О. П. Глазова н. М. Дика рідна мова плани-конспект
| Вид материала | Конспект |
- О. П. Глазова н. М. Дика рідна мова плани-конспект, 2247.77kb.
- О. П. Глазова рідна мова плани-конспект, 2342.68kb.
- Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. Рідна мова: Підручник для 6-го, 122.77kb.
- Атестація з української мови за курс 5 класу передбачає, 168.52kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів рідна мова, 1582.35kb.
- План Вступ. Рідна мова. Мова це серце нації, 114.88kb.
- Мова то серце народу, 55.39kb.
- Моя чудова рідна мова, 81kb.
- Свято української мови для дітей старшого шкільного віку ведучий, 108.27kb.
- Рідна мова, 966.09kb.
Урок 15
Тема: Іменники, що означають назви істот і неістот. Загальні і власні назви. Велика літера і лапки у власних назвах.
Мета: повторити вивчене про іменники, що означають назви істот і неістот, удосконалювати вміння їхнього розрізнення, розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати пошану до хліба та нелегкої праці хлібороба.
Тип уроку: комбінований урок (повторення вивченого; вивчення нового матеріалу)
Обладнання: підручник, таблиця.
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання.
*Робота біля дошки. Записати речення. Підкреслити члени речення, назвати частини мови. Визначити рід, число та відмінки іменників.
Першим був не Господь і не геній. Першим був простий чоловік. Він ходив по землі зеленій і, між іншим, хлібину спік. Хлібом геній живився кожен, щоби розум його не погас.
В.Симоненко.
ІІ. Повторення ключових питань теми.
*Бесіда.
- Що означають іменники? Навести приклади.
- На які питання відповідають?
- Які іменники відповідають на питання хто? Які – на питання – що?
* Розподільний диктант. Іменники - назви істот та назви неістот записати в дві колонки.
Земля, сонце, мурашка, пісня, соловей, життя, рибина, кіборг, натхнення, відкриття, личинка, жар-птиця, черевик, мікроб, інфузорія, троянда, колібрі, картина, дівчатко, зіронька, краб, Горбоконик, песиголовець, богатир, Котигорошко, переможець.
ІІІ. Виконання вправ на повторення.
*Попереджувальний диктант. Підкреслити в реченнях іменники. Поставивши до кожного з іменників питання, вказати іменники - назви істот та іменники - назви неістот. Визначити рід, число та відмінок кожного з іменників.
Смерком, наче делегати, йдуть діди до нас до хати. Йде Петренко з щільником, Романенко – з судаком. Їх вітає наша мати, дістає наливку тато. І діди заводять річ, чи не зварить юшку піч. Про погоду потім слово і про пасіку, про влови, про роботу всіх бригад, а в кінці – про виноград.
М.Стельмах.
* Переписати з дошки, на місці крапок уставляючи пропущені букви. Над кожним іменником надписати питання: хто? або що?
Бувало, сядемо до столу, нал..є нам мати молока. І раптом падає додолу ч..рствий окраєць ж..тняка. Тоді нас мати й научила окра..ць хліба цілувать, як дар з..млі, як батька силу, той скарб священ..ий цінувать.
Д.Луценко.
* Диктант із коментуванням. Підкреслити іменники – назви істот.
І. На рідній ниві будемо людьми! Ми – хліборобський рід, Івани і Марії. (В.Корж.) Я лечу, наче жайвір, споконвічно до тебе, поле! (А.Камінчук.) Спасибі вам, мережані пшеницею лани! (М.Карпенко.) Ти, наш мудрий голово, головуй! Роботящих женчиків почастуй! (О.Орач.)
ІІ.“Що за печалі хліборобу? – хтось жартував. - Май плуга й ніж! Ори, мели, а потім їж хліб, пироги, солодку здобу!” Як просто все! Той жартівник не знав землі, не дихав нею. З життя він непомітно зник, адже сміявся над землею! (О.Ющенко.) Орачу мій, господарю великий, гостило в тебе сонце за столом! (М.Стельмах.) Я, мабуть, досі уже б осліп, якби не бачив, хто робить хліб. (В.Кочевський.)
ІV. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчання.
V. Вивчення нового матеріалу.
*Робота з підручником. Опрацювання теоретичного матеріалу (П.9).
* Опрацювання таблиці «Велика літера у власних назвах»
| З великої літери пишуться | ||
| | Правило | Приклад |
| | 1.Iндивiдуальнi (власнi) iмена, по батьковi, прiзвища, прiзвиська | Тарас Григорович Шевченко; Богдан Хмельницький; Ярослав Мудрий |
| | 2. Імена тварин, назви дiйових осiб у казках та байках | Пес Нехай; кiт Воркiт; братик Вовчик; Колобок |
| | 3. Назви держав, територiй, населених пунктiв, рiчок, астрономiчнi назви | Україна; Європа; Львiв; Рiвненська область; село Веселий Гай; Днiпро; планета Марс; сузір’я Чумацький Шлях |
| | 4. Назви найвищих українських та мiжнародних установ, органiзацiй та посад | Верховна Рада України; Кабiнет Мiнiстрiв України; Президент України; Органiзацiя Об’єднаних Нацiй; Товариство Червоного Хреста. |
| | 5. Назви релiгiйних понять | Бог; Божий Син; Святий Дух, Богородиця; Апостол; Бiблiя Євангелія. |
| | 6. Назви державних, релiгiйних та мiжнародних свят, iсторичних подiй | День Конституцiї України; Великдень; Рiздво Христове; Пилипівка, Спасівка, Новий рiк; День молодi |
| | 7. Назви художнiх творiв, газет, журналiв, заводiв, фабрик, навчальних закладiв (назва береться в лапки) | Поезiя «Сон», журнал «Соняшник», фабрика «Любава», дитсадок «Веснянка» |
VІ. Виконання вправ на закріплення.
* Робота біля дошки. Записати. Пояснити вживання великої літери.
Євангелія, Богородиця, Апостол Андрій Первозванний, Великдень, Благовіщення, Іван Мазепа, Павло Полуботок, Микола Лисенко, опера “Наталка Полтавка”, місто Канів, Житомирська область, вулиця Січових Стрільців, Європейська площа, майдан Незалежності, День Незалежності, Полярна Зірка, сузір’я Велика Ведмедиця, байка Глібова “Лев та Вовк”, Лев Симиренко, Верховна Рада, Президент України.
* Словниковий диктант. Позначити орфограму “Велика буква у власних назвах”.
Леся Українка, співуча українка, село Українка, кобзар на майдані, вірш з “Кобзаря”, Михайло Старицький, картина Олександра Мурашка “Похорон кошового”, Світлана Дмитрівна Кошова; розділ з Біблії, біблійне оповідання, Богоматір.
* Переписати, вибираючи з дужок велику чи малу букву. На місці крапок вставити пропущені букви.
Б’ють гармати за горою, коні мчать на (Ж,ж)овті (В,в)води. (А.Малишко.) Ятриться здавна українська рана… І як нам треба ще (С,с)ірка (І,і)вана! (Яр Славутич.) На (В,в)..ликдень на соломі против сонця діти грались собі крашанками… (Т.Шевченко.) Між сосен стелет..ся ст..жина, гойдає віт..р царство трав. Колись отут ходив (Т,т)ичина, сюди (М,м)алишко пр..їжджав. (М.Луків.) За (Б,б)орисполем житом виспілим хоч які зам..луються очі. (В.Швець.) Я стою на (К,к)иївській (Г,г)л..бочиці і м..луюсь відбл..ском зорі. (В.Миколайчук.) І всміхаєт..ся тепло мені наш (Д,д)ружок, що дріма на ряднині. (В.Грибенко.)
* Попереджувальний диктант.
Дніпро, Шевченко, Україна – моя душа, моя земля. Я вас ніколи не покину, я не поїду звідсіля. (В.Чуйко.) У Переяславі писав він “Заповіт” і згадував степи широкополі. (П.Біба.) Здавалось, що спадала з душ кора, коли, мов грім, лунало “Не пора”... ( Ю.Клен.) Гумові чоботи у селі, що у місті “Жигулі”.(Нар.творч.)
*Робота з підручником. Письмове виконання вправи 93.
VІІ. Підбиття підсумків уроку.
VІІІ. Домашнє завдання. П.9, вправа 93.