Методические рекомендации по написанию курсовых и выпускных квалификационных работ по специальности 031800 логопедия рекомендовано нмс факультета логопедии
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности 031800 логопедия, 84.83kb.
- Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ, 458.18kb.
- Методические рекомендации к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ, 781.13kb.
- Методические рекомендации по подготовке курсовых и выпускных, 478.16kb.
- В г. Красноярске методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных, 767.81kb.
- Методические рекомендации по выполнению и защите бакалаврских выпускных квалификационных, 242.65kb.
- Рекомендации к написанию курсовой работы Подготовка и аттестация выпускных квалификационных, 1330.39kb.
- Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ для, 673.65kb.
- Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ казань, 230.93kb.
- Методические рекомендации по дипломному проектированию и выполнению выпускных квалификационных, 1228.17kb.
Раздел 1. Методические рекомендации по написанию курсовых работ.
1.1. Общие сведения о курсовых работах
Подготовка курсовой работы способствует углублению изучения теории, систематизации ранее приобретенных знаний, расширению их в процессе практического решения поставленной проблемы, развитию навыков исследования, экспериментирования и самостоятельного изучения научной и методической литературы по проблеме. Для успешного выполнения курсовой работы от студента требуется умение спланировать и организовать самостоятельную работу, изучить и проанализировать программный материал и опыт работы лучших педагогов, психологов, дефектологов, подготовить, провести и проанализировать собственный эксперимент, творчески решить поставленные задачи.
Логическим продолжением курсовой работы может стать выпускная квалификационная работа по специальности, в которой будут реализованы основные идеи и выводы курсовой работы на более высоком теоретическом и практическом уровнях. Курсовая работа может быть использована в качестве главы или раздела дипломной работы.
Курсовая работа – это результат самостоятельного исследования избранной проблемы на фактическом материале, полученном в ходе опытно-экспериментальной работы.
Студенты в соответствии с учебным планом за время обучения выполняют три курсовые работы:
1) по общей или возрастной, или педагогической психологии;
2) по специальной психологии или коррекционной педагогике;
3) по логопедии.
Таблица №1.
Сроки выполнения курсовых работ по семестрам
| Курсовая работа | Очное отделение | Очно-заочное отделение 4 года обучения | Заочное отделение 6 лет обучения | Заочное отделение 4 года обучения |
| Общая (возрастная, педагогическая) психология | 2 | 2 | 4 | 2 |
| Специальная психология (коррекционная педагогика) | 4 | 4 | 8 | 4 |
| Логопедия | 6,8 | 6 | 10 | 6 |
В соответствии с направлением научного поиска курсовые работы могут носить теоретический, экспериментальный и прикладной характер. Научными руководителями курсовых работ назначаются старшие преподаватели, доценты, профессора профильных кафедр. В функции научного руководителя входит:
- составление задания на курсовую работу (тема, план исследования, сроки выполнения);
- уточнение объекта, предмета, цели, задач, гипотезы, структуры курсовой работы и т.д.;
- определение совместно со студентом перечня основной и дополнительной литературы, выбор базы для экспериментального исследования (школы, дошкольные образовательные учреждения, учреждения дополнительного образования и т.д.);
- осуществление контроля за сроком и качеством выполнения курсовой работы;
- руководство подготовкой к защите курсовой работы.
1.2. Структура курсовой работы
Структура курсовой работы определяется целью исследования, выбранным объектом и предметом исследования и должна иметь следующие части:
- Введение, в котором дается общая характеристика работы: краткое обоснование актуальности темы; определяется объект, предмет, цели и задачи исследования; формулируется выдвигаемая гипотеза.
Объектом считается крупное, относительно самостоятельное, сложное, многофункциональное и многокомпонентное явление, изучение которого возможно разными науками. Предмет - конкретная часть объекта, факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом изменения в уровне интеллектуального, речевого и личностного развития ребенка, как субъекта исследования. Рекомендуемый объем введения – не более трех страниц машинописного текста.
- Основная часть (1-2 главы): теоретические основы, краткая история, уровень разработанности в теории и практике изучаемой проблемы на основе анализа литературы (первая глава);
организация, методика и результаты констатирующего эксперимента, направления коррекционно-логопедической работы (вторая глава).
- Заключение, в котором сформулированы итоги всей работы, выводы, намечаются перспективы дальнейшей разработки темы.
- Список литературы, используемой при работе, составляется в алфавитном порядке по общепринятым правилам: фамилия и инициалы автора; полное и точное название книги без кавычек; сведения об издании; место издания; название издательства без кавычек; год издания (без слова «год» или сокращения «г.»). Если на титульном листе отсутствует фамилия автора, то запись данных о книге начинают с названия книги, после чего указывают инициалы и фамилию редактора и далее – все остальные элементы.
- Приложения (диагностические карты, перспективные планы, конспекты занятий, дидактический материал, письменные работы школьников, фотографии и др.)