Регламент проведення спортивно-масових та фізкультурно-оздоровчих
| Вид материала | Регламент |
- Фізкультурно-оздоровчий рух в школі – основа зміцнення здоров’я нації, 31.41kb.
- Головам райдержадміністрацій, міським головам, 47.43kb.
- Реалізація інтегративної українознавчої валеологічної освіти засобами фізкультурно-оздоровчої, 251.13kb.
- Календарний план спортивно-масових заходів комітету з фізичного виховання та спорту, 1859.17kb.
- Про затвердження Програми надання фінансової підтримки громадським організаціям І клубам, 128.04kb.
- План проведення міжнародних, всеукраїнських організаційно-масових заходів з науково, 173.81kb.
- Програма-семінару „ Актуальні проблеми фізичного виховання школярів: теорія та практика, 69.93kb.
- План спортивно-масових заходів в Одеському регіональному інституті державного управління, 74.49kb.
- Методичні рекомендації виконані з метою поліпшення організації та проведення навчально-виховної, 1596.44kb.
- Виконання заходів обласної програми реалізації молодіжної політики до 2010 року формування, 553.27kb.
Окрім уроків фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладах, незалежно від типу, підпорядкування та форми власності, діє система організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи (наказ Міністерства освіти і науки України від 21.07.2003 №486, зареєстровано в Міністерстві юстиції України від 07.10.2003 за №903/8224), що передбачає цілу низку заходів, спрямованих на збільшення рухової активності школярів, зміцнення їхнього здоров’я, створення умов для реалізації творчого потенціалу, спрямування їх на духовне та фізичне становлення і самовдосконалення засобами фізичної культури; запобігання антисоціальним проявам серед школярів
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки України 21.07.2003 N 486 ( z0903-03 )
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 7 жовтня 2003 р. за N 904/8225
РЕГЛАМЕНТ
проведення спортивно-масових та фізкультурно-оздоровчих
заходів у навчальних закладах
| I. Дошкільні навчальні заклади (ДНЗ): | Види змагань: 1. "Перші кроки" вересень - листопад 2. "Веселі старти" один раз у квартал 3. "Дні фізичної культури і здоров'я" один раз у півріччя Заходи режиму дня: 1. Ранкова гімнастика щоденно 2. Фізкультурні заняття щоденно 3. Прогулянки на свіжому повітрі з використанням рухливих ігор щоденно 4. Фізкультурні хвилинки під час занять щоденно 5. Прийоми загартування природними засобами щоденно 6. Заняття з дітьми, віднесеними за станом здоров'я за розкладом до спеціальної медичної групи |
| II. ЗНЗ I ступеня (1-4-й класи): | Види заходів і змагань: 1. "День здоров'я і фізичної культури" один раз у семестр 2. "Козацькі забави " один раз у семестр 3. Змагання з міні-футболу перший семестр 4. Лижні гонки (за наявності умов) другий семестр 5. Змагання з плавання (за наявності умов) другий семестр Заходи режиму дня: 1. Урок з фізичної культури за розкладом 2. Фізкультхвилини під час навчального процесу постійно 3. Фізкультпаузи в групах подовженого дня (ГПД) постійно 4. "Години фізичної культури" в ГПД щоденно 5. Заняття з учнями, віднесеними за станом здоров'я за розкладом до спеціальної медичної групи |
| ЗНЗ II ступеня (5-9-й класи): | Види заходів і змагань: 1. "День здоров'я і фізичної культури" один раз у семестр 2. Група обов'язкових видів: - "Шкіряний м'яч" 5-6-й кл. перша половина першого семестру - "Старти надій" 6-й кл. перша половина першого семестру - змагання за комплексними тестами оцінки стану 5-9-й кл. фізичної підготовле ності "Зміна" - перша половина першого семестру - легкоатлетичне чотириборство 9-й кл. перша половина першого семестру (біг 60 м, стрибок у довжину з розбігу, метання тенісного м'яча, естафета 4 х 100 м) - баскетбол (хл., дів.) 7-8-й кл. перша половина першого семестру 3. Група видів за вибором: - гандбол (хл., дів.) 8-й кл. перша половина першого семестру - волейбол (хл., дів.) 9-й кл. - плавання 5-9-й кл. - лижні гонки 5-9-й кл. - легкоатлетичний крос 5-9-й кл. 4. Міжшкільні змагання з 5-9-й кл. традиційних видів спорту протягом року для даного регіону Заходи в режимі дня: 1. Урок фізичної культури 5-9-й кл. за розкладом 2. Фізкультхвилинки 5-9-й кл. під час навчального процесу постійно 3. Години фізкультури в ГПД 5-6-й кл постійно 4. Фізкультпаузи в ГПД 5-6-й кл постійно 5. Заняття з учнями, віднесеними за станом здоров'я до спеціальної медичної групи 5-9-й кл. за розкладом |
| ЗНЗ III ступеня (10-11-й класи): | Види змагань та заходів: 1. Урок фізичної культури 10-11-й кл. за розкладом 2. Група обов'язкових видів: - змагання за комплексними тестами оцінки стану фізичної підготовленості "Зміна" 10-11-й кл. перша половина першого семестру - футбол (юнаки, дівчата) 10-11-й кл. перша половина першого семестру - легкоатлетичне 10-11-й кл. чотириборство (біг 100 м, стрибки у довжину з розбігу, метання тенісного м'яча, естафета 4 х 100 м) перша половина першого семестру 3. Група видів за вибором: - волейбол (хл., дів.) 10-11-й кл. перший семестр - баскетбол (хл., дів.) 10-11-й кл. перший семестр - гандбол (хл., дів.) 10-11-й кл. перший семестр - н/теніс (хл., дів.) 10-11-й кл перший семестр - плавання (хл., дів.) 10-11-й кл перший семестр - орієнтування (хл., дів.) 10-11-й кл. перший семестр - бадмінтон (хл., дів.) 10-11-й кл. перший семестр 4. Міжшкільні змагання з традиційних видів спорту 10-11-й кл для даного регіону. протягом року 5. "День здоров'я і фізичної культури" 10-11-й кл. один раз у семестр 6. Заняття з учнями, 10-11-й кл. за розкладом віднесеними за станом здоров'я до спеціальної медичної групи |
| V. Позашкільні навчальні заклади | Види заходів і змагань: - навчально-тренувальні заняття за розкладом - навчально-тренувальні збори за навчальним планом - змагання на першість позашкільного за календарем навчального закладу спортивно-масових заходів |
| III. Професійно-технічні навчальні заклади | Види заходів і змагань: - заняття з фізичної культури за розкладом - "Дні здоров'я і фізичної культури" один раз у семестр - футбол (юн.) перший семестр - легка атлетика (біг 100 м, стрибок у довжину, метання гранати, естафетний біг (4 х 100 м) -//- - танцювальна аеробіка (дів.) другий семестр - настільний теніс (юн., дів.) -//- - силова гімнастика -//- - товариські зустрічі з традиційних протягом року для навчального закладу (регіону) видів - заняття з учнями, віднесеними за розкладом за станом здоров'я до спеціальної медичної групи Адміністрація навчального закладу спільно з клубом (осередком) спортивної спілки учнівської молоді "Зміна" можуть організовувати й проводити змагання з інших видів спорту. |
| IV. Інтернати для дітей з вадами фізичного та психічного розвитку | 1. Для слабочуючих і глухих, з розладами мови і німих: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - ті самі змагання і заходи, що в ЗНЗ (розділ II) 2. Для слабозорих: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - шахи 1-11-й кл. за планом - шашки 1-11-й кл. навчального - плавання 1-11-й кл. закладу 3. Для дітей з наслідками ДЦП та порушеннями опорно-рухового апарату: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - шахи 1-11-й кл. за планом - шашки 1-11-й кл. навчального - оздоровча ходьба 1-11-й кл. закладу - плавання 1-11-й кл. 4. Для дітей з порушенням постави: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - "Веселі старти" 1-6-й кл. -//- - плавання 1-11-й кл. за планом - шашки 1-11-й кл. навчального - шахи 1-11-й кл. закладу - орієнтування на місцевості 5-11-й кл. -//- 5. Для дітей із серцево-судинними захворюваннями: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - "Веселі старти" 1-6-й кл. -//- - шахи 1-11-й кл. за планом - шашки 1-11-й кл. навчального закладу - оздоровча ходьба 1-11-й кл. -//- - орієнтування на місцевості 5-11-й кл. -//- - плавання 1-11-й кл. -//- - малорухливі ігри 1-11-й кл. -//- 6. Для розумово відсталих дітей: - "Дні здоров'я і фізичної культури" 1-11-й кл. один раз у семестр - "Веселі старти" 1-5-й кл. -//- - шахи 1-11-й кл. за планом - шашки 1-11-й кл. навчального - баскетбол (гандбол, закладу волейбол) 8-11-й кл. - легка атлетика (біг 60 м, метання тенісного м'яча, стрибок у довжину) 9-10-й кл. -//- - міні-футбол 5-6-й кл. -//- - футбол 10-11-й кл. -//- В інтернатах для дітей з вадами фізичного і психічного розвитку обов'язково проводяться: - урок фізичної культури три рази на тиждень - ранкова гімнастика щоденно - фізкультхвилинки під час навчальних занять щоденно - фізкультпаузи при підготовці домашніх завдань щоденно - "години фізичної культури" в другій половині дня щоденно - заняття з лікувальної фізичної культури (ЛФК) за розкладом |
Голова Комітету з фізичного
виховання та спорту Міністерства
освіти і науки України С.І.Операйло
Публiкацiї документа:
• Офіційний вісник України N 42, стор. 210, стаття 2246 вiд 31.10.2003
Діяльність учителя фізичної культури та її етапи
Діяльність - це регульована свідомістю психічна та рухова активність людини, яка спрямована на досягнення свідомо поставленої цілі, що має суспільне значення.
Не всяка активність людини може бути названа діяльністю. Гра, навчання, праця, заняття спортом, громадська робота належать до різних видів діяльності. У діяльності вчителя фізичної культури виділяють такі компоненти: перцептивний - пов'язаний із відчуттями та сприйманнями (наприклад, спостереження за учнями); мнемічний - пов'язаний із запам'ятовуванням та відтворенням інформації; мислительний - пов'язаний із вирішенням завдань, які виникають під час діяльності; імажитивний - пов'язаний з уявою, із придумуванням нових вправ; руховий - займає в діяльності вчителя фізичної культури особливе місце.
Діяльність здійснюється в декілька етапів: підготовка, виконання плану та оцінка досягнутого.
Підготовчий етап полягає в постановці мети та завдань, у створенні орієнтувальної основи діяльності, тобто в з'ясуванні умов у яких буде здійснюватись діяльність (ситуація, засоби досягнення цілі), у розробці плану досягнення цілі та вибору способів її досягнення. Сюди ж входять створення умов для успішного здійснення діяльності, психологічне настроювання вчителя фізичної культури на урок.
Виконавчий етап пов'язаний із практичною реалізацією наміченого, контролем за діями учнів, за своєю поведінкою, з подоланням труднощів, які виникають під час уроку, з коректуванням плану уроку в зв'язку із змінами ситуації. Цей етап характеризується психічною напругою вчителя, яка обумовлена постійним розподілом та переключенням уваги між учнями, що розміщені в просторі, який не охоплюється полем зору вчителя, пильністю вчителя в зв'язку з попередженням ситуацій, які можуть призвести до фізичних травм. У деяких випадках цей етап діяльності характеризується великим фізичним навантаженням на вчителя.
Оцінювально-коректувальний етап пов'язаний з оцінюванням досягнутого, з виявом вдач та невдач на уроці, та внесенням корекцій у план діяльності при її повторному виконанні. Цей етап вимагає від вчителя фізичної культури детального аналізу проведеного уроку, узагальнення окремих розрізнених фактів, пошуку відповіді на запитання, які виникли, в науково-методичній літературі.
Завдання та функції учителя фізичної культури
Мета фізичного виховання школярів - сприяти формуванню гармонійно розвиненої особистості. Ця мета досягається в процесі навчання та виховання учнів і конкретизується в загальних завданнях: освітніх, виховних та оздоровчих. Вирішення цих завдань обумовлює різноманітність функцій, які виконує вчитель фізичної культури: виховних (формування морально вихованої, ідейно переконаної особистості школяра); освітньо-просвітницьких (передача учням знань, умінь, які пов'язані з виконанням фізичних вправ, просвітницька робота в галузі фізичної культури з батьками учнів, які бажають займатись зі своїми дітьми фізичною культурою); управлінсько-організаторських (організація уроку та занять спортивних секцій, організація спортивних змагань, створення фізкультурного активу та управління ним); проектувальних (перспективне та поточне планування заходів із фізичної культури, навчальних навантажень, досягнення учнями певних результатів, конструювання уроку - підбір навчального матеріалу з врахуванням завдань уроку, віку учнів, специфіки класу, статевих особливостей); адміністративно-господарських (придбання та ремонт спортивного інвентаря, туристичного спорядження, створення та благоустрій шкільних спортивних майданчиків тощо), які визначають різні сторони його педагогічної діяльності.
Форми діяльності вчителя фізичної культури
Форми діяльності вчителя фізичної культури різні. Це перш за все робота в школі (класна та позакласна) та робота позашкільна. Робота в класі - це проведення уроків з фізичної культури; вона складає основне навчальне навантаження вчителя. Позакласна робота включає в себе проведення занять у спортивних гуртках і секціях, проведення спортивних свят, організацію та проведення туристичних походів тощо.
Робота вчителя поза школою пов'язана із забезпечення фізичного виховання учнів у таборах праці та відпочинку, робота за місцем проживання та участю (як керівника команд, судді) у районних, міських змаганнях тощо.
Умови діяльності вчителя фізичної культури
Можна виділити три групи цих умов:
1. Психічна напруга ( наявність шуму на уроці, особливо в молодших класах, від крику дітей під час естафет, рухливих та спортивних ігор, який значно перевищує допустимі 50-60 децибел, викликає психічну втому; проведення в день по 5-7 уроків із різними віковими групами тощо).
2. Фізичні навантаження (показ фізичних вправ та страхування учнів під час виконання ними вправ, а також переміщення разом з ними під час занять на повітрі, в походах; забезпечення високої моторної щільності уроку тощо).
3. Зовнішні середовищні чинники, які пов'язані з проведенням занять на повітрі (вітер, сонце, мороз, вода тощо; заняття на лижах проводяться при температурі до мінус 16 градусів і при вітрі швидкістю до 10 м /сек.).
Педагогічні задачі та їх вирішення
Педагогічна діяльність - це неперервне вирішення педагогічних задач. Розв'язати їх - це означає знайти адекватний до даної ситуації спосіб досягнення педагогічної цілі. Вирішення педагогічних задач проходить через ряд етапів: аналіз педагогічної ситуації; висунення гіпотез про можливі способи досягнення цілі; прогностична оцінка цих способів та вибір кращого; реалізація прийнятого рішення; аналіз досягнутого результату і зіставлення його із запланованим.
Учителеві іноді важко оцінити педагогічну ситуацію тому, що його діяльність часто регламентована визначе-ним часом, взаємостосунками між учителем і класом, матеріальним забезпеченням уроку, погодними умовами (під час занять на повітрі) та іншими чинниками.
Розв'язуючи педагогічні задачі вчитель накопичує досвід, який обумовлює його педагогічну майстерність.
Література
1. Гуменюк Н.П., Клименко В.В. Психология физического воспитания и спорта. - К.: Вища школа, 1985