Яются в системе занятий элективных курсов обеспечивая овладение целым комплексом умений, закладывая результативную базу для его эффективной профилизации в жизни
| Вид материала | Документы |
- С. В. Суматохин Общие подходы к созданию и методике преподавания элективных курсов, 66.74kb.
- Положение определяет место элективных курсов в учебном плане и учебном процессе, порядок, 93.42kb.
- Программы, задания и примеры занятий по проведению элективных курсов в профильной школе, 563.53kb.
- Требования к переводческой практике, 120.53kb.
- Особенности составления программ элективных курсов, 142.13kb.
- Использование элективных курсов как новое направление естественнонаучной подготовки, 949.47kb.
- Тематический план лекций по патофизиологии для студентов лечебного, педиатрического,, 493.28kb.
- Элективные курсы (курсы по выбору) играют важную роль в системе профильного обучения, 138.92kb.
- Программа курса элективных занятий по физике для 9-го класса «Решение задач по механике», 36.39kb.
- Е. И. Ивано ва, учитель информатики «моу сош №11 им. И. А. Кабалина» г. Канаш программа, 289.7kb.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №20
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Учитель: Зиброва Г.В.
г. Королев 2011
Эффект применения инновационных технологий с целью повышения профессиональной направленности изучения иностранного языка в школе, как показывает практика, наиболее заметен, когда они применяются в системе занятий элективных курсов обеспечивая овладение целым комплексом умений, закладывая результативную базу для его эффективной профилизации в жизни.
Учителя нашей школы Павел Т.В. и Зиброва Г.В. уже не один год ведут элективные курсы в старших классах, используя современные, инновационные методы обучения иностранному языку, направленные на более эффективное развитие личности и адаптацию (как социальную, так и профессиональную) в рамках сегодняшнего быстроменяющегося общества.
Хочу рассказать о нескольких методах, которые чаще всего используются на занятиях элективных курсов.
Я веду занятия по программе «Диалог двух культур» в 10-м классе, где мы знакомимся и сравниваем культуру нашей страны и англоязычных стран, изучаем творчество великих английских поэтов и писателей и знакомимся с переводом их стихов на русском языке. Я использую на занятиях многосторонний метод.
Современный многосторонний метод берёт своё начало от так называемого «Кливлендского плана», (разработанного в 1920 году). Его основные принципы:
- Иностранный язык не может быть изучен через механическое запоминание. Таким образом, должны быть сведены к минимуму тренировочные упражнения в пользу спонтанной речи учащихся.
- Каждое занятие строится вокруг единственного фокуса (подтемы) и обучаемые на одном занятии узнают одну вычленённую единицу содержания обучения.
- Грамматика, как и словарь, преподаются размеренными порциями в строгой логической последовательности: каждое последующее занятие должно увеличить уже имеющийся запас.
- Все четыре вида речевой деятельности должны присутствовать одновременно в процессе обучения.
- Учебный материал предоставлен длинными диалогами с последующими упражнениями в вопросно-ответной форме.
Павел Т.В. чаще обращается к методу активного обучения, который основан на том, что учащиеся всё чаще сталкиваются в реальной жизни с необходимостью решения проблемных ситуаций. Например, на занятиях элективного курса в 9 классе «Жизнь молодёжи в англоязычных странах» ребята обсуждают такие вопросы, как «Твоё отношение к школе», «Курение подростков в США и Великобритании», «Твоё отношение к алкогольным напиткам».
Метод активного обучения направлен на организацию развития личности. Основной принцип этого метода в том, что обучаемый сам творец своего знания. Активное обучение является, безусловно, приоритетным ее современном этапе преподавания иностранного языка. Ведь эффективное управление учебно- познавательной деятельностью возможно лишь тогда, когда оно опирается на активную мыслительную деятельность учащихся.
Внедрение информационно- коммуникативных технологий в процесс обучения начался не так давно. Учителя нашей школы тоже стремятся как можно шире использовать на своих занятиях Интернет-технологии как эффективный фактор для развития мотивации обучаемых. В большинстве случаев ребятам нравится работать с компьютером, т.к. занятия проходят в неформальной обстановке, школьника предоставляется свобода действий, и некоторые из них могут «блеснуть» своими познаниями в сфере ИКТ.
Перспективы использования Интернет-технологий на сегодняшний день достаточно широки. Это может быть:
- Переписка с учащимися англо-говорящих стран посредством электронной почты;
- Участие в международных семинарах и других сетевых проектах;
- Создание и размещение в сети сайтов и презентаций.
Работа по созданию Интернет-ресурсов интересна учащимся своей новизной, актуальностью и креативностью. Организация познавательной деятельности учащихся на элективных курсах в малых группах даёт возможность проявить свою активность каждому ученику.