Geum.ru

Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


Оценка пояснительной записки проекта (до 10 баллов)
Оценка изделия (до 25 баллов)
Оценка защиты проекта (до 15 баллов)
Подобный материал:



Министерство


ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ


Российская Федерация, 454113, г. Челябинск,

пл. Революции, 4, тел.(351) 263-67-62, факс 263-87-05,

e-mail: moin@chel.surnet.ru


«09» сентября 2011 г.

№ 103/5354





руководителям муниципальных

органов управления образованием,

руководителям общеобразовательных учреждений




Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году


Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии проводится в соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников (приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 02.12.2009 № 695 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников»), Положением об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 01-497 «Об утверждении Положения об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области), приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 29.08.2011 г. № 01-1383 «Об обеспечении организации и проведения школьного, муниципального, регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году», приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 29.08.2011 г. № 01-1384 «Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году».

Всероссийская олимпиада школьников по технологии играет важную роль в формировании технологической культуры школьников. Она носит просветительский, воспитательный и обучающий характер, поэтому конкурсные и внеконкурсные мероприятия Олимпиады должны быть организованы в соответствии с принципами современной педагогической науки, а разработку методических основ мероприятий Олимпиады следует считать ключевым этапом подготовки к ее проведению.

В соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников школьный этап всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году проводится с 01 октября по 15 ноября 2011 г.

В разработке методики проведения школьного этапа Олимпиады участвуют учителя, методический и экспертный советы по предмету. Оргкомитет школьного этапа Олимпиады утверждает требования к проведению школьного этапа Олимпиады, разработанные предметно-методическими комиссиями муниципального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций центральных и региональных предметно-методических комиссий.

В процессе подготовки к каждой следующей Олимпиаде необходимо вести поиск наилучших форм и методов проведения Олимпиады по технологии. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников допускает достаточно свободную форму организации с тем, чтобы учитель мог проявить творческий подход и учесть местные условия обучения и наличие учебно-материальной базы.

Школьный этап Олимпиады проводится среди учащихся 5-11 классов, желающих принять в ней участие. Олимпиаду можно проводить как во время уроков, например, провести «Олимпиадную неделю», так и во внеурочное время. Если желающих принять участие в Олимпиаде больше, чем позволяет материальное оснащение кабинета, можно разделить учащихся по группам и проводить Олимпиаду в разное время.

При разработке плана проведения школьного этапа Олимпиады необходимо учитывать контингент учащихся, уровень их подготовки, учебно-материальную базу мастерских, профиль школы, региональные особенности.

Школьный этап включает в себя:
    1. для учащихся 5-6, 7-8 классов - теоретический конкурс и практические задания;
    2. для учащихся 9, 10-11 классов - теоретический конкурс, практические задания и защиту творческих проектов.

Для удобства подсчета результатов теоретического конкурса за каждый правильно выполненный тест участник Олимпиады получается один балл, если тест выполнен неправильно или только частично - ноль баллов. Не следует ставить оценку в полбалла за тест, выполненный наполовину. Формулировка свободных ответов на контрольные вопросы и задания не обязательно должна точно совпадать с ответом, прилагаемым к заданию. Здесь правильность ответа должна оцениваться по общему смыслу и по ключевым словам.

Для проведения теоретического конкурса для каждого участника должны быть распечатаны контрольные вопросы и задания: для учащихся 5-6 классов – 15 вопросов, для учащихся 7-8 классов – 25 вопросов, для учащихся 9, 10-11 классов – 35 вопросов. Для проведения конкурсов должны быть подготовлены аудитории и мастерские. На каждой аудитории и мастерской должна быть табличка с указанием номеров участников, которые будут здесь работать. Кроме этого, необходимо определить заранее дежурных по каждой аудитории, которые перед началом конкурса собирают свои группы и проводят их в аудитории.

В качестве аудиторий для теоретического конкурса целесообразно использовать школьные кабинеты и мастерские, обстановка которых привычна участникам и настраивает их на работу. Каждому участнику Олимпиады должен быть предоставлен отдельный стол или парта. В каждой аудитории должны быть дежурные. Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишина, чистота, свежий воздух, достаточная освещенность рабочих мест, температура 20-22˚С, влажность 40-60%.

Для решения задач целесообразно каждому участнику иметь калькулятор. Пользоваться мобильными телефонами запрещено.

Для проведения конкурса практических работ:
    1. для учащихся 5-6 классов должны быть подготовлены технологические карты с чертежами и рисунками и демонстрационные образцы (практические задания с элементами оригами, лего-конструирования и т.д. в зависимости от материально-технического обеспечения образовательного процесса);
    2. для учащихся 7-8 классов предлагается проведение практических заданий с элементами творчества, к примеру, обслуживающий труд – разработать и изготовить летний головной убор, технический труд – разработать и изготовить предмет кухонной принадлежности и т.д. в зависимости от материально-технического обеспечения образовательного процесса;
    3. для учащихся 9, 10-11 классов практическое задание может быть подготовлено по одному из основных разделов курса «Технология». Практические задания должны быть построены таким образом, чтобы при их выполнении учащийся максимально использовал весь набор знаний и умений, полученный им в процессе обучения. Степень сложности задания должна соответствовать уровню теоретической и практической подготовки учащихся данной возрастной группы.

В практические задания для учащихся 9, 10-11 классов по направлению «Обслуживающий труд», помимо заданий по обработке материалов, дополнительно включаются задания по конструированию и моделированию.

Для удобства контроля данной практической работы для проверяющих необходимо подготовить карты пооперационного контроля и выполненные чертежи модельных конструкций на каждое задание.

При разработке практических заданий по технологии нецелесообразно давать на конкурс обработку сложных трудоемких изделий, так как они требуют неоправданно больших затрат времени и сил учащихся, которые получат не только физическую усталость, но и нервное переутомление. Аргументом в пользу выбора небольших по объему заданий по технологии является также то, что при выполнении сложного задания основным становится фактор скорости, а не знаний и умений, что более соответствует профессиональным конкурсам.

Для оценки результатов практических работ необходимо разрабатывать карты по пооперационного контроля, по которым будет определяться степень владения безопасными приемами труда, умение выбирать инструменты, приспособления и материалы для работы, понимание технологической документации, точность и аккуратность выполнения технологического задания, правильное выполнение влажно-тепловой обработки. В этом случае жюри может с высокой точностью и объективностью оценить все эти параметры при выполнении учащимися заданных технологических операций по заранее подготовленным качественным и количественным параметрам.

Максимальное количество баллов за выполнение практической работы для учащихся 5-11 класса – 40 баллов.

В качестве аудиторий для выполнения практических работ по технологии изготовления швейных изделий лучше всего подходят швейные мастерские, в которых оснащение и планировка рабочих мест создают оптимальные условия для проведения этого этапа. У каждого участника должно быть свое рабочее место, оснащенное всем необходимым для работы: швейной машиной, нитками, ножницами, иглами ручными, наперстком, мелом, линейкой, булавками, игольницами, укладками, инструкционными картами, емкостью для сбора отходов. Для выполнения практической работы необходимо подготовить выкройки и ткань или детали кроя для каждого участника. В аудитории должно быть оборудовано не менее трех рабочих мест для ВТО: гладильная доска, утюг, проутюжильник, вода для отпаривания. В аудитории должны постоянно находиться преподаватель для оперативного решения возникающих вопросов и механик для устранения неполадок швейных машин. В мастерских должны быть таблицы по безопасным приемам работы.

Проектная работа учащихся 9, 10-11 классов оценивается экспертным методом, при этом учитываются следующие критерии.


Критерии оценки творческих проектов на школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по технологии

№, фамилия школьников и тема проекта









Оценка пояснительной записки проекта (до 10 баллов)

1
Общее оформление










2
Актуальность. Обоснование проблемы и формулировка темы проекта









3
Сбор информации по теме проекта. Анализа прототипов









4
Анализ возможных идей. Выбор оптимальных идей









5
Выбор технологии изготовления изделия









6
Экономическая и экологическая оценка будущего изделия и технологии его изготовления









7
Разработка конструкторской документации, качество графики









8
Описание изготовления изделия










9
Описание окончательного варианта изделия










10
Эстетическая оценка выбранного варианта










11
Экономическая и экологическая оценка готового изделия









12
Реклама изделия









Оценка изделия (до 25 баллов)

1
Оригинальность конструкции









2
Качество изделия









3
Соответствие изделия проекту










4
Практическая значимость









Оценка защиты проекта (до 15 баллов)

1
Формулировка проблемы и темы проекта









2
Анализ прототипов и обоснование выбранной идеи









3
Описание технологии изготовления изделия









4
Четкость и ясность изложения









5
Глубина знаний и эрудиция










6
Время изложения









7
Самооценка









8
Ответы на вопросы









Итого (до 50 баллов)









Максимальное число баллов за выполнение и презентацию проектов – 50 баллов.

Презентацию проектов лучше всего проводить в актовом зале, который способен вместить всех желающих. В зале обычно имеется сцена с занавесом, который позволяет организовать быструю смену моделей и декораций.

Вход в зал должен быть с противоположной стороны от места презентации проекта. Актовый зал желательно оформить, например, выставкой творческих работ учащихся. Для проведения презентаций необходимо наличие компьютера, проектора-мультимедиа, экрана, устройства для крепления плакатов, изделий, демонстрационные столы (3 штуки), манекены, скотч для крепления экспонатов, столы для жюри, таймер.

Рядом с актовым залом, где проводится презентация проектов, должна быть аудитория по подготовке участников к защите. Там должны быть утюг с гладильной доской, зеркало, достаточное количество розеток (для фенов, щипцов и т.п.), вешалки.

Для проведения всех конкурсов, работы жюри и оргкомитета необходимы канцелярские принадлежности: офисная бумага формата А4; авторучки синего (для участников), черного и красного (для жюри) цветов; папки и блокноты для жюри и оргкомитета; настольные калькуляторы для жюри; линейки; фломастеры и маркеры; прозрачные файлы (А4) для документации; самоклеющиеся бумажные этикетки разных цветов для маркировки рукописей проектов, стендовых докладов и тезисов; картонные коробки для хранения и транспортировки рукописей проектов, тезисов, заполненных бланков ответов на задания теоретического конкурса и другой документацией.

Регламент проведения школьного этапа включает тестирование учащихся в течение 1 часа (60 минут), выполнение практических работ в течение 2,5 часов (150 минут) и презентацию проектов. Порядок выполнения тестирования, практических работ и презентацию проектов определяет жюри школьного этапа.

Победителей и призеров школьного этапа Олимпиады необходимо определять в каждой параллели с 5 по 11 класс. Победитель определяется по суммарному результату выполнения теоретических, практических заданий и конкурса проектов: учащиеся 5-6 классов – 55 баллов, 7-8 классов – 65 баллов, учащиеся 9, 10-11 классов – 125 баллов.

Проверка и разбор выполненных олимпиадных заданий и оценка проектов школьного этапов Олимпиады осуществляется жюри в соответствии с разработанными критериями.

Жюри всех этапов Олимпиады рассматривает совместно с оргкомитетом соответствующего этапа апелляции.


Начальник управления общего и специального (коррекционного) образования


Т.В. Абрамова



Зуева Флюра Акрамовна,

(351) 264-0151