Geum.ru

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление 522600 Востоковедение, африканистика

Вид материалаОбразовательный стандарт

Содержание


5. Сроки освоения основной образовательной программы
6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению
7. Требования к уровню подготовки выпускников
Подобный материал:
1   2


Всего часов теоретического обучения ___8478__ часов


5. Сроки освоения основной образовательной программы

бакалавра по направлению

522600 Востоковедение, африканистика

  1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недели, в том числе:
  • Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии 157 недель
  • Практики не менее 10 недель

библиотечно-архивная 2 недели

производственная (без отрыва от обучения) 8 недели)
  • Итоговая государственная аттестация (3 недели), включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (без отрыва от обучения) не менее 35 недель

(ВУЗ имеет право на III и IV курсах выделять 1 день в неделю (свободный от аудиторных занятий) для самостоятельной работы студента над курсовой и выпускной квалификационной работами).
  • Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) не менее 37 недель

5.2. Средний объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, составляет 54 часа в неделю. Объем обязательных аудиторных занятий студента не должен превышать за период теоретического обучения в среднем 32 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре, военной подготовке и занятия по факультативным дисциплинам.

5.3. Практика в VII семестре (производственная) осуществляется без отрыва от занятий из расчета 2 ч. в день.

5.4. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период


6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению

522600 Востоковедение, африканистика

  1. Требования к разработке основной образовательной программы бакалавра


6.1.1. Высшее учебное заведение (факультет) самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза (факультета) для бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта бакалавра и примерной основной образовательной программы, утвержденных Минобразования России.

Цикл специальных дисциплин обеспечивает профессиональную подготовку, более узкую по сравнению с направлением. Вузом (факультетом) могут быть предложены различные варианты этого цикла, из которых студент вправе выбрать один.

Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом вуза (факультета), не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы и не предполагают выделения дополнительных часов для их выполнения.

По всем дисциплинам, включенным в учебный план вуза (факультета), выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

6.1.2. При разработке своей основной образовательной программы вуз (факультет) имеет право:
  • изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5 процентов, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10 процентов без превышения максимального объема недельной нагрузки студента и при условии сохранения минимального содержания дисциплин;
  • При формировании основной образовательной программы вуз (факультет) включает в качестве обязательных дисциплины «Иностранный язык» (в объеме не менее 340 часов), «Физическая культура» ( в объеме не менее 408 часов), «Отечественная история», «Философия».

Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом, возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания.

Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки специальностей), выделенные на ее изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла;
  • осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе, учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла. Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;
  • устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин;
  • реализовать основную образовательную программу бакалавра в сокращенные сроки для студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля, но не менее чем в три года. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. Обучение по сокращенной программе допускается также для лиц, уровень образования и/или способности которых являются для этого достаточным основанием.


6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса


Реализация основной образовательной программы бакалавра обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научно-исследовательской и/или научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин, как правило имеют ученую степень доктора или кандидата наук и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.


6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса


Реализация основной образовательной программы бакалавра обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео и мультимедийными материалами.


6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса


Высшее учебное заведение (факультет), реализующее основную образовательную программу бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующим санитарно-техническим нормам.


6.5. Требования к организации практик


Библиотечно-архивная практика должна проходить в реальных условиях работы библиотек и/или архивов. Цель практики ознакомить студентов с основными принципами хранения и упорядочения публикаций, рукописей, документов, научить работать с соответствующими единицами хранения, приобщить к современным методам ведения библиотечно-архивного дела.

Производственная практика, как правило, проходит в исследовательских учреждениях родственного профиля. Цель практики – ввести студента в контекст исследовательского процесса академического или иного учреждения, учитывая его научные интересы (тему итоговой квалификационной работы). Возможна также практика в учреждениях предполагающих использование востоковедческого образования для решения прикладных задач(туристические и иные агентства, редакции иновещания и др.). Цель такой практики – приобретение навыков использования языковых, страноведческих и других знаний для решения конкретных задач в соответствующей профессиональной области.


7. Требования к уровню подготовки выпускников

по направлению 522600 Востоковедение, африканистика


7.1.1. Требования к знаниям и умениям по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»


Бакалавр (дипломированный специалист) должен:

в области философии, отечественной истории, культурологии, психологии, педагогики:

* иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

* понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

* знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

* иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

* понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

* иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

* иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

* иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

* уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

* понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;

* иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;

* знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практики, развитие культуры в ХХ веке;

* понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

* знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях;

* знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки;

* иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

* иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;

* знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

* знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

* владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

* владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;

* знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

* владеть современными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;


в области социологии, экономики, политологии и права:

* знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

* уяснить определение общества как надындивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;

* иметь представление об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;

* иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений;

* освоить социологическое понимание личности как социально-типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекте социального действия и социальных взаимодействий;

* понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;

* понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

* знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

* уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

* иметь представление о процессе и методах эмпирического социологического исследования;

* знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;

* разделять микро- и макроэкономические проблемы;

* перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;

* различать элементы экономического анализа и экономической политики;

* выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной систем в смешанной экономике;

* уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

* знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований;

* знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представление об истории политических учений;

* знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и ее функциях;

* разбираться в особенностях современного политического процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;

* разбираться в современной системе международных отношений, геополитической обстановке, в национально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;

* иметь научное представление о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формах;

* знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государственных органов Российской Федерации;

* знать основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;

* знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;


в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

* иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях;

* владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

* владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патента;

* владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

* освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов;

* изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

* уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

* владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистических связей между языками;

* уметь работать с оригинальной литературой по специальности;

* иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц);

* владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;

* владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;


в области физической культуры:

* осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии;

* знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни;

* овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья.


7.1.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника


Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его степени (квалификации). Бакалавр отвечает следующим требованиям:

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, отраженных в учебном плане, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке соответствующих проектов в сфере своей профессиональной деятельности;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе;

- понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом при выполнении профессиональных функций;

- способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде;

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

- владеть не менее чем двумя языками народов Азии/Африки (в общем случае - один основной и один дополнительный; применительно к основному языку предполагается также достаточное знакомство с классическим, древним языком, который наиболее значим для понимания истории языка и соответствующей культурной традиции - напр., санскрит для новых индоарийских языков);

- ориентироваться в проблематике, связанной с местом изучаемых языков в генеалогической, типологической и ареальной классификациях; знать состав и распространение соответствующих языковых семей и групп, историю языков;

- владеть информацией о диалектном составе изучаемых языков, о соотношении литературного языка и диалектов;

- быть знакомым с наиболее значительными письменными памятниками на основном изучаемом языке;

- ориентироваться в проблемах теоретической грамматики основного изучаемого языка; владеть основами методики лингвистического и историко-филологического анализа "восточного" текста;

- понимать закономерности строения и функционирования языка как системы в синхронии и диахронии, быть в курсе теоретических поисков современной мировой лингвистики;

- знать литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на данном языке;

- понимать закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;

- уметь пользоваться основными методами литературоведческого анализа;

знать основные этапы исторического процесса в изучаемой стране (регионе), владеть методикой исторического анализа, прежде всего на базе изучения письменных источников, понимать закономерности исторических процессов, их специфику в странах Азии и Африки;

- владеть информацией об основных особенностях материальной и духовной культуры изучаемой страны (региона), понимать роль религиозных и религиозно-этических учений в становлении и функционировании общественных институтов, знать историю этих учений, уметь учитывать в практической и исследовательской деятельности этнопсихологическую специфику, характерную для носителей соответствующих культур;

- иметь достаточные представления о географических, демографических и социально-политических характеристиках изучаемой страны (региона);

- уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках;

- бакалавр должен иметь глубокие знания, владеть методами научных исследований и навыками практической деятельности в более узких областях востоковедения, африканистики. Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра и содержание цикла специальных дисциплин устанавливаются высшим учебным заведением.


7.2. Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра


7.2.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выпускную квалификационную работу и государственные экзамены, позволяющие выявить теоретическую подготовку, достаточную для решения профессиональных задач. Итоговая государственная аттестация осуществляется согласно пп. 5.3 государственного образовательного стандарта Российской Федерации "Высшее образование. Общие требования". Формы и содержание государственной итоговой квалификационной аттестации бакалавра должны обеспечить контроль за выполнением требований к уровню подготовки лиц, завершивших обучение.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченную разработку, в которой с привлечением оригинального материала, включая тексты (источники) на языке (языках) Азии и Африки, решается конкретная проблема в области изучения языка (языков), литературы, истории, культуры, этнографии, религии соответствующей страны (региона). Выпускник бакалавриата должен обнаружить умение сформулировать проблему (как правило, с опорой на изучение литературы вопроса), определить методы ее решения, последовательно и грамотно изложить ход своих рассуждений, оформить работу по правилам, принятым при подготовке рукописи к печати.

7.2.3. Требования к государственному экзамену по направлению предполагает: 1) письменный перевод текста средней трудности с изучаемого языка на русский без словаря (объем – не менее 1800 знаков или его эквивалент при использовании иероглифической и иных систем письменности); 2) письменный перевод с русского языка на изучаемый (без словаря, характер и объем текста устанавливается кафедрой и утверждается Методической комиссией и Ученым советом вуза (факультета)); 3) письменный перевод на русский язык текста на древнем языке (о дополнительных требованиях см. в п.2); 4) беседа на изучаемом языке (по утвержденному списку тем); 5) ответ на вопросы экзаменационного билета по теоретической грамматике/истории литературы или истории.

Вуз (факультет) может частично заменить указанные аспекты (например, заменить перевод текста на древнем языке пересказом на изучаемом языке прочитанного текста, последовательным или синхронным устным переводом и т.п.).


Составители:


Учебно-методическое объединение

по образованию в области «Регионоведения» и «Востоковедения, африканистики»


Государственный образовательный стандарт

высшего профессионального образования

одобрен на заседании Учебно-методического объединения

«Регионоведения» и «Востоковедения, африканистики» 15.10.1999 г., прот. № 1


Председатель Совета отделения УМО ____________ М.С.Мейер

(подпись)


Заместитель председателя ____________ И.М.Стеблин-Каменский

(подпись)


Согласовано:

Управление образовательных

программ и стандартов

высшего и среднего

профессионального образования _____________ Г.К.Шестаков


Начальник отдела гуманитарного _____________ Т.Э.Петрова


образования (подпись)


Сотрудник,

курирующий данное направление _____________ М.Г.Платонова

(подпись)


За достоверность бумажного и электронного варианта несу ответственность.


Декан

Восточного факультета

СПбГУ И.М.Стеблин-Каменский