Міністерство освіти І науки україни

Вид материала

Документы

Содержание Організаційно-кадрове забезпечення науково-дослідної та експериментальної роботи Терміни проведення експерименту Очікувані результати та форми їх подання

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки України Департамент міжнародного співробітництва та європейської, 39kb.
• Міністерство освіти І науки україни міністерство економіки україни міністерство фінансів, 18.39kb.
• Міністерство освіти І науки україни донецький обласний центр туризму та краєзнавства, 189.44kb.
• Міністерство освіти І науки україни, 335.34kb.
• Міністерство освіти І науки україни, 283.15kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 59.16kb.
• Міністерство освіти І науки україни, 32.42kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 61.58kb.
• Міністерство освіти І науки україни положенн я про організацію фізичного виховання, 306.47kb.
• Міністерство освіти І науки україни інститут інноваційних технологій І змісту освіти, 43.77kb.

Організаційно-кадрове забезпечення науково-дослідної та експериментальної роботи:

Наукове керівництво здійснюватиме Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України в особі кандидата педагогічних наук, начальника відділу менеджменту освіти та вивчення педагогічного досвіду ІІТіЗО Міністерства освіти і науки України Пушкарьової Тамари Олексіївни.

Наукові консультанти:

Олійник Віктор Васильович, ректор Університету менеджменту освіти АПН України, член-кореспондент АПН України;

Морзе Наталія Вікторівна, проректор Національного аграрного університету, доктор педагогічних наук, професор.

Консультанти:

Щербакова Лідія Федорівна, головний спеціаліст відділу дошкільної, початкової та спеціальної освіти департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України;

Камишин Володимир Вікторович, к.т.н., директор Інституту обдарованої дитини.

Терміни проведення експерименту: січень 2009 року – грудень 2011 року.

Етапи проведення експерименту


Підготовчий (січень 2009-лютий 2009 року)

• визначення мети та стримуючих факторів;
  
• нормативно-правове забезпечення експерименту:
  

а) прийняття відповідних рішень педагогічною радою, конференцією навчальних закладів;

б) розробка програми науково-дослідної та експериментальної роботи;

в) підготовка науково-теоретичного обґрунтування проблеми дослідження;

• формування складу учасників експерименту, створення і ведення банку даних про основні складові експерименту;
  
• добір і початкова підготовка кадрів, підвищення рівня професійної компетентності вчителів, що працюють за проектом «1 учень - 1 комп'ютер»;
  
• вибір моделі електронного навчання «1 учень - 1 комп'ютер»;
  
• відбір програмних засобів навчального призначення для використання у навчально-виховному процесі початкової школи;
  
• визначення та уточнення функціональних обов’язків педагогічного колективу в системі вирішення завдань експерименту;
  
• побудова інфраструктури: поставка та налагодження обладнання, розробка системи технічної підтримки
  

Організаційно-прогнозуючий ( березень - грудень 2009 року)

• розробка механізму оцінювання до початку проекту, під час проекту, після закінчення проекту;
  
• стимулювання зусиль педагогічного, учнівського, батьківського колективів, спрямованих на формування інформаційної культури;
  
• розроблення і доведення до учасників педагогічного експерименту програми і методики проведення експериментальних досліджень, організація їх виконання;
  
• забезпечення зв’язку і взаємодії з іншими організаціями, що зацікавлені в участі чи проведенні дослідження, його результатах;
  
• розроблення психолого-діагностичного ходу та інструментарію для відстеження результатів педагогічного експерименту;
  
• підготовка анкет для анкетування учнів та батьків у школах, що входять до експериментальної бази;
  
• підготовка та публікування серії публіцистичних та науково-методичних статей щодо роз’яснення основних завдань, ідей програми та дослідно-експериментальної роботи;
  
• підвищення кваліфікації вчителів;
  
• аналіз соціального замовлення суспільства і освіти в цілому щодо формування інформаційної культури вчителя та учня, використання у навчальному процесі ІКТ в Україні та за кордоном;
  
• визначення позитивних і негативних прогнозів експериментальної роботи;
  
• проведення ознайомчих конференцій регіональними центрами (на базі інститутів ППО);
  
• забезпечення умов проведення експерименту: штатний розпис відповідно до вимог експериментальної роботи; наповненість класів; фінансування досліджень за програмою експерименту; матеріально-технічне забезпечення
  

Пошуково-формуючий етап (січень 2010 р. – грудень 2010 р.):

• науково-теоретичне забезпечення змісту педагогічного експерименту (консультації, семінари, майстер-класи, тренінги);
  
• обговорення проблем ефективного використання ІКТ у навчально-виховному процесі (засідання науково-методичної ради, проведення науково-практичних конференцій і семінарів, робота проблемних та творчих груп і лабораторій);
  
• проведення семінару для вчителів - учасників проекту «1 учень - 1 комп’ютер»;
  
• розроблення та наповнення освітнього веб-ресурсу програми;
  
• організація та проведення конкурсів, науково-практичної конференції для учнів та вчителів, що беруть участь в проекті та займаються самостійною науково-дослідною роботою;
  
• створення спільноти вчителів в Інтернеті для обміну досвідом;
  
• розроблення методичних рекомендацій щодо ефективного використання ІКТ у навчальному-виховному процесі початкової школи;
  
• підготовка та публікування серії публіцистичних та науково-методичних статей щодо основних завдань, ідей програми та реалізації завдань експериментального дослідження;
  
• проведення моніторингу процесу та результатів дослідження на всіх етапах експерименту;
  

• апробація педагогічних технологій на основі використання шкільних нетбуків;
  
• апробація створеної концепції науково-педагогічного проекту «1  учень - 1 комп'ютер» як засобу для розвитку дітей;
  
• розроблення методичних рекомендацій щодо ефективного використання програмних засобів навчального призначення в навчально-виховному процесі початкової школи;
  
• визначення позитивних і негативних прогнозів експериментальної роботи;
  
• проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції „Психолого-педагогічні умови підвищення рівня розвитку дітей в системі загальної середньої освіти на основі використання шкільних нетбуків за проектом «1 учень - 1 комп'ютер»;
  

• внесення коректив, доповнень до системи моделі використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп’ютер»;
  
• формування психолого-педагогічної культури вчителів щодо роботи з дітьми у навчальному освітньому середовищі «1 учень - 1 комп'ютер»;
  

Узагальнюючий (січень 2011 – грудень 2011 року)

• проведення комплексного дослідження впливу використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп’ютер» на базі шкільних нетбуків
  
• кількісний та якісний аналіз оцінювання результатів експерименту на основі вироблених теоретико-методологічних критеріїв та впровадження методів і методик, що розвивають учнів;
  
• підготовка наукового звіту про результати експериментальної роботи;
  
• проведення Всеукраїнської конференції «Науково-методичні основи використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп’ютер» на базі шкільних нетбуків»
  

Очікувані результати та форми їх подання

№ п/п	Очікуваний результат	Форма подання
	Розробка моделей використання нетбуків в різних умовах за різними навчальними предметами у навчально-виховному процесі	Схема-модель
	Розробка організаційно-педагогічних рекомендацій щодо навчання учнів на основі використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп'ютер» на базі шкільних нетбуків	Курсові модулі
	Розробка методичних рекомендацій щодо ефективного використання у навчально-виховному процесі інноваційних освітніх технологій та ІКТ	Методичний посібник
	Створення міні-посібників з розробкою уроків на основі використання ІКТ у навчально-виховному процесі в середовищі «1 учень - 1 комп'ютер».	Методичні посібники з розробками уроків
	Створення моделі «Система роботи з учнями початкової школи в умовах навчального середовища «1 учень - 1 комп'ютер»	Схема-модель
	Формування психолого-педагогічної компетентності щодо роботи з учнями в умовах навчального середовища «1 учень - 1 комп'ютер» шляхом проведення циклу психолого-педагогічних семінарів, тренінгів	Матеріали семінарів, тренінгів
	Створення освітнього веб-середовища (ресурсного центру) учасників проекту: навчально-методичне наповнення веб-ресурсів; складання анотованого каталогу посилань на існуючі освітні ресурси; організація роботи мережевої спільноти для обміну досвідом та забезпечення технічної та методичної підтримки роботи вчителів в умовах освітньої моделі «1 учень - 1 комп’ютер »	Веб-ресурс
	Поширення досвіду	Матеріали конференцій, семінарів