятия ис
Методология гейна-сарсона
Методология uml
Техническое проектирование ис
Приложение а
Приложение б
Приложение в
Подобный материал:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Самарский государственный архитектурно-строительный университет

Факультет информационных систем и технологий


Утверждаю

Декан факультета ИСТ




_____________ (Пиявский С.А.)





Программа дисциплины

“Проектирование информационных систем”


Индекс дисциплины по учебному плану ДС.02


Направление 230200 Информационные системы


Специальность 230201 Информационные системы и технологии


Форма обучения очная

Всего часов на дисциплину: 204

в том числе

аудиторных часов -102

самостоятельная работа студента 102 час.

Форма итогового контроля зачет с оценкой, экзамен

Курс(ы) обучения 5

Семестр(ы) обучения 9


Разработана: доцент каф. ПМ и ВТ

к.т.н. _______________ (В. Дерябкин)


Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ПМ и ВТ

от “ ” ____________2006 г., протокол № ____________

Зав. кафедрой ПМ и ВТ ________________(С. Пиявский)


Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии

по спец. 230201

от “ ” ____________2006 г., протокол № ____________

Председатель методической комиссии _______________(С.Пиявский)


Самара 2006 г.

1. Цели и задачи изучения дисциплины


Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 230200 “Информационные системы”, утверждённым Министерством образования и науки Российской Федерации 23 декабря 2005 г. Объектами профессиональной деятельности инженера по направлению “Информационные системы” являются информационные системы и сети, их математическое, информационное и программное обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации программных средств информационных систем в различных областях.

Цель изучения дисциплины  - дать студентам завершающую подготовку в области современных методов проектирования и сопровождения информационных систем (ИС) различного масштаба, используемых в разных предметных областях. Особое внимание уделяется методам структурного системного анализа.

Основной задачей преподавания данной дисциплины является системное представление основных этапов проектирования информационных систем, основанного на объектном подходе и использовании современных методов и инструментальных средств (DFD, SADT и UML- технологии, Intranet, Internet, CORBA, COM и др.)

В результате изучения дисциплины студенты должны знать архитектуру и функциональную организацию ИС, структуру и назначение основных компонент, технологию решения задач проектирования, методы построения и применения различных моделей представления систем, состав и правила оформления основной проектной документации.

В лабораторном практикуме, на практических занятиях и в курсовом проектировании студентами приобретаются навыки и умения моделирования и разработки автоматизированных систем с использованием методов структурного системного анализа и соответствующих инструментальных средств анализа и документирования проекта. При этом студенты должны осуществлять проектирование ИС от этапа постановки задачи до программной реализации.

Изучение дисциплины основано на предварительном изучении следующих дисциплин: Информационные технологии, Теория информационных процессов и систем, Организация баз данных, Информационные сети, Моделирование систем, Интеллектуальные информационные системы и др. и подготавливает студентов к выполнению дипломных проектов с учетом требований соответствующих специализаций.

Программа дисциплины составлена на основе примерной программы «Проектирование информационных систем», рекомендуемой Министерством образования РФ для направления подготовки дипломированных специалистов 230200 «Информационные системы» по специальности 230201 «Информационные системы и технологии».


2. Место курса в образовательной программе.

В 9-м семестре после завершения изучения дисциплин фундаментальной подготовки в качестве преддипломного курса. Данный курс непосредственно связан с курсами «Интеллектуальные информационные системы» и «Интегрированные автоматизированные системы» и фактически использует результаты обучения студентов по всем курсам фундаментальной подготовки.


3. Требования к уровню содержания и освоения дисциплины.


Знание:

- истории развития методов моделирования и проектирования DFD, SADT, WorkFlow, UML, стандартов IDEF0, IDEF1X, IDEF3, UML 2.0, результатов наиболее крупных ученых, участвовавших в их становлении и развитии,

- основных положений теории и практики создания и эксплуатации ИС на основе указанных методов и стандартов ,

-наиболее известных типовых архитектур ИС и задач анализа и синтеза информационного и программного обеспечения ИС.


Умение:

- разрабатывать и анализировать модели бизнес-процессов и процессов обработки и передачи информации в ИС на основе применения инструментальных средств и систем,
  • разрабатывать и включать в состав ИС модули программного и информационного обеспечения с использованием различных сред программирования и систем управления базами данных(СУБД).

Навыки:

- чтения научно-технической литературы по ИС.


4. Содержание дисциплины.
    1. Содержание разделов дисциплины



  1. Введение.

Цели и задачи курса. Терминология. Примеры ИС. Общая характеристика процесса проектирования ИС.

  1. Информационно-логическая модель ИС .

Анализ предметной области и разработка концепции построения системы по

методологии структурного системного анализа Гейна-Сарсона. CASE-системы проекти-

рования ИС. Структура информационно-логической модели ИС . Определение концепции построения системы. .

3. Функциональная модель ИС.

Анализ информационных запросов пользователей. Построение графика документо-


оборота. Анализ входных и выходных сигналов. Детализация диаграмм потоков дан-

ных и потоков управления.


4. Модели данных.

Иерархия моделей данных. Уровни представления.ER и SHM-модели. Переход к


реляционной модели данных. Нормализация и целостность данных. Структурограммы данных.


5. Проектирование логики процессов.

Описание логики процессов. Миниспецификации. Таблицы решений.


6. Объектно-ориентированная методология проектирования ИС.

Концепция объектно-ориентированного проектирования и моделирования.

Структура модели. Общая характеристика языка UML. . Анализ задач предмет-

ной области. Диаграммы вариантов использования системы. Объекты и классы

объектов. Моделирование поведения объектов. Распределенная обработка данных.

Диаграммы развертывания. Генерация кода приложения.CASE-средства поддерж-

ки объектно-ориентированной методологии. Инструментальная среда Rational Rose.


7. Техническое проектирование ИС.

Структура интегрированной ИС предприятия. Оценка характеристик произ-

водительности и объема памяти; выбор технических и программных средств.

Кодирование и защита информации в проекте системы. Управление проектом и

проектная документация ИС. Принятие решения руководителем. Психологи-

ческие аспекты принятия решений. Организационные формы управления проекта-

ми, функции участников проекта. Инвестиционный проект. Типы и основные

группы инвестиций. Отбор и сертификация проектов.


8. Заключение.

Перспективы развития ИС.


4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы (час)


Вид занятий
Всего часов

Общая трудоемкость
204

Аудиторные занятия:



- лекции
51

- практические занятия (ПЗ)
17

- семинары (С)



- лабораторные работы
34

- и (или) другие виды аудиторных занятий



Самостоятельная работа
102

- курсовой проект (работа)
1

- расчетно-графические работы



- реферат



Вид итогового контроля
Зачет с оценкой, экзамен



4.3 Тематика лекций:


№

лекции
Тема лекции
Объем часов


Цель и задачи курса. Общая характеристика процесса проектирования ИС. Терминология. Основные компоненты ИС.
2


Основные виды архитектур ИС. Обзор методологий создания ИС и соответствующих отечественных и зарубежных стандартов. Этапы создания ИС.
2


Информационно-логическая модель ИС. Анализ предметной области и разработка концепции построения системы по методологии структурного системного анализа Гейна-Сарсона. CASE-системы проектирования ИС.

2


Структура информационно-логической модели ИС. Контекстные диаграммы системы. Диаграммы потоков данных. Определение концепции построения системы.

2


Функциональная модель ИС. Анализ информационных запросов пользователей. Построение графика документооборота.

Анализ входных и выходных сигналов для систем реального времени.
2


Декомпозиция действий и данных в функциональной модели. Функциональная модель существующей и предлагаемой технологии обработки данных.
2


Детализация диаграмм потоков данных и потоков управления с учетом особенностей проектирования ИС реального времени.
2


Модели данных. Иерархия моделей данных. Уровни представления.

ER и SHM-модели. Переход к реляционной модели данных. Нормализация и целостность данных.

2


Структурограммы данных.
2


Проектирование логики процессов. Описание логики процессов. Миниспецификации.
2


Таблицы решений. Вычислительные схемы.
2


Объектно-ориентированная методология проектирования ИС.

Концепция объектно-ориентированного проектирования и моделирования. Структура модели. Общая характеристика языка UML.
2


Анализ задач предметной области. Диаграммы вариантов использования системы.

2


Объекты и классы объектов. Связи классов в иерархии наследования. Диаграммы классов.

2


Моделирование поведения объектов. Диаграммы состояний .
2


Диаграммы активностей.
2


Реализация программного обеспечения системы. Описание архитектуры приложения. Распределение обработки данных .

2


Компоновка распределенной обработки. Диаграммы компонентов , последовательности и кооперации.
2


Диаграммы развертывания. Генерация кода приложения.

2

    1. CASE-средства поддержки объектно-ориентированной методологии. Инструментальная среда Rational Rose.Структура и функциональные

возможности.

2


Техническое проектирование ИС. Структура интегрированной ИС предприятия. Структура и функции подсистемы финансового и управленческого учёта. Алгоритмизация задач обработки экономической информации.
3


Система «Галактика». Структура и функции.
2


Оценка характеристик ИС: времени реакции и требуемых объемов памяти. Примеры расчетов.

Выбор технических и программных средств для реализации проекта.

Типизация проектных решений. Трёхуровневая архитектура. COM и DCOM – технологии.

2


Кодирование и защита информации в проекте системы.
2


Управление проектом и проектная документация ИС. Принятие решения руководителем. Организационные формы управления проектами, функции участников проекта. Инвестиционный проект. Типы и основные группы инвестиций. Оценка инвестиционной привлекательности проекта. Источники и формы финансирования проектов. Отбор и сертификация проектов.

Заключение. Перспективы развития ИС и технологий.
2




Итого
51



4.4 Тематика практических занятий


№ практического занятия
Тема практического занятия
Объем часов

1
Анализ предметной области. Контекстная диаграмма.
2

2
Диаграммы потоков данных. Структурограммы потоков данных.
2

3
Структурограммы накопителей.
2

4
Описание логики процессов.
2

5
Диаграмма вариантов использования.
2

6
Сценарии и правила их оформления.
2

7
Диаграммы классов
2

8
Диаграммы последовательности и кооперации
3




Итого
17



4.5 Тематика лабораторных работ (лабораторного практикума)



№

Тема лабораторной работы
Объем часов

1
Построение контекстной диаграммы

4

2
Построение диаграмм декомпозиции
4

3
Проектирование базы данных
4

4
Описание логики процессов
4

5
Построение диаграммы вариантов использования.
4

6
Построение диаграммы классов проектирования
4

7
Построение диаграмм состояний и активностей
4

8
Построение диаграмм последовательностей и кооперации
4

9
Подведение итогов. Комплексный отчет
2




Итого
34



5. Содержание и состав курсового проекта (курсовой работы)


9 семестр: Курсовой проект, тематически связан со всеми разделами курса «Проектирование ИС». В процессе курсового проектирования студенты готовятся к выполнению дипломного проекта. Тематика курсовых проектов связана с разработкой конкретных ИС или их подсистем в различных предметных областях (управление предприятием, офисные системы, системы обработки экономической и информации, банки и базы данных, информационно-справочные системы, управление технологическими процессами ) по одной из методологий (Гейна-Сарсона, SADT, UML).


6. Тематика рефератов.


не предусмотрены


7. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов.

Текущий контроль – опрос в начале лабораторных работ;

Промежуточный контроль - в соответствии с таблицей:

Семестр
Название этапа
Неделя

9
Диаграммы потоков данных
4




Описание логики процессов обработки данных
8




Диаграммы вариантов использования, сценарии
12




Логический проект системы
16


Итоговый контроль – зачет с оценкой, экзамен(9 семестр).


9. Темы для самостоятельной работы студентов.

Поиск в Интернете, журналах «Информационные технологии», «Программные продукты и системы» и реферирование статей по методам моделирования и проектирования ИС. Программная реализация учебного проекта.


10. Перечень вопросов к экзамену (зачету) по всему курсу.

        1. Информационные системы. Термины и определения. Общая структура.
        2. Архитектура ИС. Методологии создания ИС. Стандарты.
        3. Методология Гейна-Сарсона. Основные положения стандарта DFD.

4. Контекстная диаграмма по Гейну-Сарсону. Технология построения моделей ИС.

5. Правила построения диаграмм потоков данных. Пример.

6. Проектирование схемы базы данных ИС. Структурограммы данных.

7. Описание логики процессов в ИС по Гейну-Сарсону..
  1. Таблицы решений. Вычислительные схемы.
  2. Концепция объектно-ориентированного проектирования и моделирования. Структура модели. Общая характеристика языка UML.
  3. Анализ задач предметной области. Диаграммы вариантов использования системы.
  4. Объекты и классы объектов. Связи классов в иерархии наследования. Диаграммы классов анализа.
  5. Моделирование поведения объектов. Диаграммы состояний .
  6. Диаграммы активностей.
  7. Модели сущностных классов и табличных данных.Язык объектных ограничений OCL.
  8. Компоновка распределенной обработки. Диаграммы компонентов и развёртывания.
  9. Диаграммы последовательности и кооперации.

17. CASE-средства поддержки объектно-ориентированной методологии. Инстру

ментальная среда Rational Rose.Структура и функциональные возможности.

18. Понятие организационно- технической информации. Структура интегрированной ИС предприятия. Классификаторы.

19. Структура и функции подсистемы финансового и управленческого учёта. Алгоритмизация обработки экономической информации на основе плана счетов.
  1. Оценка характеристик ИС: времени реакции и требуемых объемов памяти.

21.Выбор технических и программных средств для реализации проекта.

Типизация проектных решений. Трёхуровневая архитектура. COM и DCOM-

технологии.

22. Система «Галактика». Структура и функциональные возможности.
  1. Управление проектом и проектная документация ИС. Принятие решения руководителем. Психологические аспекты принятия решений. Организационные формы управления проектами, функции участников проекта.
  2. Инвестиционный проект. Типы и основные группы инвестиций. Оценка инвестиционной привлекательности проекта. Источники и формы финансирования проектов. Отбор и сертификация проектов.



25. Перспективы развития ИС. Новые технологии и стандарты.


11. Контрольные вопросы для оценки остаточных знаний студентов.


ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИС
  1. Определение ИС .
  2. Структура ИС.
  3. Типовая архитектура ИС.
  4. Методологии моделирования и проектирования ИС.


МЕТОДОЛОГИЯ ГЕЙНА-САРСОНА
  1. Основные принципы DFD.
  2. Контекстная диаграмма.
  3. Иерархия диаграмм потоков данных. Правила построения.
  4. Как связывать процессы и накопители дугами (стрелками)?
  5. Как выбрать точку зрения и цель моделирования?
  6. Что такое структурограмма данных?
  7. Как проектируются структурограммы накопителей?
  8. Какие операции являются типичными при описании логики процессов?
  9. Какие связи в диаграммах недопустимы ?



МЕТОДОЛОГИЯ UML

  1. Как строится процесс проектирования в стандарте UML?
  2. Какие функции поддерживает пакет Rational Rose?
  3. Перечислить разделы главного меню Rational Rose.
  4. Как построить диаграмму вариантов использования и оформить сценарий ?
  5. Что такое диаграмма классов?
  6. Чем отличается класс от объекта?
  7. Как построить диаграмму состояний?
  8. Что такое диаграмма последовательности?
  9. Чем отличается диаграмма кооперации от диаграммы последовательности?
  10. Как строится диаграмма развертывания?
  11. Дайте определение понятия «компонент» в UML.



ТЕХНИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИС


1. Перечислить состав подсистем АСУП.

2.Как оценить быстродействие системы?.

3. Как оценить требуемые ресурсы памяти?

4. Построить по описанию предметной области физическую схему базы данных в виде диаграммы сущностных классов.
  1. Что такое COM-технология?
  2. Нарисовать схему общего и прикладного программного и информационного обеспечения ИС в концепции фирмы Microsoft.



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


Перечень основных и дополнительных литературных источников по дисциплине.

а) основные

1. Леоненков А. В. Самоучитель UML .2-е изд., пер. и доп. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 432с.

2. Дерябкин В. П., Овсянников А.С., Павлов В.П. Информационные системы в технике и технологиях. Ч. 1. Дипломное проектирование. Ч. 2. Автоматизированные информационные системы. Уч. пос. – Самара: СГАСУ, 2004. -104 с.
  1. Маклаков С. В. Создание информационных систем с AllFusion Modeling Suite . — М.: Диалог–МИФИ, 2003. — 432с.
  2. Проектирование экономических информационных систем: учебник / Г.Н. Смирнова, А.А. Сорокин, Ю.Ф. Тельнов. – М.: Финансы и статистика, 2001
  3. Буч Г., Рамбо Д., Джекобсон А. Язык UML. Руководство пользователя. Изд 2-е. – М.: ДМК Пресс, 2004. – 432 с.
  4. Информационные системы и технологии. Методические указания по дипломному проектированию / Сост. С.А. Пиявский, В.П. Дерябкин. – Самара, Самарский гос. арх.-строит. ун-т, 2006. -32 с.



б) дополнительная
Петров В.Н. Информационные системы. Уч. пособие. – СПб.: Питер, 2003 г.

-688 с.


Дейт К. Дж. Введение в системы баз данных. - Киев: Диалектика, 1998 г. - 784с.



ИИИнформационная технология. Комплекс стандартов и руководящих документов на автоавтоматизированные системы // ГОСТЫ 34.ХХХ. М.: Госстандарт СССР, 1991.



13. Технические средства обеспечения освоения дисциплины

Компьютерный класс с AllFusion Modeling Suite, Rational Rose 2003 или эквивалентными программными системами.


14. Материально-техническое обеспечение дисциплины.


Компьютерный класс


ПРИЛОЖЕНИЕ А


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ДИСЦИПЛИНЫ "ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ"


Основными видами обучения студентов являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа студентов.

При чтении лекций особое внимание следует уделить терминологии, используемой в дисциплине, и основным понятиям анализа и синтеза информационных систем (ИС). При этом следует опираться на государственные стандарты:
  • ГОСТ 34.003-90 "Автоматизированные системы. Термины и определения"
  • РД 50-680-88 "Автоматизированные системы. Основные положения"
  • ГОСТ 19.101-77 "Виды программ и программных документов"


Очень важно в течение изучения всего курса при изложении материала придерживаться единой системы обозначений переменных, критериев, показателей. Большую роль играют общероссийские классификаторы (ОК), также являющиеся стандартами

Архитектура ИС обычно является распределённой. При определении состава подсистем и комплексов решаемых задач следует учитывать функциональную структуру современных коммерческих информационных систем и CASE-средств их проектирования.

Проектирование и моделирование ИС излагается в двух методологиях: методологии Гейна/Сарсона (DFD) и UML. Обе эти методологии рекомендуются для решения задачи проектирования ИС в курсовом и дипломном проектировании наряду с методологией SADT, изучаемой в курсе "Интегрированные автоматизированные системы".

При изложении методологий следует использовать условные обозначения, принятые в стандартах DFD и UML 2.0. Более всего удовлетворяют этим требованиям инструментальные средства CASE.Аналитик и продукты фирмы IBM-Rational Software.

Фирма IBM-Rational Software непрерывно совершенствует свои продукты, это следует учитывать при изучении инструментальных средств Rational Rose, XDE и других.

Лабораторный практикум ориентируется на использование методологии UML для анализа (моделирования) и проектирования ИС и их отдельных компонент. Учитывая, что одной из центральных частей ИС является база данных, следует использовать умения и навыки, приобретённые студентами в курсе "Управление данными" для синтеза структуры базы данных ИС. Ввиду объектной ориентации UML следует требовать от студентов в проекте наличия не менее двух классов собственной разработки. Бригадный метод работы предполагает, что при работе на общей предметной области каждый студент, тем не менее, имеет индивидуальную часть задания в виде двух-трёх информационных запросов. Важно, чтобы итоговые отчёты оформлялись документально в соответствии с требованиями стандартов , чтобы привить студентам навыки документирования проектов автоматизированных систем. Рекомендуется не реже одного раза в месяц контролировать ход выполнения лабораторного практикума с выставлением промежуточных оценок и итоговой оценки, которая может учитываться на экзамене.

Самостоятельная работа ориентирована на домашнюю или классную работу как с компьютером, так и без него. Студенты должны систематически работать с литературой и конспектом лекций , с материалами Интернет. Модели и схемы баз данных могут разрабатываться как в компьютерном, так и в рукописном варианте в порядке подготовки к лабораторному занятию. Оценка самостоятельной работы должна входить в оценку контрольных точек практикума с учётом контроля остаточных знаний по тестовым вопросам.


ПРИЛОЖЕНИЕ Б


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

"ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ"


Основными методами обучения являются лекции, лабораторные занятия в дисплейном классе и самостоятельная работа.

При проработке лекций особое внимание следует уделить терминологии, используемой в дисциплине, и основным понятиям анализа и синтеза информационных систем (ИС). При этом следует опираться на государственные стандарты:
  • ГОСТ 34.003-90 "Автоматизированные системы. Термины и определения"
  • РД 50-680-88 "Автоматизированные системы. Основные положения"
  • ГОСТ 19.101-77 "Виды программ и программных документов"


Кроме этого, следует использовать международные стандарты по DFD и UML 2.0.

Полные тексты государственных стандартов имеются в библиотеке, с ними также можно познакомиться по сети Интернет. В Интернет на сайтах фирмы IBM-Rational Software, группы OMG можно также найти свежую информацию об инструментальных средствах и развитии стандартов. С помощью поисковых систем можно найти дополнительную информацию о структуре ИС, новых методах анализа и синтеза ИС. При изучении UML следует систематически пользоваться справочником Рамбо, Якобсона и Буча, а также учебными пособиями, разработанными кафедрой ПМиВТ.

При подготовке к лабораторному практикуму необходимо по заданию сделать заготовки схем и текстов к будущему занятию и согласовать их в начале занятия с преподавателем, чтобы не терять время на переделки и доработки проекта или реализации системы.

Следует учесть, что без самостоятельной работы по подготовке выполнить график лабораторного практикума практически невозможно, так как работы имеют элемент творчества и исследований, а не просто демонстрируют возможности какой-либо системы.

Документирование и формирование итоговой отчётности следует начинать заблаговременно и вести в соответствии со стандартами по методологии UML, а также по оформлению учебных документов и научно-исследовательских отчётов. Без предоставления отчётов студенты не могут быть аттестованы по дисциплине в целом.

Курсовой проект по содержанию соответствует дипломному проекту, но в уменьшенном объёме. Его реализацию требуется выполнять в объектно-ориентированной программной среде по одной из изученных методологий. Нужно тщательно продумать и подготовить контрольный пример, который позволил бы проверить все заданные функции системы.

Важной частью промежуточной аттестации является контроль остаточных знаний, соответствующие вопросы следует попросить у преподавателя заранее и самостоятельно к ним подготовиться.

В лабораторном практикуме и курсовом проекте реализация проекта должна полностью соответствовать утверждённому заданию и проекту системы. Демонстрация реализации на контрольном примере преподавателю обычно производится до защиты проекта заранее с тем, чтобы имелась возможность внести необходимые корректировки в реализацию и пояснительную записку.

Не следует затягивать утверждение задания на курсовой проект, так как студент, не утвердивший задание, считается не приступившим к работе над курсовым проектом. Помимо листинга основного модуля студенты в отчётной документации по лабораторному практикуму и по курсовому проекту должны представить полные исходные тексты программ и данные контрольного примера на машинном носителе.


ПРИЛОЖЕНИЕ В


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В КУРСЕ

"ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ"


С целью повышения эффективности учебного процесса при изучении дисциплины используются методы, основанные на использовании новейших информационных технологий.

В лекционном курсе часть материала , в частности, связанная со стандартами DFD и UML излагается с использованием технических средств проецирования иллюстративного материала на экран. При изложении структур ИС обсуждаются проблемы реальных производств, предлагается студентам сформировать свои предложения по решению проблем, а затем они сравниваются с типовыми решениями.

Для развития у студентов творческих способностей и самостоятельности в решении проблем лабораторный практикум и курсовое проектирование проводится не в демонстрационном режиме, а на основе сквозного семестрового задания по построению проекта ИС в одной из изученных методологий с использованием инструментальных средств. При этом, несмотря на бригадный метод работы в лабораторном практикуме, каждый студент получает в общей предметной области индивидуальную часть задания. Небольшие бригады (2-3 человека) способствуют привитию коллективного навыка работы над проектом, обсуждению принятых решений.

Семестровое задание позволяет подойти творчески к решению задачи, выбрать тот или иной алгоритм решения, наметить свой вариант реализации проекта.

В лабораторный практикум и курсовой проект включаются элементы исследований типа вариантного анализа или применения новых методов представления знаний и компонентов экспертных систем и интеллектуальной обработки данных.