Geum.ru

Европейского Института Психоанализа программы и методические рекомендации

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


I. Основная
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7


Литература

I. Основная
  1. Боулби Дж. Привязанность: Пер. с англ. – М.: Гардарики, 2003. – 477с.
  2. Волкан В., Зинтл Э. Жизнь после утраты. Психология горевания. М., Когито-центр, 2007.
  3. Очерки динамической психиатрии. Ред. Кабанов М. М., Незнанов Н. И., СПб, 2003.
  4. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития.М., Когито-центр, 2006.
  5. Хартманн Х. ЭГО-психология и проблемы адаптации. М., Институт общегуманитарных исследований, 2002.
  6. Шпиц Р., Коблинер Ч. Г. Первый год жизни. М., Академический проект, 2006.
  7. Эриксон Э. Детство и общество.- СПб: Изд. Ленато АСТ, Фонд «Университетская книга»,- 1996, 589 с.

II. Дополнительная
  1. Ainsworth M.D.S. Attachment: Retrospect and prospect //Ed. by Parkes C.M., Stevenson-Hinde J. The place of attachment in human behavior. — N.-Y., 1982. Ainsworth M.D.S., Blehar M., Warers E., Wall E. Patterns of Attachment. A psychological study of the strange situation. Hillsdale. — N.-Y.: Erlbaum Associates, 1987.
  2. Boulby. J. (1958). The Nature of the Child’s tie to his mother. Int.J. Psychoanal.,39:350-373
  3. Crittenden P. M., Claussen A.H. (ed). The organization of Attachment Relationships. Maturation, Culture, and Context — Cambridge: Cambridge University Press, 2003. — 432p.
  4. Fahlberg V. A Child’s Journey Through Placement — London: BAAF, 1995.
  5. Gwen Adshead British Journal of Psychiatry (1998)Персонал психиатрических учреждений как объект привязанности. Понимание организационных проблем в психиатрических учреждениях в свете теории привязанности.
  6. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. — М.: Смысл, 2003. — 152с.
  7. Асанова Н.К. Интервью для взрослых о привязанностях/ Методическое пособие. М.: Институт детской психотерапии и психоанализа, 1997. Обзор современной психиатрии Вып.2. год 1999
  8. Бессерер Р. Жизнь и творчество Анны Фрейд//Энциклопедия глубинной психологии, том третий, М., 2002, с.48.
  9. Боулби Д. Привязанность. М., 2003, с.241.
  10. Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический проект, 2004. – 232с.
  11. Кернберг О. Патология объектных отношений. М., 2001.
  12. Кернберг О. Ранняя интеграция ЭГО и объектные отношения.
  13. Лекции по детскому психоанализу проф. Асанова Н.К. Институт психоанализа,1998г.
  14. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: «Тривола», 1995, С. 79-103.
  15. Психология привязанности и ранних отношений. Ижевск, НИЦП. «ERGO», 2005.
  16. Сандлер Д., Розенблатт Б. Концепция репрезентативного мира.
  17. Сидоров П.И., Парняков А.В., Введение в клиническую психологию, Т.2, М.: «Академический Проект» - Екатеринбург: «Деловая книга», 2000, С.45-49.
  18. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ, т.1. М., 1996, с.190.
  19. Хартманн X. Взаимные влияния в развитии ЭГО и ИД. 1952 Рsусhоаnаl. St. Сhild,5:7-17.
  20. Хартманн X. Комментарии к психоаналитической теории ЭГО. 1950 , Рsусhоаnаl. St. Сhild, 5:74-96.
  21. Хартманн X. Комментарии по поводу принципа реальности. 1956 Рsусhоаnаl. St. Сhild 11:31-53.
  22. Хартманн X. Комментарии по поводу теории агрессии. 1949 Рsусhоаnаl. 51.
  23. Хартманн X. Психоанализ и развитие психологии 1.1950, Рsусhоаnаl. St. Сhild
  24. Хартманн X., Крис Х., Левенштейн Р. Комментарии по формированию психи­ческой структуры. 1946 Рsусhоаnаl. St. Сhild, 2:11—38.
  25. Хартманн X., Левенштейн Р. Комментарии по поводу Супер-ЭГО. 1962, Рsусhоаnаl. St. Сhild, 17:368-388.
  26. Хартманн X.. Комментарии по поводу теории влечений 1948 Рsусhоаnаl. St. Сhild 17:368-388
  27. Чессик Р. Ревизия теории трансфера и контртрансфера Dупamiс Рsусhоthеrару, У4.№1.
  28. Шмидт-Хеллерау К. Либидо и лета. СПб., 2002, с.183.
  29. Шпиц Р. Первый год жизни. М., 2001.
  30. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., Изд: «Прогресс», 1996, 344 с.
  31. Якобсон Э. Самость и объектный мир. New Уогк: Int. Univ. Ргеss.

Вопросы к экзамену
  1. ЭГО-психология: рабочие определения. Положение ЭГО-психологии в современной психоаналитической теории.
  2. История развития ЭГО-психологии. Первый этап: приоритеты в психоанализе начала XX века,
  3. Эволюция взглядов З. Фрейда на природу и функции Эго.
  4. Современный этап в развитии ЭГО-психологии. X. Хартманн — основоположник современной ЭГО-психологии. Биография Х. Хартманна.
  5. Основные концептуальные разработки Х. Гартманна и их влияние на дальнейшее развитие психоанализа.
  6. Описание развития психики. Фаза недифференцированности, первичная дифференциация и ее условия.
  7. Функциональный подход в определении ИД, ЭГО и Супер-ЭГО. Конфликтологический подход к исследованию ЭГО, концепция сферы ЭГО свободной от конфликтов.
  8. Появление и формирование ЭГО. Первичная и вторичная автономия ЭГО. Дифференциация – интеграции.
  9. Адаптация. Предсознательные автоматизмы. Универсальные критерии психического здоровья.
  10. Вклад А. Фрейд в Эго-психологию.
  11. Взгляд Р. Шпица на различные аспекты психического развития. Фазы раннего развития.
  12. Дальнейшее развитие Эго. Интернализация конфликта – эдипов период.
  13. Дальнейшее развитие Эго. Латентный и пубертатный периоды.
  14. Дж. Боулби. Концепция привязанности.
  15. М. Эйнсворт. Исследование типов привязанности.
  16. Патология привязанности у детей и взрослых. Способы формирования привязанности после разрыва.
  17. Вклад Эдит Джейкобсон в развитие Эго-психологии.
  18. Представления Х. Гартмана и О. Кернберга о репрезентативном мире.
  19. Э. Эриксон и эпигенетическая концепция развития. Основные положения, понятие идентичности, условия ее формирования. Особенности материнского воспитания и типы идентификаций. Ритуалы, связанные с формированием эго - идентичности.
  20. Стадии эпигенетического развития по Э. Эриксону от рождения до 6 лет. Ритуалы, соответствующие этим стадиям.
  21. Стадии эпигенетического развития по Э. Эриксону от 6 лет до окончания подростковости. Ритуалы, соответствующие этим стадиям.
  22. Стадии эпигенетического развития по Э. Эриксону. От стадии интимность-изоляция до окончания жизни.
  23. Обращение с потерей объекта. В. Тэхке. Переживание горя и утраты. Работа горя.
  24. Г. Аммон. Гуманструктуральная концепция, основные положения.
  25. Гуманфункция агрессии.
  26. Гуманфункция страха.
  27. Гуманфункция нарциссизма.
  28. Гуманфункция внешнего Я-отграничения.
  29. Гуманфункция внутреннего Я-отграничения.
  30. Гуманфункция сексуальности.



10

Программы и методические рекомендации. V курс

Психоаналитические теории характера

Понятие характер и психодинамические представления о природе его формирова-

ния. Фрейдовская концепция характера и ее современное развитие.

Характерологические девиации — основные уровни.



11

Программы лекционных курсов

Диагностика уровней патологии характера — исторический аспект. Характероло-

гические структуры невротического уровня. Характерологические структуры личности

психопатического уровня. Характеристики пограничной структуры.

Психодинамические основы девиантного характерологического развития — типы

девиаций характера.

Оральный характер: основные характеристики, природа формирования, основы

техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Мазохистический характер: основные характеристики, природа формирования,

осно вы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Истерический характер: основные характеристики, природа формирования, осно-

вы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Шизоидный характер: основные характеристики, природа формирования, основы

техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Психопатический характер: основные характеристики, природа формирования,

осно вы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Обсессивные и компульсивные личности: основные характеристики, природа фор-

мирования, основы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Депрессивные и маниакальные личности: основные характеристики, природа фор-

мирования, основы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Нарциссические личности: основные характеристики, природа формирования,

осно вы техники психоаналитической работы с пациентами орального типа.

Литература

1. Фрейд, З., Буллит Томас, У. Вудро Вильсон. Психологическое исследование. — М.,

Прогресс, 1992. — 286 с.

2. Мак-Вильямс, Н. Психоаналитическпая диагностика. — М.: Класс, 1998. — 480 с.

3. Лоуэн, А. Биоэнергетика. — М., 1998.

4. Reich, W. Character Analysis. — 3 ed., New York, Orgon In. Pres, 1949. — 406 p.

Теория Мелани Кляйн

Биография М. Кляйн. Детство. Вхождение в психоаналитическую среду, эмиграция,

рождение и развитие собственной теории. Место М. Кляйн в мировом психоанализе.

Детский психоанализ М. Кляйн. Особенности кляйнианской техники.



12

Программы и методические рекомендации. V курс

Основные положения теории М. Кляйн. Параноидно-шизоидная позиция. Парано-

идная тревога. Проекция, расщепление, интроекция, идеализация, контроль, отрицание,

проективная и интроективная идентификация. Депрессивная тревога. Репарация, чувс-

тво вины. Маниакальные защиты. Ранние формы Эго.

Символическое приравнивание, основы формирования символа. Супер-Эго и Эди-

пов комплекс. Негативные и позитивные эдиповы тенденции мальчика. Негативные и

позитивные эдиповы тенденции девочки.

Литература

Основная

1. Кляйн, М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни

ребенка. Психоанализ в развитии. — Екатеринбург, 1998.

Дополнительная

1. Ключевые понятия психоанализа / Под ред. В. Мартенса. — СПб., 2001.

2. Кляйн, М. Зависть и благодарность. — СПб., 1997.

3. Топорова, Л. В. Творчество Мелани Кляйн. — СПб., 2001.

Для углубленного изучения

1. Айзекс, С. Природа и функция фантазий. Психоанализ в развитии. — Екатеринбург,

1998.

2. Кляйн, М. О теории вины и тревоги. Психоанализ в развитии. — Екатеринбург,

1998.

3. Кляйн, М. Заметки о некоторых шизоидный механизмах. Психоанализ в разви-

тии. — Екатеринбург. 1998.

4. Психоаналитические термины и понятия. — М., 2000.

5. Тайсон, Ф., Тайсон, Р. Психоаналитические теории развития. — Екатеринбург,

1998. — С. 85–169.

6. Энциклопедия глубинной психологии. Мелани Кляйн. — М., 2002.

7. Klein, M. The Psychoanalysis of Children.

Основы психосоматики

Тема 1. История психосоматики. Общие вопросы.

Исторический анализ идей связи «тела» и «духа». История развития психосоматического направления. Вклад психоанализа в развитие идеи о человеке как психосоматическом единстве. Современные представления о психосоматических расстройствах

Тема 2. Комплексы толстого и тонкого кишечника. Этапы психосоматической адаптации по В. И. Гарбузову. Заболевания, связанные с системами тонкого и толстого кишечника.

Тема 3. Психофизиологические связи. Идеи и эксперименты И. П. Павлова: вызванный приступ бронхиальной астмы и экспериментальный невроз, кортико-висцеральная теория Быкова – Курцына. Г. Селье. Концепция стресса, У. Кэннон - реагирование в экстремальных ситуациях.

Тема 4. Психоаналитическая психосоматика. Основные представления психодинамически ориентированных авторов о развитии психосоматоза. Модели возникновения психосоматических расстройств: З. Фрейд (конверсионная модель), Ф. Александер (векторная модель), М. Шур (концепция десоматизации-ресоматизации), А. Митчерлих, О. Кернберг, (модель двухфазного - трехфазного вытеснения), Дж. Энгель и А. Шмале (модель отказа от веры в будущее), П. Куттер (модель борьбы за свое тело).

Тема 5. Современные исследования психосоматических расстройств. А. Гранти. Пять характеристик психосоматической личности. Психологический портрет психосоматического пациента. Г. Фрейбергер. Психодинамические факторы развития психосоматического заболевания.

Тема 6. Концепция алекситимии. Первичная и вторичная алекситимия. Современные гипотезы о возникновении алекситимии.

Тема 7. Механизмы развития психосоматического заболевания. Дифференциально-диагностические критерии психосоматического заболевания.

Тема 8. Соматическое чувство Я и его нарушения. Структурно-динамическая концепция Г. Аммона. Нарциссический дефицит как основа для возникновения психосоматического расстройства. Факторы, формирующие нарциссическую травму. Компенсаторный смысл заболевания в диаде мать – ребенок.

Тема 9. Психосоматика младенчества. Представления Р. Шпица о факторах, формирующих детские психосоматические расстройства. Психосоматические эволюционные линии и формирование первичного психосоматического ядра.

Тема 10. Психосоматогенная семья. Представления С. Минухина о психосоматогенной семье, Детско-родительские отношения, характерные для психосоматогенной семьи. Идентифицированный пациент и дисфункциональная семья.

Тема 11. Картина болезни. Внешняя и внутренняя картины болезни. Варианты реагирования на болезнь по масштабу переживания и типы личностного реагирования на болезнь.

Тема 12. Системная модель анализа пусковых факторов психосоматического расстройства. По Г. Оудсхорну. Среда, семья, Эго, личность, психодинамика, тело – как элементы системного анализа психосоматоза.

Тема 13. Психовегетативный синдром. Синдром вегетативного раздражения и истощения. Варианты психического и соматического проявления. Пусковые факторы психовегетативного синдрома. Особенности личности пациента с ПВС.

Тема 14. Психосоматические аспекты боли. Психофизиология болевого ощущения. Психалгии. Концепция боли Дж. Энгеля.

Тема 15. Заболевания сердечнососудистой системы. Инфаркт миокарда. Стадии формирования инфаркта, особенности карьеры пациента, предрасположенного к инфаркту. Типы А и В. Гипертоническая болезнь, патогенные факторы, особенности личности, агрессивность в структуре личности пациента с ГБ.

Тема 16. Заболевания ЖКТ. Язва желудка и двенадцатиперстной кишки. Язвенный колит. Механизмы формирования. Особенности личности.

Тема 17. Нарушения пищевого поведения. Анорексия и булимия. Этиология, патогенез, психодинамические факторы формирования. Особенности личности.

Тема 18. Заболевания эндокринной системы. Тиреотоксикоз, диабет. Концепции формирования, особенности личности.

Тема 19. Кожные заболевания. Аллергические расстройства, нейродермит, псориаз. Утрата объекта, нарциссическая рана, личностные особенности. Заболевания дыхательной системы. Особенности развития диадных отношений у больных бронхиальной астмой.

Тема 20. Гинекологические заболевания. Функциональное бесплодие, предменструальный синдром. Нарушения идентичности как ведущий фактор формирования заболеваний. Психодинамические факторы развития, особенности личности.

Тема 21. Психосоматический больной второй половины жизни. Основные кризисы и их содержание. Онкологические заболевания. Психологическое сопровождение онкологического больного. Тип С.

Тема 22. Подходы к диагностике и лечению психосоматического пациента. Основные методики, используемые в психосоматической клинике. Краткое описание психотерапевтических подходов и стратегий лечения психосоматического пациента. Показания и противопоказания к различным видам психотерапии. Индивидуальная поддерживающая психотерапия, групповая психотерапия, семейная психотерапия.