Geum.ru

Опрактике организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в клубах по месту жительства / Под ред. Касьяновой Н. М

Вид материалаДокументы
Кучумов Д.В.
Микушина Н.В.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Кучумов Д.В.


(МОУ ДОД «Детско-юношеский центр», г. Екатеринбург)

Организация работы в спортивной секции «Каратэ Кудо» клуба по месту жительства «Хобби»




Сущность технологии, по которой мы работаем, заключается в личностно ориентированном характере обучения, индивидуальном подходе к каждому ребенку при организации занятий физической культурой и спортом, в формировании осознанной потребности в физкультурно-оздоровительной и спортивно-творческой деятельности. Это означает, что для каждого обучающегося стараемся создавать индивидуальную образовательную траекторию, которая учитывает индивидуальный тип телосложения, физическую подготовленность, состояние здоровья, а также особенности психического развития.

В клубе практикуется индивидуальный дневник воспитанников. Зная особенности возрастного физического развития детей, строим занятия на индивидуализации и дифференциации обучения. Учитывая возрастные особенности обучающихся второй ступени образования, помимо развития физических качеств, начинаем углубленное изучение двигательных умений, формируем навыки самооценки и самоконтроля при выполнении упражнений. В процессе учебно-тренировочной деятельности вводим разные типы занятий, формы их проведения, комплексно используем фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы.

Для многих физкультурно-спортивная деятельность — единственная возможность восстановления здоровья, преодоления уже имеющихся отклонений от норм физического развития. Да, чтобы быть красивым, необходим режим, ограничения, постоянные физические нагрузки, неукоснительное соблюдение гигиенических норм, применение средств закаливания и др. Для этого нужны воля, выдержка, терпение. Задача педагога физкультурно-спортивной направленности — дать на занятии и спортивной тренировке чувственно-конкретное представление об эстетической красоте человеческого тела и удивительных возможностях организма. Поэтому мы часто на своих занятиях используем самый разнообразный материал, который выполняет воспитательные функции.

Формы организации и виды занятий:

1.Занятие-игра.

2.Занятие-соревнование.

3.Занятие-турнир

4.Интегрированное занятие.

Основные методы:

- диагностика

- фронтальный

- групповой

-интерактивный.

Третья ступень образования – период тренировки мышечной силы, выносливости, а так же время приобретения теоретических знаний по специализациям. На этом этапе изучения предмета дифференцируем физические нагрузки по половому, психологическому, физиологическому признакам.

Изучение программы «Каратэ» предполагает, помимо освоения практических навыков, знание теоретических основ, а так же владение информацией о физкультурно-спортивном движении в масштабах района, города, области, страны. На каждом занятии проводим информационные беседы.

Большое внимание уделяем межклубной работе, вместе с коллегами-педагогами физической культуры и спорта проводим дни здоровья и спорта, участвуем в соревнованиях и чемпионатах по футболу, волейболу, баскетболу, традиционными стали межклубные соревнования по «кумитэ»(поединкам).

Тренируя каратистов в условиях КМЖ на основе технологий личностно ориентированного обучения, добиваемся неплохих результатов, наши воспитанники являются победителями и призёрами районных, городских, областных и всероссийских соревнований.

Творчески подходим как к проблемам обучения, так и их реализации. Заботимся об укреплении материально - технической базы.

В своей деятельности мы опираемся на педагогику сотрудничества с детьми, с их родителями, с коллегами по работе. Долг педагога - раскрыть в ребенке положительные качества и способствовать их развитию, слабых воспитанников заставить поверить в свои силы, научить ребенка работать на занятиях физической культурой, дома - над развитием своих физических и морально-волевых качеств. Для этого мы поддерживаем тесную связь с родителями, постоянно информируем их на родительских собраниях о воспитательном воздействии на обучающихся.

Считаем, что личный пример педагога во многом способствует воспитанию личности ребенка.

Основными в нашей работе были и остаются неизменные категории: доброта, справедливость, требовательность. Помочь каждому ребёнку реализоваться, наметить свою высоту, увидеть даже самый малейший успех.


Микушина Н.В.


(МОУ ДОД «ДЮЦ «Вариант» СПС, г.Екатеринбург)

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОСПИТАННИКОВ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ КЛУБОВ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА




Эмоционально-волевая сфера личности – это многогранное образование, в которое, кроме эмоций, входят многие другие эмоциональные явления: эмоциональный тон, эмоциональные состояния и свойства личности, акцентуированная выраженность которых позволяет говорить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые отношения (чувства), и каждое из них имеет достаточно отчетливые дифференцирующие признаки.

Несмотря на большое число публикаций о мире эмоций, многие аспекты эмоциональной сферы человека, имеющие большое практическое значение для педагогики, психологии труда и спорта, даже не обозначаются: при подготовке спортсменов к соревнованиям малое количество времени уделяется на развитие их эмоционально-волевой сферы.

Одним из решающих факторов успеха при относительно равных уровнях физической и технико-тактической подготовленности является психическая готовность спортсмена к соревнованию, которая формируется в процессе психической подготовки человека.

Одна из наиболее эффективной формы работы в данном направлении – комплексная программа социально-психологической подготовки воспитанников спортивных секций клубов по месту жительства, результаты которой позволят спортсменам осознать свои физические возможности; познать способы саморегуляции эмоциональных состояний, концентрации и распределения внимания; контролировать собственное эмоциональное состояние; объективно оценивать сильные и слабые стороны противников и корректировать свою стратегию поведения в бою в соответствии с учетом этих особенностей.

Таким образом, социально-психологическое сопровождение является необходимой составляющей социально – психологической подготовки воспитанников спортивных секций клубов по месту жительства к соревнованиям.