Правительстве Российской Федерации рекомендации по курсовой работе методические рекомендации

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 1. Организация самостоятельной работы студентов при подготовке курсовой работы 3. Рекомендации по подготовке к защите курсовой работы 3.1. Оформление курсовой работы Раздел 3. Темы и планы курсовых работ по дисциплине "Финансы" 4. Приложения 4.1. Примерная тематика курсовых работ по дисциплине 3.2. Примерные планы курсовых работ Список рекомендуемой литературы Официальные электронные средства информации

Подобный материал:

• Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях, 895.97kb.
• С. И. Сай "17" февраля 2003 года методические рекомендации, 234.96kb.
• Руководителя Аппарата Правительства Российской Федерации - министра Российской Федерации, 400.66kb.
• Тихоокеанский Государственный Университет методические рекомендации, 490.87kb.
• Правительстве Российской Федерации методические рекомендации, 477.28kb.
• Председателя Правительства Российской Федерации М. Е. Фрадкова от 23 января 2006 г., 1026.9kb.
• Председателя Правительства Российской Федерации М. Е. Фрадкова от 23 января 2006 г., 1031.63kb.
• С. И. Сай «17» февраля 2003 года (с поправками от 18 апреля 2003 года) методические, 218.91kb.
• Методические рекомендации по разработке и подготовке к принятию проектов технических, 2166.25kb.
• Правительства Российской Федерации от 10. 03. 99 N 263. Далее Правила организации производственного, 232.27kb.

Пермский финансово-экономический колледж – филиал ФГОУ ВПО «Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации»


РЕКОМЕНДАЦИИ

по курсовой работе

методические рекомендации


Пермь 2009

УДК 377

ББК 74.570

Р36

Рецензент:

Половодова Л.С., кандидат педагогических наук, доцент

Шистерова Е.А.

Рекомендации по курсовой работе. – Пермь: ПФЭК, 2009 .- 40 с.

В методическом пособии обозначены нормативные требования к написанию и оформлению курсовой работы. В соответствии с требованиями предъявляемыми к образованию на современном этапе пособия отличаются практической направленностью, представлены рекомендации по подготовке к защите курсовых работ, примерная тематика курсовой работы по дисциплине «Финансы и кредит».

Рекомендации могут быть использованы преподавателями ССУЗов при организации научной работы студентов, а также руководителями учреждений СПО при проверке деятельности преподавателей.


УДК 377

ББК 74.570

Содержание

1	Введение	4
2	Организация самостоятельной работы студентов при подготовке курсовой работы	6
3	Методические указания по структуре и содержанию курсовой работы	7
4	Выбор темы	7
5	Выбор литературы для исследования	8
6	Оформление организационных документов	10
7	Методика написания работы	12
8	Структура работы	13
9	Содержание работы	15
10	Рекомендации по подготовке к защите курсовой работы	19
11	Оформление курсовой работы	19
12	Примерная тематика курсовых работ по дисциплине "Финансы и кредит"	20
13	Примерные планы курсовых работ	23
14	Список рекомендуемой литературы	33

Введение

Курсовая работа по финансово-экономическим дисциплинам – это научная работа, выполняемая в процессе обучения и имеющая целью научить студентов самостоятельно применять полученные знания по одной из изучаемых дисциплин для решения конкретных практических задач в области инновационной экономики, привить навыки расчетов и обоснования применяемых решений. При написании курсовой работы обычно стремятся к тому, чтобы собранный материал о полученные в ходе написания результаты могли быть использованы при написании дипломной работы (для групп повышенного уровня).

На защите к работам будут предъявлены следующие требования:

1. 
   Глубокая теоретическая проработка исследуемых проблем на основе анализа финансово-экономической литературы.
   
2. Умелая систематизация цифровых данных в виде таблиц, графиков с необходимым анализом, обобщением и выявлением тенденций развития экономических явлений.
   
3. Критический подход к изучаемым фактическим материалам в целях поиска резервов повышения эффективности финансово-экономической деятельности.
   
4. Аргументированность выводов, обоснованность предложений и рекомендаций.
   
5. Литературное, логически последовательное и самостоятельное изложение материала.
   
6. Оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
   

Главной целью написания курсовой работы является проверка усвоения студентами знаний в области теории финансов, умения анализировать и увязывать теоретические знания, полученные в ходе лекционных и практических занятий с практикой финансовой работы в бюджетных организациях и учреждениях, коммерческих фирмах.

Успешное выполнение курсовой работы в значительной мере зависит от того, насколько полно студенты владеют пониманием содержания основных финансовых категорий и механизмом их применения. Исследование современных бюджетно-финансовых проблем, различных экономических ситуаций при использовании финансового механизма позволяет решать конкретные задачи, связанные со стабилизацией финансов, преодолением дефицитности бюджетной системы, дальнейшим совершенствованием межбюджетных отношений, укреплением денежного обращения.

В методических рекомендациях по выполнению курсовых работ определены структурные элементы курсовой работы, методологический аппарат курсовой работы, содержание основных этапов подготовки курсовой работы.

Необходимость разработки практических рекомендаций обусловлена затруднениями, которые испытывали студенты при написании курсовой работы и подборе соответствующих материалов по теме. К недостаткам в работах прошедшего периода следует отнести: отсутствие в курсовых работах отдельных студентов четко сформулированного методологического аппарата написания курсовой работы, оформление работ не по стандарту, недостаточное привлечение материалов периодических изданий, цифровых данных, ограниченность списка использованной литературы, что способствовало неполному освещению темы.

В методических рекомендациях рассмотрены требования по оформлению курсовой работы, проанализированы наиболее часто встречающиеся ошибки студентов при ее написании и оформлении, приведен перечень тем курсовых работ для студентов IV курса специальности "Финансы и кредит", предложены практические рекомендации по выполнению курсовой работы.

1. Организация самостоятельной работы студентов при подготовке курсовой работы

К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной финансовой ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:

- изучение и систематизацию официальных государственных документов - законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем "Консультант-плюс", "Гарант", компьютерной сети "Интернет";

- изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;

- подготовку докладов и рефератов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ;

- участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.

Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.

Глубокое понимание теории финансов во многом зависит от самостоятельной работы студентов в ходе подготовки курсовой работы. Поскольку лишь сам студент посредством интеллектуальной деятельности может овладеть знаниями, сделать их собственным достоянием. Эффективность самостоятельной работы студентов во многом зависит от того, насколько она является самостоятельной и каким образом преподаватель может ее контролировать. Когда студент изучает рекомендуемую литературу эпизодически, он не получает глубоких знаний. Систематичность или несистематичность самостоятельной работы студентов зависит, прежде всего, от ее планирования и организации преподавателем, а также от осуществляемого за нею контроля. Поэтому основное содержание самостоятельной работы студентов, ее формы и методы, последовательность и сроки выполнения работ определяются преподавателем в рамках учебного процесса.


2. Методические указания по структуре и содержанию курсовой работы
Практика показывает, что весь процесс подготовки и защиты работы состоит из ряда последовательных этапов:

1. 
   Выбор темы и согласование ее с научным руководителем.
   
2. Подбор литературы.
   
3. Оформление организационных документов.
   
4. Изучение требований к оформлению работы.
   
5. Изучение подобранной литературы.
   
6. Написание работы.
   
7. Разработка тезисов доклада для защиты.
   
8. Защита работы.
   

2.1. Выбор темы

Выбор темы целесообразно основывать исходя из ее значимости для развития экономики, имеющегося опыта практической работы, полученных при обучении знаниях, а также своего дальнейшего предназначения.

Студенты часто стремятся брать широкие и избегают узких тем. Это не всегда правильно. Ведь известно, что чем сложнее и грандиознее план, тем больше шансов, что он провалится. В связи с этим практика показывает, что работы, посвященные широким темам, часто бывают поверхностными и мало состоятельными. Узкая же тема прорабатывается более глубоко и детально.


2.2. Выбор литературы для исследования

Подбор литературы целесообразно начинать с изучения тех книг и периодических изданий, которые рекомендованы по изучаемым по специальности темам. Вам следует проанализировать, с какими уже изученными или планируемыми к изучению темами наиболее близка тема выбранной работы. По изданному кафедрой списку рекомендованной литературы по дисциплинам можно подобрать основные источники.

Знакомиться с литературой целесообразно в следующей последовательности: руководящие документы (вначале законы, затем законодательные акты), научные издания (первоначально книги, затем периодические издания), статистические данные. Знакомиться с источниками следует в порядке обратном хронологическому, то есть вначале целесообразно изучить самые свежие публикации, затем – прошлогодние, потом – двухгодичной давности и.т.д.

При подборе нормативно-правовых актов целесообразно использовать возможности тематического поиска документов в справочной правовой системе «Гарант», а также в других справочных системах («Консультант», «Кодекс» и др.) Эти справочно-информационные системы облегчают тематический поиск документов, а также позволяют быстро найти документ при наличии информации об органе, принявшем документ, дате принятия, номере документа. Кроме того, документы в данных электронных системах, как правило, содержат комментарии и отсылки к другим нормативным актам. Недостатки использования данных систем является то, что версии этих документов не являются официальными, и поэтому иногда содержат ошибки. Следовательно, получив первичную информацию при помощи справочно-информационных систем, достоверность этой информации следует подтвердить по официальным источникам.

Подбор книг и статей следует производить с использованием систематических указателей литературы в городских библиотеках, читальном зале колледжа и на кафедрах. При изучении периодических изданий лучше использовать последние в году номера журналов, где помещается указатель статей, опубликованных за год.

Статистический материал, связанный с протекающими в экономике процессами, можно получить при анализе данных, опубликованных в ежегодных статистических сборках, официальных изданиях банка России («Вестник Банка России», «Бюллетень банковской статистики», «Годовые отчеты Банка России»). Текущую информацию Банка России можно получить по адресу в Интернет: Http//www.cbr.ru.

При подборе литературы ни в коем случае не следует поддаваться соблазну «набрать побольше». Чем больше Вы соберете научных источников, тем большую долю среди них будут составлять не очень нужные для работы публикации. Все время следует повторять себе: «Тема моей работы такая-то, я ищу информацию, только непосредственно относящуюся к предмету моей работы».

При подборе литературы необходимо сразу составлять библиографическое описание отобранных изданий, которое производится в строгом соответствии с порядком, установленном для библиографического описания произведений печати. Записать правильно источник информации – дело минутное, но эта минута поможет Вам сберечь часы работы. На основании произведенных записей составляется список литературы, который согласовывается с научным руководителем.

Первоначальное ознакомление с подобранной литературой дает возможность разобраться в важнейших вопросах и приступить к планированию своей деятельности по написанию работы.

2.3. Оформление организационных документов

К ним относятся график написания и оформления работы, план работы.

По составленному графику написания и оформления работы научный руководитель будет контролировать ход подготовки работы. Поскольку всякая работа требует больше времени, чем Вы думаете, то следует для себя устанавливать конечные сроки выполнения мероприятий с небольшим временным зазором относительно указанных в графике.

На основании полученного задания после составления графика написания и оформления работы составляется план работы, отражающий структуру, содержание, логическую связь составных частей работы.

При составлении плана следует обратить внимание на формулировки глав (вопросов) курсовой работ. Эти формулировки должны быть достаточно краткими, т.е. на содержать излишней информации. Как правило, формулировка главы (вопроса) включает одно предложение. Но не следует стремиться к чрезмерной краткости, поскольку, чем короче заголовок, тем он шире по своему содержанию. Нецелесообразно составным частям работы давать названия, совпадающие с названиями вопросов, содержащихся в учебниках и учебных пособиях. Такой подход будет сковывать Ваши творческие возможности и создаст предпосылки для механического переписывания этих источников, что, несомненно, будет отмечено научным руководителем и рецензентом.

Однако возможен вариант работы, состоящий и из двух глав (вопросов). Такое построение работы может быть целесообразно как минимум в двух случаях:

1. Первый случай характерен для работ, в которых автор в одной из частей одновременно с анализом существующих проблем обосновывает направления их решения. Материал строится по следующей структуре: первая глава (вопрос) посвящается анализу теоретических аспектов темы; анализ проблем практики экономической деятельности и направления решения этих проблем излагаются во второй главе (вопросе).

2. Второй случай возможен, когда в работе исследуются два равнозначных явления (например, планирование и финансирование расходов в бюджетных учреждениях). Тогда в первой главе (вопросе) рассматриваются для первого явления теоретические и практические проблемы, а также направления из решения, а во второй главе (вопросе) – те же аспекты для второго явления.

Практика написания работ показывает, что при составлении задания на работу достаточно часто делаются ошибки. Первая ошибка – включение в качестве названия главы (параграфа, вопроса) формулировки, выходящей за тему, что заранее предполагает нарушение логики. Например, в курсовой работе «Организация безналичных расчетов, совершаемых через учреждения Банка России» в качестве одного из вопросов включает «Общие принципы расчетов» (т.е. рассматриваются принципы не только безналичных расчетов, а расчетов, как наличных, так и безналичных, совершаемых не только через учреждения Банка России, но и через другие кредитные организации). Вторая ошибка – выбор для изучения проблем, не раскрывающих тему. Например, в курсовой работе «Организация бухгалтерского учета на промышленных предприятиях» студент предлагает к рассмотрению проблемы, связанные с анализом применяемых и обоснованием новых регистров бухгалтерского учета. Вместе с тем изучение проблем деятельности бухгалтерских работников и использования техники вообще не планируется к рассмотрению. Третья ошибка – совпадение формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы, что ведет к ненужности всех остальных составных частей.

График написания и план курсовой работы являются рабочими документами, определяющими совместную работу студента и научного руководителя. План курсовой работы выступает основой для составления такого раздела, как «Содержание».

В творческой работе план носит динамичный характер. Изменения, внесенные в план курсовой работы, требуют согласования с научным руководителем, изменения в теме – с заведующим кафедрой и заместителем директора по УР.

2.4. Методика написания работы

При использовании каждого метода могут применяться различные способы написания отдельных частей работы: синтетический (индуктивный) или аналитический (дедуктивный).

При использовании синтетического (индуктивного) способа создаются мелкие фрагменты работы, которые объединяются в укрупненные и так далее до создания единого текста. Общая схема применения синтетического способа написания отдельных частей работы приведена на рисунке 1.

При использовании аналитического (дедуктивного) способа тема будущей работы разбивается на задачи, которые в свою очередь разбиваются на идеи, состоящие из идей более мелкого уровня и т.д. Общая схема применения аналитического способа написания отдельных частей работы приведена на рисунке 2.

Поскольку исследование темы производится путем ее анализа, то высказываются точки зрения согласно которым дедуктивный метод является основным.

Фрагменты будущей работы




Рис. 1. Принципиальная схема индуктивного способа написания отдельных частей работы


Отдельные идеи




Рис. 2. Принципиальная схема аналитического (дедуктивного) способа написания отдельных частей работы

В зависимости от характера темы и наличия фактического материала в содержании могут преобладать теоретические или практические проблемы. Однако в любой работе должна быть изложена теория исследуемой проблемы, проанализирована практика финансово-экономической деятельности, обоснованы конкретные предложения по повышению эффективности указанной деятельности.

2.5. Структура работы

Введение в курсовой работе – 2-3 страницы. Во введении следует раскрыть актуальность темы, определить цель и основные задачи работы, сформулировать научную новизну и практическую значимость работы, определить объект о предмет, структуру, хронологические рамки, информационную базу исследования, указать направления реализации полученных в работе выводов и предложений.

1. Для раскрытия актуальности выбранной темы необходимо определить степень проработанности этой темы в других трудах, а также показать суть проблемной, т.е. противоречивой и требующей решения ситуации. В работах студенты часто делают ошибку, когда формулируют актуальность темы путем указания необходимости решения какого-либо вопроса. Специфическим признаком проблемы является то, что для нахождения ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания.

2. От доказательства актуальности выбранной темы целесообразно перейти к формулировке цели работы. Цель – есть мысленный, идеальный образ, предвосхищающий результаты деятельности, конечный итог работы. Цель работы должна заключаться в решении проблемной ситуации путем ее анализа и нахождения новых закономерностей между экономическими явлениями.

3. Исходя из развития цели определяются задачи. Это обычно делается в форме перечисления (проанализировать…, разработать…, обобщить…, выявить…, доказать…, внедрить…, показать…, выработать…, изыскать…, найти…, изучить…, определить…, описать…, установить…, выяснить…, вывести формулу…, дать рекомендации…, установить взаимосвязь…, сделать прогноз … и т.п.). Заголовки глав и вопросов довольно часто рождаются из формулировки задач работы. При написании заключения Вам целесообразно сделать выводы, отражающие достижение цели и выполнение задач работы.

4. Научная новизна работы характеризует вклад автора в развитие теории исследуемой проблемы. Научная новизна дипломных и курсовых работ обычно заключается в уточнении отдельных понятий, составных частей экономических процессов.

5. Практическая значимость должна заключаться в выработке конкретных мероприятий, которые следует провести экономическим субъектам для повышения эффективности своей деятельности.

6. Объект изучения – это явление, на который направлена исследовательская деятельность субъекта.

7. Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта.

8. Важным элементом введения являются направления реализации полученных выводов и предложений. Полученные автором результаты могут быть использованы при подготовке учебно-методических материалов, в практике деятельности экономических субъектов.

9. В конце вводной части желательно раскрывать структуру работы, т.е. дать краткий перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.

2.6. Содержание работы

Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Любая научная работа – это не сумма ее составных частей. Можно написать великолепные три отдельные главы (вопроса), которые любой научный работник посчитал бы за честь назвать своим трудом. Однако еще не факт, что эти три главы составят удовлетворительную дипломную или курсовую работу: важна логическая связь работы от ее первого предложения до последнего. К наиболее часто допускаемых в работах ошибкам относятся: подмена доказываемого положения, основная ошибка, предвосхищение основания, ошибка перехода к безотносительности, ошибка смешения целого и частного, ошибка взаимосвязи последовательности явлений.

1. Подмена доказываемого положения заключается в том, что автор обосновывает не то положение, которое требовалось доказать. Например, при доказательстве целесообразности создания холдинговых компаний автор фактически доказывает необходимость слияния двух предприятий.

2. Основная ошибка предполагает ложное основное положение, на котором строится доказательство. Например, основную ошибку содержит попытка доказательства увеличения активов банковской системы на основании сокращения числа банкротств банков.

3. Ошибка предвосхищения основания имеет место тогда, когда доказываемое положение выводится при помощи другого положения (основания), которое само может быть доказано при допущении истинности доказываемого. Например, для доказательства повышения доли обязательно продаваемой экспортерами валютной выручки используется основание, согласно которому требуется стабилизация валютного курса. При этом само основании доказывается тем, что необходимо повышение доли обязательно продаваемой экспортерами валютной выручки. Таким образом, принимается за истинное то положение, которое должно быть доказано.

4. Ошибка перехода к безотносительности имеет место в том случае, когда положение, взятое в условном, относительном смысле, принимается затем в смысле безусловного. Например, известно, что при неизмененной скорости обращения денег с ростом объема валового внутреннего продукта в денежном выражении количество денег, требуемое экономике, увеличивается. В данном случае об изменении потребности в деньгах мы говорим в условном смысле, т.е. «При неизмененной скорости обращения денег». Но когда автор доказывает, что с ростом объема валового внутреннего продукта в денежном выражении количество денег, требуемое экономике, увеличивается и при этом не приводит условие истинности этого положения, то он допускает указанную ошибку.

5. Ошибка смешения частного и целого происходит вследствие того, что не всегда то. Что справедливо относительного целого, справедливо относительно частей, входящих в это целое и наоборот. Если экономический отдел предприятия справляется с выполнением возложенных на него функций, это еще не означает, что все работники этого отдела точно выполняют свои должностные инструкции. Аналогично, если все работники экономического отдела точно выполняют свои должностные инструкции, это еще не означает, что отдел справляется с выполнением возложенных на него функций.

6. Ошибка взаимосвязи последовательности явлений имеет место в следующем случае. Если после какого-либо события возникает другое событие, то довольно часто исследователь считает, что первое событие явилось причиной второго. В действительности может оказаться, что существуют истинные причины наступления второго события, а первое событие не имеет с ним связи. Например, если после вхождения коммерческого банка в систему внутрирегиональных электронных расчетов (первое событие) стали поступать жалобы клиентов на своевременное перечисление и зачисление денежных средств (второе событие), это еще не значит, что первое событие стало причиной второго. Возможно, что истинной причиной второго события явилась смена операционных работников или другие факторы.

При формулировании определений не следует смешивать экономические категории и понятия. Понятиями называются такие умственные построения, которые относятся к классу, к группе однородных вещей. От понятия менее общего можно переходить к более общим понятиям. Но эта операция обобщения не может продолжаться до бесконечности. Существуют экономические понятия, к которым операция обобщения применяться не может, поскольку не существует более широких понятий. Такие понятия называются категориями. Категория – это понятие, которое не может быть обобщено. Примерами категорий являются: «деньги», «кредит», «финансы», «заработная плата» и т.д.; примерами понятий – «кредитная организация», «банк», «бухгалтерский учет» и т.д.

В конце параграфа (вопроса) Вам следует формулировать выводы (2-3 абзаца) по существу изложенного материала. В студенческой среде часто говорят, что вывод – это то место в тексте, где Вы устали думать. Давать себе таких послаблений не следует.

Вывод должен логически завершать проведенные рассуждения и представлять собой абстрактное выражение какой-либо устойчивой закономерности между явлениями. В качестве аргументов, обосновывающих выводы, используются ссылки на труды зарубежных и отечественных экономистов, нормативные документы, логические рассуждения, результаты обработки статистических данных. Обычно выводы начинаются оборотом «таким образом,…» или «итак…», затем формулируется содержание самих выводов.

Выводы должны быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного материала.

При анализе выводов необходимо соблюдать следующие правила. Во-первых, выводы должны быть нетривиальными (вывод: «Товар – это продукт труда, предназначенный для продажи или обмена», по-видимому, и так очевиден) Во-вторых, в качестве выводов следует формулировать полученные в данном параграфе (вопросе) конечные результаты, а не промежуточные. В-третьих, при формулировании выводов нецелесообразно приводить положения, которые не важны для изложения последующего материала не вытекают из цели работы. В-четвертых, вывод нельзя подменять декларацией о результатах работы («рассмотрено», «проанализировано», «изучено» и т.д.) В-пятых, выводы должны быть краткими и в сжатом виде содержать проделанные в ходе написания параграфа или вопроса рассуждения

Последнее требование проиллюстрируем на следующем примере. Вывод: «таким образом, в процессе анализа расчетных правоотношений нами сформулированы особенности этих правоотношений» не несет практически никакой смысловой нагрузки. Более предпочтителен вывод: «Таким образом, в настоящее время государственные унитарные предприятия не располагают достаточными денежными средствами для опыта получаемых товаров, работ и услуг. В связи с этим контрагенты этих предприятий требуют осуществления предварительной оплаты, что повышает риск утраты государственными унитарными предприятиями денежных средств». Последняя формулировка в сжатой форме содержит причину и следствие этой причины, т.е. сам вывод.

3. Рекомендации по подготовке к защите курсовой работы

Курсовая работа в зависимости от соответствия требованиям методических указаний по дисциплине "Финансы" оценивается либо "допускается к защите", либо "не допускается к защите". Рецензия подписывается преподавателем и датируется.

Повторная курсовая работа рецензируется только в том случае, если к ней приложена ранее не допущенная к защите курсовая работа и рецензия на нее. Преподаватель должен проверить, учтены ли при ее выполнении сделанные замечания. Если недостатки не исправлены, курсовая работа вновь возвращается студенту на повторную доработку.

При подготовке к защите курсовой работы студент должен знать основные положения работы, выявленные проблемы и мероприятия по их устранению, перспективы развития рассматриваемой экономической ситуации.

Защита курсовой работы проводится в институте при наличии у студента курсовой работы, рецензии и зачетной книжки. Оценка - дифференцирована. Преподаватель оценивает защиту курсовой работы и заполняет графу "оценка" в ведомости и в зачетной книжке.

Не допускаются к защите варианты курсовых работ, найденные в Интернет, сканированные варианты учебников и учебных пособий, а также копии ранее написанных студенческих работ [49, с.11].

3.1. Оформление курсовой работы

Курсовая работа должна быть выполнена на одной стороне листа белой бумаги формата А 4. При наборе текста на компьютере необходимо соблюдать следующие условия.

Работа выполняется шрифтом TimesNewRoman размером 14 пт, межстрочный интервал - полуторный. Каждая страница должна сдержать 30 строк по 60 знаков в строке, включая знаки препинания и пробелы между словами (1800 знаков).

На каждом листе необходимо оставить поля: с левой стороны - 30 мм; с правой - 10 мм; в верхней части - 20 мм; в нижней - 25 мм.

Страницы должны быть пронумерованы. Порядковый номер ставится в середине нижнего поля. Первой страницей считается титульный лист, но номер страницы на нем не проставляется. На следующей странице (содержание) сразу ставится цифра 2, затем 3 и т.д.

Курсовая работа должна быть сброшюрована. Объем основной части курсовой работы должен составлять 35 - 45 страниц машинописного текста. Главы работы по объему должны быть пропорциональными.

Более подробно требования по оформлению курсовой работы рассмотрены в "Методических указаниях по выполнению курсовой работы" (авторы О.И. Пилипенко и Е.Б. Селевко) [49].