Програма для музичної школи, музичного відділення початкового спеціалізованого мистецького навчального закладу (школи естетичного виховання)
| Вид материала | Документы |
- Методичні рекомендації щодо організації роботи структурного підрозділу школи естетичного, 261.31kb.
- План розвитку школи шлях розбудови навчального закладу як імперативу часу 2009-2011р, 643.49kb.
- Комплексна програма художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх та позашкільних, 620.03kb.
- На загальних зборах Навчального закладу від 17., 332.57kb.
- Програма секції української та зарубіжної літератур відділення мистецтвознавства, 206.16kb.
- Знам’янська міська рада Кіровоградської області, 12.83kb.
- Списо кучителів загальноосвітньої школи I шступенів № Донецької області станом на 01., 609.56kb.
- Методика музичного виховання Музичне виховання школярів, як складова частина естетичного, 32.08kb.
- Мелешко Лілія Анатоліївна, 115.89kb.
- Робоча програма дисципліни „Методика музичного виховання Курс, 242.32kb.
ЧЕТВЕРТИЙ РІК ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТА
(1,5 години на тиждень)
Музична культура ХІХ століття
| № з/п | Назви розділів і тем | Кількість годин |
| І семестр | ||
| 1 | Повторення матеріалу по темах третього року вивчення предмета | 1,5 |
| Розділ VI. РОМАНТИЗМ — ПРОВІДНИЙ НАПРЯМОК У МИСТЕЦТВІ ХІХ СТ. | ||
| 2 | Загальна характеристика романтизму як напрямку в мистецтві XIX ст. Ф. ШУБЕРТ. Біографія та короткий огляд творчості | 1,5 |
| 3 | Жанри пісні та фортепіанної мініатюри в творчості Ф. Шуберта | 1,5 |
| 4 | Вокальні цикли “Прекрасна мельниківна”, “Зимова путь” | 1,5 |
| 5 | Симфонія № 8 сі мінор “Незакінчена” | 1,5 |
| 6 | Ф. ШОПЕН. Біографія та короткий огляд творчості | 1,5 |
| 7 | Мазурки, полонези, вальси | 1,5 |
| 8 | Етюди, ноктюрни, прелюдії | 1,5 |
| 9 | Італійська опера початку ХІХ ст.* ДЖ. РОССІНІ. Творчий портрет. Опера “Севільський цирульник”* | 1,5 |
| 10 | Н. ПАГАНІНІ – постать романтичного віртуоза-виконавця. Творчий портрет | 1,5 |
| 11 | Р. ШУМАН. Творчий портрет | 1,5 |
| 12 | Ф. МЕНДЕЛЬСОН. Творчий портрет* | 1,5 |
| 13 | Ф. ЛІСТ. Творчий портрет* | 1,5 |
| 14 | Б. СМЕТАНА. Огляд творчості* А. ДВОРЖАК. Огляд творчості* | 1,5 |
| 15 | Е. ҐРІҐ. Творчий портрет | 1,5 |
| 16 | Підсумковий урок | 1,5 |
| Всього за семестр | 24 | |
| ІІ семестр | ||
| Розділ VIІ. РОСІЙСЬКА МУЗИКА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ ТА СЕРЕДИНИ ХІХ СТ. | ||
| 17 | М. ГЛІНКА – засновник російської композиторської школи. Біографія та короткий огляд творчості | 1,5 |
| 18-19 | Опера “Життя за царя” | 3 |
| 20 | Симфонічні твори | 1,5 |
| 21 | Російський класичний романс. М. Глінка та його сучасники | 1,5 |
| 22 | О. ДАРГОМИЖСЬКИЙ. Огляд творчості. Романси і пісні. | 1,5 |
| Розділ VIІІ. УКРАЇНСЬКА МУЗИЧНА КУЛЬТУРА XIX СТ. | ||
| 23-24 | Український музично-драматичний театр ХІХ ст. “Наталка Полтавка” І. Котляревського – перший зразок українського музично-драматичного твору | 3 |
| 25 | П. НІЩИНСЬКИЙ. Творчий портрет. “Вечорниці” – музична картина до п’єси Т. Шевченка “Назар Стодоля” | 1,5 |
| 26 | Розвиток музичної культури Західної України ХІХ ст. М. ВЕРБИЦЬКИЙ. Творчий портрет. Духовні твори. Музика для театру | 1,5 |
| 27-29 | С. ГУЛАК–АРТЕМОВСЬКИЙ. Творчий портрет. Опера “Запорожець за Дунаєм” | 4,5 |
| 30 | М. КОЛОЧЕВСЬКИЙ. Творчий портрет. Українська симфонія | 1,5 |
| Розділ ІX. КЛАСИКИ ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОПЕРИ ХІХ СТ. | ||
| 31 | Р. ВАҐНЕР. Творчий портрет* | 1,5 |
| 32 | ДЖ. ВЕРДІ. Творчий портрет | 1,5 |
| 33-34 | Ж. БІЗЕ. Творчий портрет. Опера “Кармен” | 3 |
| 35 | Підсумковий урок | 1,5 |
| Всього за семестр | 28,5 | |
| Всього за рік | 52,5 | |
П’ЯТИЙ РІК ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТА
(2 години на тиждень)
Музична культура другої половини ХІХ – першої половини ХХ століття
| № з/п | Назви розділів і тем | Кількість годин | |
| І семестр | |||
| 1 | Повторення вивченого матеріалу | 2 | |
| Розділ Х. МУЗИЧНА КУЛЬТУРА РОСІЇ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТ. | |||
| 2 | Загальна характеристика музичної культури Росії другої половини ХІХ ст. “Могуча кучка” О. БОРОДІН. Біографія та короткий огляд творчості. Романси | 2 | |
| 3-4 | Опера “Князь Ігор”. Симфонія № 2 (“Богатирська”), І частина | 4 | |
| 5 | М. МУСОРГСЬКИЙ. Біографія та короткий огляд творчості. Пісні та романси | 2 | |
| 6 | Фортепіанний цикл “Картинки з виставки” | 2 | |
| 7 - 8 | Опера “Борис Годунов” | 4 | |
| 9-10 | М. РИМСЬКИЙ–КОРСАКОВ. Біографія та короткий огляд творчості. Опера “Снігуронька” | 4 | |
| 11 | Симфонічна сюїта “Шехеразада” | 2 | |
| 12 | П. ЧАЙКОВСЬКИЙ. Біографія та короткий огляд творчості. Концерт № 1 сі бемоль мінор для фортепіано з оркестром | 2 | |
| 13 | Симфонічна творчість. Симфонія № 4 фа мінор | 2 | |
| 14 - 15 | Опера “Євгеній Онєгін” | 4 | |
| 16 | Підсумковий урок | 2 | |
| Всього за семестр | | 32 | |
| ІІ семестр | ||
| Розділ ХI. УКРАЇНСЬКА МУЗИКА І СВІТОВА МУЗИЧНА КУЛЬТУРА | ||
| 17 | Відображення української теми у творчості західноєвропейських і російських композиторів | 2 |
| Розділ ХIІ. МУЗИЧНА КУЛЬТУРА УКРАЇНИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ. | ||
| 18 | Особливості культурного життя України другої половини ХІХ – початку ХХ ст. М. ЛИСЕНКО. Біографія та короткий огляд творчості. Фортепіанна творчість | 2 |
| 19 | Солоспіви. Обробки українських народних пісень | 2 |
| 20 | “Музика до “Кобзаря” Т.Г. Шевченка”. Кантата “Радуйся, ниво неполитая" | 2 |
| 21- 22 | Опера "Тарас Бульба" | 4 |
| 23 | К. СТЕЦЕНКО. Біографія та короткий огляд творчості. Солоспіви | 2 |
| 24 | Хорові твори. Духовна музика | 2 |
| 25 | М. ЛЕОНТОВИЧ. Біографія та короткий огляд творчості. Хорові поеми. Духовна музика | 2 |
| 26 | Хорові обробки українських народних пісень | 2 |
| 27 | Я. СТЕПОВИЙ. Біографія та короткий огляд творчості. Вокальні твори. Вокальний цикл “Барвінки”. Фортепіанні твори | 2 |
| 28 | Особливості культурного життя Західної України у другій половини ХІХ – першій половині ХХ ст. Д. СІЧИНСЬКИЙ. Огляд творчості. О. НИЖАНКІВСЬКИЙ. Огляд творчості | 2 |
| 29 | Н. НИЖАНКІВСЬКИЙ. Огляд творчості. В. БАРВІНСЬКИЙ. Огляд творчості. М. КОЛЕССА. Огляд творчості | 2 |
| 30 | С. ЛЮДКЕВИЧ. Творчий портрет. Кантата “Заповіт” | 2 |
| 31 | В. КОСЕНКО. Творчий портрет. Фортепіанні твори. Вокальні твори | 2 |
| 32 | Л. РЕВУЦЬКИЙ. Біографія та короткий огляд творчості. Фортепіанні твори | 2 |
| 33 | Симфонія № 2 | 2 |
| 34 | Поема-кантата “Хустина” | 2 |
| 35 | Підсумковий урок | 2 |
| Всього за семестр | 38 | |
| Всього за рік | 70 | |
ШОСТИЙ РІК ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТА
(2 години на тиждень)
Зарубіжна музична культура кінця ХІХ – початку ХХІ ст.
| № з/п | Назви розділів і тем | Кількість годин |
| І семестр | ||
| 1 | Повторення вивченого матеріалу | 2 |
| Розділ ХІII. МУЗИЧНА КУЛЬТУРА РОСІЇ КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ. | ||
| 2 | Особливості культурного життя Росії кінця ХІХ – початку ХХ ст. О. СКРЯБІН. Творчий портрет. Прелюдії для фортепіано. “Поема екстазу”* | 2 |
| 3 | С. РАХМАНІНОВ. Творчий портрет. Прелюдії для фортепіано | 2 |
| 4 | Концерт № 2 до мінор для фортепіано з оркестром | 2 |
| Розділ ХIV. МУЗИЧНИЙ ІМПРЕСІОНІЗМ | ||
| 5 | Загальна характеристика імпресіонізму як напрямку в мистецтві кінця ХІХ – початку ХХ ст. К. ДЕБЮССІ. Творчий портрет. Прелюдії для фортепіано | 2 |
| 6 | М. РАВЕЛЬ. Творчій портрет. “Болеро” для симфонічного оркестру | 2 |
| Розділ ХV. НОВІ ТЕЧІЇ У МУЗИЦІ ХХ СТ.* | ||
| 7 | Аванґард як сукупність найновіших напрямків у мистецтві ХХ ст.* | 2 |
| 8 | І. СТРАВІНСЬКИЙ. Творчий портрет. Балет “Петрушка” | 2 |
| Розділ ХVI. МУЗИЧНА КУЛЬТУРА РОСІЇ ХХ СТ. | ||
| 9 | C. ПРОКОФ’ЄВ. Біографія та короткий огляд творчості. Симфонія № 1 Ре мажор “Класична”. Фортепіанні твори. Музика до кінофільмів | 2 |
| 10-11 | Балет “Ромео і Джульєтта”. Симфонія № 7 до дієз мінор, І частина | 4 |
| 12 | Д. ШОСТАКОВИЧ. Біографія та короткий огляд творчості | 2 |
| 13 | Симфонія № 7 До мажор “Ленінградська”, І частина | 2 |
| 14 | А. ХАЧАТУРЯН. Творчий портрет | 2 |
| 15 | Г. СВИРИДОВ. Огляд творчості Р. ЩЕДРІН. Огляд творчості А. ШНІТКЕ. Огляд творчості | 2 |
| 16 | Підсумковий урок | 2 |
| Всього за семестр | 32 | |
| ІІ семестр | ||
| Розділ ХVII. УКРАЇНСЬКА МУЗИЧНА КУЛЬТУРА СЕРЕДИНИ ХХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТ. | ||
| 17 | Б. ЛЯТОШИНСЬКИЙ. Біографія та короткий огляд творчості. Фортепіанні твори | 2 |
| 18 | Хорові твори. Симфонічна творчість. Симфонія № 3 сі мінор | 2 |
| 19 | Симфонічна поема “Ґражина” | 2 |
| 20 | Розвиток пісенного жанру в музичній культурі України у другій половині ХХ ст. Пісні П. Майбороди, І. Шамо, О. Білаша та інших композиторів | 2 |
| 21 | В. ГУБАРЕНКО. Творчий портрет. Моноопера “Листи кохання” | 2 |
| 22 | М. СКОРИК. Творчий портрет. “Гуцульський триптих” для симфонічного оркестру | 2 |
| 23 | Партита № 5 для фортепіано. Карпатський концерт для великого симфонічного оркестру* | 2 |
| 24 | Л. ДИЧКО. Творчий портрет. Кантата “Червона калина” або камерна кантата “Чотири пори року” для хору без супроводу | 2 |
| 25 | Є. СТАНКОВИЧ. Творчий портрет. Камерна симфонія № 3 для флейти і струнного оркестру | 2 |
| 26 | В. СИЛЬВЕСТРОВ. Творчий портрет. Фортепіанні цикли “Дитяча музика № 1” і “Дитяча музика № 2” | 2 |
| 27–28 | Тенденції розвитку української естради | 4 |
| Розділ ХVIII. МУЗИЧНІ ТРАДИЦІЇ РЕҐІОНІВ | ||
| 29–31 | Музичні традиції реґіонів, що сформувалися під впливом конкретних історико-культурних подій та процесів. Твори композиторів реґіону. Мистецьке життя краю | 6 |
| 32–35 | Повторення вивченого матеріалу та підготовка до іспиту | 8 |
| Всього за семестр | 38 | |
| Всього за рік | 70 | |
П О Ч А Т К О В И Й К У Р С
ПЕРШИЙ РІК ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТА
(1,5 години на тиждень)
І семестр. Розділ І. Музика в нашому житті
Розділ ІІ. Зміст музичних творів
ІІ семестр. Розділ ІІІ. Елементи музичної мови
Розділ IV. Мистецтво музичного виконавства
Основні завдання щодо формування й розвитку умінь і навичок протягом першого року вивчення предмета:
- сформувати в учнів навички зосередженого слухання музики;
- дати початкове уявлення про значення музики в житті людини, зв’язок музики з іншими видами мистецтва, здатність музики відтворювати різноманітні явища життя, високу моральну та етичну функцію музики;
- ознайомити учнів з основними елементами музичної мови, їхніми виразними можливостями;
- дати початкове уявлення про основні жанрові прояви в музиці;
- закласти підґрунтя для подальшого оволодіння основними термінами і
поняттями.
Вимоги щодо засвоєння учнем основних музичних термінів і понять
протягом першого року вивчення предмета:
- загальні поняття: програмна музика, музичний образ, музична інтонація, музична тема, жанр;
- жанрові прояви в музиці: пісенність, маршовість і танцювальність;
- способи розвитку музичної теми: повторення, варіювання;
- прості музичні форми: одночастинна, двочастинна, тричастинна, поняття середини, репризи, контрасту;
- засоби музичної виразності: мелодія, лад, гармонія, реґістр, динаміка, штрихи, темп, ритм, фактура;
- виконання музики: сольне і колективне (види ансамблів, хорів, оркестрів);
- музичні інструменти:
- інструменти симфонічного оркестру: групи дерев’яних духових інструментів, мідних духових інструментів, ударних інструментів, струнно-смичкових інструментів;
- інші інструменти: орґан, арфа, клавесин, фортепіано (рояль) тощо;
- вокальні тембри: чоловічі (тенор, баритон, бас), жіночі (сопрано, мецо-сопрано, контральто), дитячі (сопрано, дискант, альт);
- жанри: пісня, танець, марш, інструментальна п’єса;
- окремі поняття: мотив, фраза, речення, період, імпровізація, віртуозність, речитатив, сурдина, a cappella.
Зміст першого року вивчення предмета
І семестр
Розділ I. Музика в нашому житті