Рабочей программы учебной дисциплины физическая картина мира Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Вид материала

Документы

Содержание Цели освоения дисциплины 2. Содержание дисциплины 3. Образовательные технологии Практическое занятие 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение 4.2. Дополнительная литература

Подобный материал:

• Рабочая программа теория электрических цепей (тэц) (наименование учебной дисциплины), 542.79kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины «Физика природных явлений» Уровень основной образовательной, 84.63kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины «векторная алгебра» Уровень основной образовательной, 38kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины «основы теории вероятностей и математической статистики», 46.75kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины материаловедение Уровень основной образовательной, 57.86kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение Уровень основной образовательной, 68.59kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины основы теоретической физики Уровень основной образовательной, 234.21kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины физическая химия уровень основной образовательной, 53.86kb.
• Рабочей программы учебной дисциплины естествознание Уровень основной образовательной, 77.5kb.
• Аннотация рабочей программы дисциплины Надежность технических систем и техногенный, 49.16kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Физическая картина мира


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль (и): 050100.07.62 «Физика»


Форма обучения: очная


Кафедра общей физики

Разработчик: д.ф.-м.н. проф. Свиридов В.В.


Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 34; внеаудиторных 38

Форма отчетности зачет

Воронеж

2011

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Освоение дисциплины «Физическая картина мира» преследует следующие цели:

• ознакомить студентов с проблемами философского осмысления физических знаний о мире;
  
• интегрировать физические знания, полученные в ходе предыдущего обучения;
  
• укрепить в сознании выпускников научное мировоззрение, необходимое учителю физики;
  
• сформировать готовность выпускников отстаивать научное мировоззрение в ходе профессиональной деятельности.
  

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

• ОК-1 в части: владеет культурой мышления; способен к обобщению, анализу и восприятию информации.
  
• ОК-2 в части: способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
  
• ОК-3 в части: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
  
• ОК-4 в части: способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.
  
• ОК-6 в части: способен логически верно строить устную и письменную речь.
  
• ОК-8 в части: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.
  
• ОК-9 в части: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
  
• ОК-16 в части: способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
  
• ОПК-1 в части: сознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.
  
• ОПК-3 в части: владеет основами речевой профессиональной культуры.
  
• ОПК-6 в части: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
  
• ПК-8 в части: способен разрабатывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения.
  
• СК-2 в части: демонстрирует знание истории возникновения и развития основ физической науки, представление о современных тенденциях развития физики.
  
• СК-8 в части: способен понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований.
  

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Содержание раздела в дидактических единицах
1	Понятие физической картины мира	Понятие и содержание общенаучной и частнонаучной картин мира. Физическая картина мира (ФКМ), ее соотношение с другими научными и вненаучными картинами мира. Исторические этапы формирования ФКМ.
2	Физические представления о материи	Понятие материи. Формы и виды материи (вещество, поле, физический вакуум, «тёмная материя», «тёмная энергия»). Соотношение форм материи между собой, история развития представлений о них. Принципиальные вопросы квантовой механики.
3	Физические представления о взаимодействии	Концепции дальнодействия и близкодействия. Полевой и квантово-полевой механизмы передачи взаимодействия. Информационное взаимодействие.
4	Физические представления о пространстве и времени	Реляционный и субстанциальный подходы к пониманию пространства и времени. Применение и взаимодействие этих подходов в специальной и общей теориях относительности. Размерность пространства-времени и ее связь с общими свойствами Вселенной
5	Космологические представления	История развития научной космологии (Ньютон, Эйнштейн, Фридман, Хаббл). Физические основы современных космологических представлений (космомикрофизика). Основные проблемы, модели и гипотезы современной космологии.
6	Физические представления о движении и эволюции	Движение как изменение. Формы движения. Движение в форме эволюции. Синергетика — общая теория самоорганизации, ее физические основы. Случайность как необходимый элемент процессов самоорганизации и эволюции

3. Образовательные технологии


Интерактивные занятия составляют не менее 75% от общего объема аудиторных занятий

№ п/п	Виды учебной работы	Образовательные технологии
	Лекция	проблемная, визуализация через компьютерные презентации, в режиме диалога (50%)
	Практическое занятие	Ролевое построение семинара – докладчик и оппоненты. (100%)
	Участие в публичном диспуте	Подбор и экспертная оценка сайтов (блогов) в Интернете, участие в ведущихся там дискуссиях
	Педагогическая рефлексия	Эссе в заданном формате

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

1. Тарасов Л.В. Закономерности окружающего мира. Кн.3. Эволюция естественно-научного знания. – М.: Физматлит, 2004. – 360 с.

2. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания. – СПб: Питер, 2005. – 349 с.

4.2. Дополнительная литература

1. Вайнберг С. Мечты об окончательной теории. Физика в поисках самых фундаментальных законов природы. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 256 с.
   
2. Гинзбург В.Л. Современные проблемы физики и астрономии.
   
3. Глэшоу Ш. Очарование физики. – Ижевск: НИЦ РХД, 2002. – 336 с.
   
4. Грин Б. Элегантная Вселенная. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 288 с.
   
5. Препарата Дж. Реалистическая квантовая физика. – М.–Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2005. – 124 с.
   
6. Хокинг С. Мир в ореховой скорлупке. – СПб: Амфора, 2007. – 218 с.
   

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. В мире науки. – ссылка скрыта
   
2. Физическая картина мира. – ссылка скрыта
   
3. Концепции современного естествознания. – ссылка скрыта