Методичні рекомендації Київ 2001 Підготовлено авторським колективом

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Я І УКРАЇНА Навколишній світ

Подобный материал:

• Методичні рекомендації Київ 2001 Підготовлено авторським колективом, 2390.33kb.
• Методичні рекомендації Підготовлено авторським колективом, 2339.65kb.
• Кабінету Міністрів України від 2 січня 2001 року n 20484/46 наказую : Затвердити методичні, 231.37kb.
• Програма розроблена авторським колективом Національної академії державного управління, 186.81kb.
• Методичні рекомендації Схвалено наказом Міністерства освіти І науки України від, 2846.3kb.
• Типова програма кандидатського екзамену із спеціальності 13. 00. 01 за­гальна педагогіка, 456.55kb.
• Методичні рекомендації Київ-Кременчук 2007 ббк 88. 8: 74. 56 Удк 159. 9: 616. 89-008., 1375.57kb.
• Методичні рекомендації підготовлено відділом легалізації об'єднань громадян, систематизації, 940.86kb.
• Кабінету Міністрів України від 2 січня 2001 року n 20484/46 наказу ю: Затвердити методичні, 250.28kb.
• Кирило Петрович Ануфрієнко методичні рекомендації, 360.78kb.

Я І УКРАЇНА

Навколишній світ

Об’єктами систематичного контролю та оцінювання з цього курсу є:

знання фактичного матеріалу:

• прізвища, імені, домашньої адреси;
  
• імені батьків, найближчих родичів;
  
• назви своєї держави, її столиці;
  
• основних правил поведінки в громадських місцях (у храмі, музеї, бібліотеці, транспорті тощо);
  
• трьох-чотирьох назв кожної групи рослин і тварин своєї місцевості та їх істотних ознак;
  

уявлення про:

• національно-державну символіку нашої держави (герб, прапор, гімн);
  
• найпростіші права й обов’язки дитини, загальновизнані права людини (рівноправність людей; право кожної людини на життя, на працю, на вільний вибір роботи, на відпочинок і дозвілля; право на захист материнства і дитинства; право на освіту);
  
• права людини в традиціях українського народу;
  

• основні історичні пам’ятки рідного краю;
  
• основні заняття населення рідного краю;
  

• охорону і збереження здоров’я людини;
  
• різноманітність неживої природи і живої природи довкілля і рідного краю;
  
• взаємозв’язки у природих явищах (залежність росту і розвитку рослин від світла, тепла, вологи; зв’язок зовнішнього вигляду тварин із середовищем їх проживання, способом живлення, захисту; залежність життєдіяльності людини від природи; залежність довкілля від діяльності людини);
  
• взаємозв’язки у соціальних явищах (залежність зовнішнього вигляду предмета від його призначення; результатів праці від ставлення трудівників до своїх обов’язків, від взаємин між ними; взаємозв’язок праці людей різних професій; значення трудової діяльності кожного для всіх; роль народних традицій у збереженні національної культури);
  
• взаємозв’язки між природними й суспільними явищами (залежність життєздатності живої природи від ставлення до неї людини; залежність людини від об’єктів і явищ природи).
  

уміння:

• дотримуватися основних правил раціональної організації праці учнів; правил поведінки учня;
  
• відтворювати інформацію за допомогою плану, ілюстрацій, схеми тощо; самостійно відтворювати інформацію у логічній послідовності;
  

• спільно працювати в парі, невеликій групі, колективі;
  

• спостерігати за змінами в природному і соціальному оточенні (рослинами, тваринами, господарською діяльністю людей тощо);
  
• визначати взаємозв’язки між минулим і сучасним, сучасним і майбутнім;
  
• аналізувати предмети за певними ознаками (кольором, формою, розміром), порівнювати за цими ознаками;
  
• встановлювати найпростіші зв’язки у природному та суспільному оточенні на основі власних спостережень, результатів дослідницької та практичної роботи;
  
• аналізувати й обгрунтовувати свої дії, передбачати їх наслідки;
  

• виконувати правила поведінки в природі, соціальному оточенні, оцінювати приклади позитивного й негативного ставлення, брати участь в елементарній природоохоронній діяльності;
  
• орієнтуватись на народні традиції у ставленні до природи.
  

Учитель заохочує і відзначає:

• мотиви (в них закладено моральне обгрунтування вчинків);
  
• стосунки в колективі (зацікавленість у спільній справі, взаємодопомога, щирість, чесність, справедливість; у стосунках між дітьми виникають і негативні риси: злість, жадібність, заздрість, хитрість, лінощі. Не називаючи конкретних імен, учитель висловлює оцінні судження до цих негативних проявів поведінки);
  
• усвідомлення дитиною своїх слабких і сильних сторін; уміння керувати власними почуттями, настроями відповідно до конкретних подій; уміння оцінювати свої почуття та переживання;
  
• дотримування правил спілкування (уважно слухати співрозмовника, не перебивати його, вміти висловити незгоду щодо думки співрозмовника так, щоб не образити його), правил гостинності;
  
• розв’язання проблемно-оцінних ситуацій;
  
• вшанування традицій українського народу, знання свого родоводу;
  
• орієнтування у надзвичайних ситуаціях (не розгублюватися, володіти елементарними навичками само- та взаємодопомоги, навичками безпечної поведінки у довкіллі).
  

Навчальні досягнення учнів можуть бути різнорівневими.

Характеристика рівнів навчальних досягнень учнів 1-2 класів визначається за такими напрямами:

• навчальна діяльність учня (під керівництвом учителя, з частковою допомогою вчителя, самостійна);
  
• відповіді учня (фрагментарна, неповна, повна, з елементами творчості);
  
• загальнонавчальні вміння (виділяти певні об’єкти з-поміж інших, вести спостереження, порівнювати, групувати, класифікувати, помічати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки, висловлювати та доводити оцінні судження, занотовувати результати спостережень, дослідів, практичних робіт, працювати з підручником, зошитом, поставити елементарний досвід, виготовити нескладну годівничку; простежити, які птахи злітаються до неї, заготовити корм для птахів; вести календарик спостережень тощо);
  
• вияви позитивних особистісних якостей (любов до природи, повага до людей та їхньої праці, працелюбство, товариськість, милосердя).
  

Service Unavailable

The server is temporarily unable to service your request due to maintenance downtime or capacity problems. Please try again later.