СодержаниеМОУ СОШ № 11 г. Владикавказа
1. Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования.
3. Духовно-нравственное развитие обучающихся
4. Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России.
5. Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни.
6. Формирование учебной деятельности школьника.
3. Принцип педоцентризма
4. Принцип культуросообразности
5. Организация процесса обучения в форме учебного диалога
6. Преемственность и перспективность обучения.
Общая характеристика основной образовательной
I. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и система их оценки
Предметные результаты обучения.
II. Учебный план и внеурочная деятельность общеобразовательного учреждения
III. Программа формирования универсальных учебных действий
IV. Программы отдельных учебных предметов, курсов
V. Программа духовно-нравственного развития и воспитания
Этапы и фазы реализации основной образовательной программы
Режим работы 1 классов начальной школы МОУ СОШ №11 с углубленным изучением английского языка .
Вид деятельности
Условия комплектования классов.
I – IV группа здоровья
Состав участников образовательного процесса.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и система их оценки
Личностные результаты обучения
Предметные результаты обучения
2. Планирование, контроль и оценка учебных действий. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
3. Использование знаково-символических средств представления информации
4. Овладение логическими действиями и умственными операциями
5. Речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий
6. Смысловое чтение
7. Различные способы поиска и использования информации
Итоговая контрольная работа
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение.
II. Планирование, контроль и оценка учебных действий
Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Работа Пети Твоя работа
Твоя работа
Верное выполнение.
Лисенок, лесной
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение
Верное выполнение.
Рост населения России
Верное выполнение
IV. Овладение логическими действиями и умственными операциями
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
Задание № 14.
Верное выполнение.
V. Речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
VI. Смысловое чтение
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение.
Верное выполнение
Верное выполнение.
Верное выполнение
Учебный план
Учебные предметы
Основные направления внеурочной деятельности
Характеристика общих целей обучения
Литературного чтения
Иностранного языка
Математика и информатика
Естествознание и обществознание. Окружающий мир.
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Физическая культура
Характеристика основных направлений
Веселая математика
Духовно – нравственное
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего
Основная цель
4. Коммуникативные универсальные действия
ПРОГРАММА ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ КУРСОВ (смотреть в Приложении)
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
2. Принцип соответствия требованиям современного общества и общественно значимым ценностям.
5. Принцип учета потребности обучающихся данной социальной группы, их социальные роли.
Планируемые результаты
Изменения в модели поведения школьника
Консультации для родителей
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Здоровьесберагающая инфраструктура
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Просветительская работа с родителями
Реализации дополнительных образовательных программ
Программа коррекционной работы образовательного учреждения
Гуманистической направленности
Педагогической целесообразности —
Трудности при усвоении родного языка
Трудности в процессе овладения читательской деятельностью
Трудности в изучении математики
Основные направления коррекционной деятельности образовательного учреждения
Индивидуальная траектория преодоления трудностей
4. Индивидуальные консультации
5. Постоянно действующая книжная выставка
7. Классный родительский уголок
5.1. Проведение школьных Педагогических советов
Неумение включаться в совместную деятельность, строить совместную деятельность
2. Путь к достижению положительного результата может быть только путем «от успеха к успеху».
3. Создание доброжелательной атмосферы на занятиях.
4. Темп продвижения каждого ученика определяется его индивидуальными возможностями.
5. Отказ от принципа «перехода количества дополнительных занятий в качество обучения».
6. Необходимо постоянно отслеживать продвижение каждого ученика.
7. В обучении необходимо опираться на «сильные» стороны в развитии ученика
9. Коррекционно-развивающая работа должна осуществляться систематически и регулярно.
Система оценки достижения планируемых результатов
Система оценивания образовательных результатов
Стартовая диагностика
Итоговые проверочные работы
Стартовая диагностика
Текущее оценивание
Связь содержания курса по русскому языку и
Система языка. коммуникация. познание
Планируемые результаты освоения программ. Русский язык
Лист индивидуальных достижений
Формируемые навыки и умения
2. Навыки письма
3. Вычислительные навыки
Лист наблюдения
2-я ступень
3-я ступень
1-м классе
Критериальные описания
3. Основной этап
4. Подготовка окончательной версии
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
В 1-м классе
Таким образом, результаты начального образования можно представить как
|
