Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Теория и методика дошкольного образования» по направлению подготовки магистров 540600 ПедагогикаКоличество страниц2Дата24.03.2012Размер0.77 Mb.ТипПрограммаСодержаниеПояснительная запискаЧасть i. теория дошкольного образованияДошкольная педагогика как наука.Личность дошкольника как объект и субъект воспитания.Цель, задачи и принципы воспитания детей дошкольного возраста.Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка.Социокультурное развитие дошкольника в современных условиях.Музейная педагогика в социокультурном развитии дошкольника.Роль семьи в формировании личности ребенка.Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в Республике БашкортостанПрограмма воспитания и обучения в детском садуМодуль II. ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТАОсобенности периода раннего детства и его значениеВоспитание и развитие детей первого года жизниВоспитание и развитие детей второго года жизниМодуль Ш. ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКАМодуль IV. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИВоспитание и развитие дошкольника в трудеВоспитание и развитие личности дошкольника в процессе общенияИнтеллектуально-познавательное воспитание и развитие дошкольникаМодуль V. СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВСодержание и методика социально-нравственного воспитания детей дошкольного возрастаМодуль VI. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВМодуль VII. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИМодуль VIII. ДЕТСКИЙ САД И СЕМЬЯМодуль IX. ДЕТСКИЙ САД И ШКОЛАЧасть ii. методики дошкольного образованияМодуль 2. Проблема индивидуального подхода в физическом воспитании детейМодуль 3. Двигательный режим детского садаМодуль 4. Программное обеспечение методики физического воспитания детей дошкольного возрастаМодуль 5. Воспитание здорового образа жизни у детей дошкольного возраста2.2 Теория и методика развития речи дошкольниковМодуль 2. Содержание и методика работы по развитию у детей связной монологической речиМодуль 3. Методика обогащения и активизации словаря дошкольника в процессе ознакомления с окружающимМодуль 4. Особенности овладения дошкольниками звуковой культурой речи и методика ее воспитания.Модуль 5. Особенности усвоения дошкольниками грамматического строя речи и методика его формирования2.3 Теория и методика экологического образования дошкольниковМодуль 2. Задачи и направления экологического воспитания дошкольников на современном этапеМодуль 3. Создание условий для ознакомления детей с природой в детском саду2.4 Методика формирования элементарных математических представленийМодуль 3. Развитие основных математических действий (обследование, сравнение, счет, измерение) у детей дошкольного возрастаМодуль 4. Умственное развитие ребенка в процессе знакомства с математикойМодуль 5. Использование разных форм ознакомления детей дошкольного возраста с математикой2.5 . Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возрастаМодуль 2. Формы организации изобразительной деятельности. Виды, типы, формы занятийМодуль З.Содержание и методические особенности ознакомления детей разного возраста с произведениями изобразительного искусстваМодуль 4. Обобщенные способы изображения детьми в рисовании, лепке, аппликации2.6. Теория и методика музыкального воспитания дошкольниковМодуль 2. Музыкально-дидактические игры и пособия как средство развития музыкальностиМодуль 3. Виды музыкальной деятельности и их характеристика с точки зрения развития музыкальности дошкольниковМодуль 4. Формы организации музыкальной деятельности дошкольников.
