СодержаниеНаучный консультант
Ведущая организация
I. общая характеристика работы
Постановка проблемы исследования
На историко-теоретическом уровне
Степень научной разработанности и историография проблемы.
Тема исследования
Предмет исследования
Гипотеза исследования
Методы исследования
Теоретическая основа исследования
Научная новизна работы
Теоретическая значимость исследования
Практическая значимость
Апробация работы.
На защиту выносятся следующие положения
Структура диссертации
Ii. основное содержание диссертации
Во второй главе «Историография педагогических принципов, закономерностей и законов социально- культурной деятельности»
В пятом параграфе
В четвертой главе диссертации «Историография педагогических проблем эффективности социально-культурной деятельности»
1. Рябков, В. М.
2. Рябков, В. М.
3. Рябков, В. М.
4. Рябков, В. М.
6. Рябков, В. М.
7. Рябков, В. М.
8. Рябков, В. М.
9. Рябков, В. М.
10. Рябков, В. М.
11. Рябков, В. М.
12. Рябков, В. М.
14. Рябков, В. М.
15. Рябков, В. М.
16. Рябков, В. М.
17. Рябков, В. М.
18. Рябков, В. М.
19. Рябков, В. М.
20. Рябков, В. М.
21. Рябков, В. М.
22. Рябков, В. М.
23. Рябков, В. М.
24. Рябков, В. М.
25. Рябков, В. М.
26. Рябков, В. М.
27. Рябков, В. М.
28. Рябков, В. М.
29. Рябков, В. М.
30. Рябков, В. М.
31. Рябков, В. М.
32. Рябков, В. М.
33. Рябков, В. М.
34. Рябков, В. М.
36. Рябков, В. М.
37. Рябков, В. М.
38. Рябков, В. М.
39. Рябков, В. М.
40. Рябков, В. М.
41. Рябков, В. М.
45. Рябков В. М.
|
