Методические указания по выполнению контрольных работ
| Вид материала | Методические указания |
- Методические указания по выполнению контрольных работ Специальность, 638.85kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ (Группа ттз-2), 39.48kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения, 255.7kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Финансы», 1123.1kb.
- Методические указания по их выполнению по дисциплине «исследование систем управления», 134.73kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ дисциплина дс. 05 «Основы психотерапии, 134.43kb.
- Методические указания к выполнению контрольных, курсовых работ По дисциплине Имитационное, 222.24kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ дисциплина дс. 05 «Основы социально-психологического, 116.18kb.
- Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы. Варианты контрольных, 30.62kb.
- Методические указания по выполнению контрольных работ ч. I общие положения, 556.66kb.
Для студентов очной и заочной форм обучения
(очной, заочной)
Дисциплина__«Организация и методика педагогической деятельности в системе __________________________социальной работы»________________________________
(название дисциплины)
Специальность_ 040101 «Социальная работа», 040100.62 «Социальная работа» (бакалавриат)
(название специальности)
Специализация__«Организация социальной работы с населением»,____________________
«Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения», _________«Психосоциальная работа», «Медико-социальная работа»___________________
(название специализации)
Методические указания по выполнению контрольных работ
Выполнение студентом контрольной работы по данной дисциплине осуществляется на заключительном этапе изучения дисциплины и является самостоятельной, научной работой студента.
Целью выполнения контрольной работы студентом является: систематизация и закрепление полученных теоретических и практических знаний, полученных при изучении данной дисциплины; углубление теоретических знаний в соответствии с заданной темой; формирование умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов; формирование навыков использовать справочную и методическую документацию; развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.
Требования к выполнению контрольной работы. Выполнение студентом контрольной работы осуществляется в сроки, определенные для изучения данной дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом специальности.
При оценке работы учитывается качество и самостоятельность ее выполнения, полнота раскрытия темы, оригинальность изложения, теоретическая и практическая значимость результатов, объем работы, внешнее оформление, усвоение основного теоретического материала. Темы контрольных работ должны соответствовать рекомендуемой примерной тематике, приведенной в рабочей учебной программе дисциплины и в настоящих материалах. Процесс написания контрольной работы начинается с выбора темы, изучения литературных источников. На этом этапе от студента требуется подключение уже полученных им знаний по основам методологии исследования, личной позиции к данной теме, настойчивость в достижении цели и профессионализма. Ему предоставляется право самостоятельно определить предмет исследования, задачи, сформулировать проблемное поле и методы исследования.
Формулировка темы контрольной работы должна быть емкой, не допускающей
двусмысленности в понимании и трактовке, а также исключающая произвольность масштаба объекта исследования.
На начальном этапе подготовки контрольной работы студенту следует
составить график разработки и изучения материалов по теме, а также наметить развернутый рабочий план письменной работы.
Сбор, анализ и обобщение материалов один из наиболее трудоемких этапов
работы студентов и является началом постоянного совершенствования профессиональной деятельности.
Оформление контрольной работы. В оглавлении представляется формулировка всех глав (разделов) и параграфов.
Во введении обосновывается актуальность темы, определяются объект, предмет, цель контрольной работы и ее основные задачи. Формулируются методы исследования. Объем введения 2-3 страницы.
Основная часть контрольной работы должна состоять из обзорной части, где излагается процесс исследования (хронология) и содержательной, в которой отражается методика исследования, достигнутые результаты и выводы. Все вспомогательные материалы (таблицы, схемы и т.д.) оформляются в приложении. В конце каждой главы (раздела) формируются краткие выводы. Объем основной части 10-15 страниц.
В заключении автор контрольной работы - подводит итог проведенного исследования, обобщенно излагает выводы по основным проблемам, формулируются практические предложения. Объем заключения 1 -2 страницы.
Список использованных источников и литературы должен включать различные источники и литературу, которые использовал студент в ходе подготовки и написания контрольной работы составлять не менее 15 наименований.
Контрольная работа должна быть выверена и отредактирована. Она печатается на пишущей машинке или на компьютере на одной стороне стандартного листа формата А 4. Объем контрольной работы составляет 15-20 листов. Приложения в общий объем не входят.
Текст следует печатать через 1,5 интервала, соблюдая требования делопроизводства. При этом важно соблюдать следующие размеры полей: левое - не менее 3 см, правое - не менее 1,5 , верхнее - не менее 2 см; нижнее - не менее 2 см. Абзац должен быть равен 5 знакам.
Заглавия разделов пишутся симметрично тексту, заголовки подразделов – с красной строки. Расстояние между заголовками и текстом должно быть увеличено для выделения заголовка.
Студент отвечает за грамотность и аккуратность оформления контрольной
работы. К контрольной работе должна прилагаться рецензия.
Образцы оформления титульного листа и рецензии на контрольную работу прилагаются.
Примерный перечень тем контрольных работ:
- Культурно-исторические предпосылки социально-педагогической деятельности в России.
- Общественная помощь как социально-педагогическое явление.
- История развития социальной педагогики в России.
- Профессиональная характеристика социального педагога.
- Система профессиональной подготовки социального работника.
- Ребенок и социум как объекты изучения социальной педагогики.
- Норма и отклонения от нормы в социальной педагогике.
- Сущность и характеристики социального воспитания детей.
- Влияние СМИ на социальное воспитание.
- Сущность и особенности социального обучения детей.
- Сущность социально-педагогической деятельности.
- Развитие социальных служб для детей в современных условиях.
- Социально-педагогические проблемы здорового образа жизни детей.
- Семья как объект социально-педагогической деятельности.
- Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки детства.
- Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
- Методы и формы работы социального педагога с неполной семьей.
- Особенности социально-педагогической деятельности со студенческой семьей, имеющей детей.
- Особенности социально-педагогической деятельности с дезодаптированной семьей.
- Особенности социально-педагогической деятельности с семьей, имеющей в своем составе злоупотребляющего наркотическими веществами.
- Особенности социально-педагогической деятельности с семьей, имеющей в своем составе злоупотребляющего алкоголем.
- Методы и формы работы социального педагога в разводящейся семьей.
- Особенности социально-педагогической деятельности с приемной семьей.
- Специфика работы социального педагога в детском доме.
- Специфика работы социального педагога в учреждениях интернатного типа для детей-сирот.
- Социально-педагогическая работа с детьми, склонными к алкоголизму.
- Социально-педагогическая работа с детьми наркоманами.
- Социально-педагогическая работа с детьми, занимающимися проституцией.
- Социально-педагогическая работа с детьми, склонными к проявлению насилия, агрессии.
- Социально-педагогическая работа с детьми, склонными к суицидальному поведению.
- Социально-педагогическая работа с детьми – правонарушителями.
- Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема.
- Методы и формы работы социального педагога в детских дошкольных учреждениях.
- Методы и формы работы социального педагога в детских образовательных учреждениях.
- Методы и формы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования.
- Методы и формы работы социального педагога в учреждениях досуга.
- Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями.
- Формы и методы работы социального педагога в специальных учреждениях для детей-правонарушителей.
- Безработица среди молодежи как социально-педагогическая проблема.
- Социально-педагогическая помощь в профессиональном самоопределении молодежи.
Список литературы:
Основной список:
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. Курс лекций: Уч. пос. для студентов вузов.- М.: Академия, 2008.
- Васильева Ю.В. Лекции по социальной педагогике. Теория и история. – М.: Перспектива, 2007.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник для вузов. – М.: Академия, 2008.
- Социальная педагогика. Учебник./ Под общей редакцией М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2008.
Дополнительный список:
Барышникова Н.В. Педагогические советы. Вып. 3.- Волгоград, 2008.
- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2007.
- Новрузова О.М. Педагогические технологии в образовательном процессе. Организация и проведение методической модели. – Волгоград, 2008.
- Хуртова Т.В. Формы профессионального обучения педагогов.- М.- М., 2008.
- Чумакова М.И. Развитие профессиональной компетенции педагогов. – М., 2008.
- Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. – М., 2007.
- Сайт Российский правовой портал // ссылка скрыта
- Сайт Министерства здравоохранения и социального развития // ссылка скрыта
- Сайт Министерство социальной защиты населения Московской области support@moinform.ru
- Сайт журнала «Социальная защита» s.ru