Интернет-журналистика в системе сми: становление, развитие, профессионализация
| Вид материала | Автореферат |
- Программа дисциплины «История отечественной журналистики» для направления 030600., 219.26kb.
- Новостная интернет-журналистика, 1783.94kb.
- Программа кандидатского экзамена по специальности 10. 01. 10. Журналистика, 206.09kb.
- А. М. Горького Для поступающих на специальность 030601 «Журналистика» инаправление, 66.54kb.
- Рабочий план Общий объем: 18 ч лекции Лекции №1-4 А. Ю. Быков Лекции №5-9 Е. С. Георгиева, 70.12kb.
- Учебно-методическая карта дисциплины История журналистики (наименование) для студентов, 33.67kb.
- Становление и развитие педагогических технологий в системе высшего заочного образования, 1252.55kb.
- Кассир опасней, чем грабитель Издание: Украинский банковский портал Тип издания: Украина, 3904.75kb.
- Реферат (проектно-исследовательская работа) на тему: «История журналистики», 287.68kb.
- Программа дисциплины «Управление Интернет-сми» для направления 031300. 68 «Журналистика», 1161.3kb.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены основные позиции по данной теме, дана общая характеристика используемых источников, очерчена структура исследования.
Первая глава – «Современные теоретические подходы к исследованию СМИ и СМК. Теоретико-методологический инструментарий»
В первом параграфе – «Журналистика в информационном обществе» обосновывается подход, согласно которому в качестве среды для формирования современной журналистики следует рассматривать информационное общество (далее ИО). Анализ теоретических концепций ИО позволил автору диссертационного исследования ввести собственную дефиницию ИО, опубликованную в статье посвященной ИО в Экономико-математическом энциклопедическом словаре27.
В соответствии с этой дефиницией информационное общество в настоящем исследовании понимается как глобальный экономико-политический, антропосоциальный и технологический проект, предполагающий управляемый цивилизационный переход к мировому общественному устройству, при котором доминирующую роль во всех областях жизни будет играть система массовых коммуникаций (СМК), реализованная с помощью компьютерных телекоммуникационных технологий, в частности технологий интернета.
Особенности ИО выделенные в данном параграфе детерминируют свойства, функции и типологические признаки современной журналистики, а также ставят перед журналистикой качественно новые цели и задачи, являющиеся следствием ее новой роли – информационно-коммуникативного управляющего развитием информационного общества.
Второй параграф первой главы – «СМИ как предмет научного исследования» посвящен обсуждению современных научных концепций массмедиа. Современная практика научного исследования журналистики может быть сведена к двум новым научным направлениям: коммуникативистике и коммуникатологии. Предметом коммуникативистики является медиа во всех своих частных проявлениях, а коммуникатология ответственна за общеметодологический подход к массмедиа, то есть ее предмет можно обозначить как метамедиа. Современной научной основой этих направлений является теория коммуникаций, в которой сообщение рассматривается как культурно-семиотический конструкт, формируемый многоуровневым процессом производства и трансляции смыслов.
В настоящей работе интернет-журналистика рассматривается как органическая часть журналистики в целом, а журналистика, в свою очередь, как органическая часть системы массовых коммуникаций (СМК) и как элемент СМИ, что позволяет применять к интернет-журналистике подходы, выработанные в коммуникатологии и коммуникативистике.
При этом обнаружилось, что в теории определились две позиции относительно роли и сущности интернета: антропоморфизм и медиаморфизм. Антропоморфизм восходит к идеям органопроекции, согласно которым орудия и вещи, создаваемые человеком с помощью орудий, есть проекция его органов (Э. Капп, П. Флоренский, М. Маклюэн). Медиаморфизм, напротив предполагает, что в глобальных сетях возникают принципиально отличные от человеческих организованности (М. Кастельс, Э. Тофлер, И. Пригожин, Ж. Бадрияр) вследствие действия системного и синергийного механизмов. Напряжение между этими двумя позициями, по мнению автора, будет определять стратегию развития информационно-коммуникативных средств и их теоретико-методологический анализ в будущем.
Комуникатологический и коммуникативсисткий подход позволили переопределить понятие СМИ с производственно-продуктовой позиции, согласно которой СМИ - это предприятие информационно-коммуникативной направленности, позиционирующееся в секторе производства журналисткой продукции. В самом общем случае продукцию СМИ отличает направленность на связывание потребителя с событиями, то есть обеспечение чувства событийстования. Следовательно, с других позиций, СМИ можно определить, как скриптора28 актуальности или, точнее, производителя медиатекстов обеспечивающих опосредованное коммуникативными каналами состояние актуальной со-бытийности.
Выделение со-бытийности и актуальности как отличительных признаков журналистских произведений требует применения специального теоретико-методологического инструментария. Этот инструментарий может быть заимствован из нового научного направления – виртуалистики, так как виртуальность это и есть собственно актуальная со-бытийность, в отличие от распространенного понимания виртуальности как иллюзорности или искусственности.
В данном параграфе с использованием системного подхода примененного к журналистике рядом отечественных авторов (В.С. Хелемендик, М.В. Шкондин, Я.Н. Засурский, Е.П. Прохоров, А.И. Акопов и др.) также обсуждается модель интеграции интернет-журналистики в систему СМИ.
В третьем параграфе первой главы – «Концепции экопсихологии и психологии виртуальных реальностей в исследовании журналистики» обсуждаются возможности применения к исследованию журналистики идей заимствованных из новейших направлений научного знания – экопсихологии и психологии виртуальных реальностей.
Одним из отличительных свойств информационного общества многими авторами признается допущение возможности конструирования и генерации реальности с помощью информационно-коммуникативных институтов, в частности массмедиа. Это актуализирует вопрос о взаимоотношении человека и реальности, который является основным предметом исследования в экопсихологии. Обитаемый мир (эйкос), находится в постоянном становлении, каждый человек одновременно существует во множестве эйкосов. Эйкос - часть мира, которая осознается в настоящий момент времени как обитаемая и отражается психикой в качестве освоенного психологического пространства. Удовлетворение потребности в актуализации, в чувстве событийствования в расширяющемся в процессе исторического развития мире является одной из главных функций информационно-коммуникативных средств и одной из главных причин формирования социального института СМИ. Событие есть акт совместного бытия с окружающим миром. Помощь в обеспечении со-бытийности должны предоставлять СМИ, организуя событийствование человека с миром, его причастность к происходящему. Это формулировка медиодицеи то есть экологопсихологического оправдания существования средств массовой информации.
С другой стороны допущение конструируемости реальности, то есть ее сущностно виртуальной природы заставляет обратиться к философии и психологии виртуальной реальности (виртуалистике). Согласно идеям виртуалистики (Н. Носов) Виртуальная реальность – мир активных коммуникаций, со-бытийность и включает в себя представление о самом себе в мире, как о субъекте. Виртуалистический подход позволяет сформулировать ряд качественно новых исследовательских вопросов: об отношении коммуникации/виртуала к информации и знанию; о проблеме коммуникации смыслов; об оценке виртуальных характеристик коммуникационных сред, порождаемых журналистской деятельностью; о разработке общих способов описания и исследования виртуальных/коммуникативных реальностей; об оценке влияния на индивидуальную психику виртуальных/коммуникативных технологий; о проблеме психологических загрязнений и психологической безопасности; об оценке влияния виртуальной и информационной деятельности человека на окружающий мир. Виртуалистический взгляд на журналистику позволяет понять, что всякая профессиональная деятельность в этой сфере есть порождение виртуальных реальностей (эйкосов) и управление ими.
В качестве частного случая виртуальной реальности, вводится понятие коммуникативной реальности. Коммуникативная реальность это виртуальная реальность, порождаемая в коммуникативном пространстве действием социально-коммуникативных технологий. При этом коммуникативное пространство выступает в роли экрана для репрезентации индивидуальных и массовых эйкосов. Причем в формировании коммуникативного пространства и коммуникативной реальности участвует активность человека и человеческого сообщества. Реальности сотворяются такими, какими мы хотим их видеть. Качество этих реальностей зависит от качества самообраза личности. Поэтому на первый план выходит проблема психоэтики, или проблема экологии помыслов.
В работе с виртуалистических позиций определены детерминанты эффективности коммуникации, зависящие от степени развития личности и личностного коммуникативного пространства. Они следующие: виртуализация события коммуникации; активность субъекта коммуникации; психоэтические качества коммуникатора; определенность (конкретизация) процесса коммуникации; системное подобие коммуникации личностному коммуникативному пространству; жизнеспособность порождаемых коммуникацией симулякров.
В работе также определены типы повреждений информационного образа мира: внедрение упрощенно-рационалистических абстрактных моделей бытия; потеря чувствительности к высшим проявлениям бытия; обесценивание знания вследствие его общедоступности; перегрузка каналов массовой коммуникации готовыми к употреблению образами и т.п. Осознание того, что журналистская деятельность может привести к деструкции социальной реальности для социумов и индивидуумов является основой формирования этических принципов профессионального журналистского сообщества.
Четвертый параграф первой главы «Концепции теории коммуникаций в журналистике» посвящен выделению базовых идей и концепций теории коммуникаций и оценке их применимости к исследованию интернет-журналистики в системе СМИ.
В современных теориях коммуникации сообщение рассматривается как культурно-семиотический конструкт, что позволяет изучать многоуровневый процесс производства и трансляции смыслов. В параграфе обсуждаются результаты, полученные К. Куле в работе «СМИ в древней Греции»29., основные положения теорий Ю. Хабермаса и Н. Лумана, Г. Лассуэла, П. Лазарсфельда, Р. Мертона, Дж. Остина, П. Бурдье, М. Маклюэна и др.
В работе проведен анализ понятий, введенных в научный обиход упомянутыми авторами, и показана целесообразность и применимость использования некоторых концепций и терминов к исследованию интернет-журналистики. В частности выделены: концепции «аутопойезиса», жизненного и системного миров, понятия символической власти и символической окружающей среды, концепция «поля журналистики», понятие габитуса, горячих и холодных медиа и т.д., расширенное в постмодернизме понятие текста, конструкт ««контент-дизайн» в применении к медиа, разработки медиа-ориентированного мифотворчества, концепция процессуальности коммуникации и смысла, понятие гиперреальности.
В целом, в первой главе отражен тот факт, что феномен интернет-журналистики заставляет создавать новые объяснительные схемы и новые типологические матрицы, применимость которых и к интернет- и неинтернет-изданиям и будет являться критерием правильности выбора теоретических оснований современной науки журналистики. При этом журналистика как сфера деятельности, формирующая в повседневности актуальный образ потока текущих событий, обеспечивает актуализацию со-бытийности и производит текст, выступающий средством коммуницирования аудиторий с полионтичной картиной мира.
С другой стороны интернет, являясь открытой структурой, расширяемой каждым новым пользователем, определяет структуру интернет-журналистики, которая приобретает ризоматические свойства.
Вторая глава – «Интерактивный гипертекст современного медиапространства» посвящена отличительным свойствам интернет-журналистики, а именно гипертекстовости и интерактивности.
В первом параграфе – «Особенности современной медиакартины мира» – журналистика рассматривается как индустрия текстов повседневности и совокупность означающих практик. При участии СМИ современная картина мира все в большей степени презентуется в своей коммуникативной (гипертекстовой и интерактивной) форме, конструируется и интерпретируется. Иными словами, реальность предстает в форме Текста, в посмодернистском в более широком понимании этого термина, и оспывается с помощью таких понятий как текст, дискурс, повествование, "нарратив", "текстуальность", "интертекстуальность".
При таком подходе способ представлености нашему сознанию потока повседневных событий и фактов отождествляется со способом сообщения истины, что совпадает по смыслу с известным тезисом М. Маклюэна «Средство есть сообщение». Иными словами, наблюдаемый сегодня плюрализм и фрагментарность массмедиа - свойство не массмедиа, а изменившегося бытия.
Отсюда следует, что множественность моделей бытия (полионтологичность) есть свойство не нынешнего этапа познания, а реальности, состоявшейся на данном этапе цивилизационного и культурного развития. Реальность становится многослойным образованием и состоит из множества реальностей, порождающих друг друга30.
Второй параграф этой главы – «Гипертекст – сущность и свойства»
Понятие «гипертекст» связано с технологией хранения и структурирования информации и со способом налаживания коммуникативных связей, организации окружающего пространства, конгруэнтного современной реальности. Во втором значении понятие гипертекст основательно проработано в философии постмодернизма и поэтому часто трактуется как феномен постмодерна. Однако было бы неправильно считать гипертекстовость порождением постмодернизма. Гипертекст, как и ряд других теоретических концептов постмодернизма, (например ризома, эпистема, дискурс и т.п.) является феноменом современного этапа цивилизационного развития, в той же степени, что и сама философия постмодернизма. Обращение к ней в настоящей работе обусловлено только тем, что постмодернизму удалось представить наиболее удобные для рассматриваемой проблемы объяснительные схемы.
Гипертекст это сильная метафора современности. Современный мир соответствует гипертексту, отчасти формируемому средствами массовой информации, следовательно, реальность современности можно отождествить с гиперреальностью. Его вещественность более проявляется не в отдельных вещах, а в связях-коммуникациях между ними. Именно поэтому важнейшим атрибутом современности становятся информационно-коммуникативные средства, в частности СМИ.
В этом понимании к числу методологических результатов данной работы можно отнести специализацию понятия «эпистема», то есть выделение эпистемы масс-медиа как продукта дискурса повседневности. Эпистема масс-медиа это все сказанные когда-либо слова, состоящие в сложных отношениях-коммуникациях между собой, и интерпретируемые в контексте изменяющейся «повестки дня».
Другим методологическим результатом является констатация продуктивности анализа ризомоморфности интернет-СМИ, поскольку они реализуются с помощью сети, морфология которой конгруэнтна ризоме. Это положение доказывает результат сравнения свойств ризомы, описанных авторами этого термина Делезом и Гватари, свойств гипертекстовых мегамашин и современных технологий WEB 2.0. Можно констатировать появление у цивилизации новых системных качеств, действующей моделью которых является глобальное коммуникативное пространство. Эти качества распространяются на сферу социальных отношений в целом, в которой формируются новые культурные коды, гипертекстовые и интерактивные формы презентации актуальной информации.
История гипертекста, в инженерно-техническом аспекте, восходит к Ванневару Бушу (1945 г.), который предложил проект электронно-механического устройства, названного «Мемех» (от английского MEMory Extension). Среди других аналогичных проектов следует также упомянуть проекты Дагласа Энгельбарта (H-LAM/T – Human using Language, Artifacts and Methodology, in which he is Trained), и Теда Нельсона (Ксанаду). При этом автор проекта «Ксанаду», одновременно считается автором самого термина «гипертекст». Не смотря на то, что гипертекстовые мегамашины Буша, Энгельбарда и Нельсона так и не были полностью технически воплощены в жизнь, заложенные в них принципы постепенно реализуются, особенно в технологиях WEB 2.0.
В частности опыт разработки гипертекстовых машин позволил утверждать, что гипертекст это не только некое специальное представление текста и способ его чтения, но и способ генерации. Гипертекст интерактивен в смысле как его потребления, так и порождения. Отсюда же следует возможность формулировки новых сетевых принципов совместной деятельности, которые получили широкое распространение в интерактивных сервисах интернета.
Второй параграф этой главы – «Гипертекст – определение и свойства» посвящен дефинициям гипертекста и определениям его основных медиасвойств.
Анализ дефиниций понятия «гипертекст» позволил выявить ряд содержащихся в этой понятии коннотаций: пути, связи, сети, нелинейности, произвольности (свободы интерпретации), ветвления и предложить еще одно определение гипертекста с перечнем его основных свойств и на основании этого ввести авторскую дефиницию этого понятия, ориентированную на применение при изучении интернет-журналистики.
Гипертекст — это целостный текст, содержащий смыслы, раскрывающиеся при прочтении через произвольную актуализацию связей с другими текстами, и с текстом социокультурной реальности в целом. Он характеризуется: 1) дисперсностью структуры; 2) нелинейностью; разнородностью и мультимедийностью; 3) экстериоризацией связей; 4) голографичностью; 5) виртуальностью; 6) ризоморфностью.
Гипертекст адекватно описывает современные взаимоотношения с реальностью. Легко убедиться, что доступные для наблюдения и отражаемые в СМИ социокультурные процессы имеют гипертекстовую природу. Гипертекстовость – свойство и современного мышления, и современного бытия, информационные каналы, с помощью которых формируется картина мира современного человека составляют конструкцию, имеющую гипертекстовую структуру. Эту конструкцию можно назвать системой массовых коммуникаций (СМК).
Третий параграф: «Особенности восприятия, понимания и производства интерактивного гипертекста» сконцентрирован на выявлении специфики понимания и конструирования гипертекста. Ключ к технологии построения эффективного гипертекстового сообщения, по мнению автора, можно искать, воспользовавшись аналогией формирования мышления человека в онтогенезе. При этом необходимо учитывать такие его аспекты, как структурность, функциональность, визуальность, потенциальность, интенциональность и онтологичность. Иными словами, использовать так называемую компьютерная метафору, то есть уподобление процессов восприятия и мышления компьютерной обработке информации. Это позволяет выявить следующие базовые механизмы коммуникации с гипертекстом: навигация (браузинг и скроллинг), поиск, авторизация, наличие узлов и якорей, и т.п.
Производство гипертекста, в журналистской деятельности в интернете опирается на базовые психологические потребности: 1) коммуникативную; 2) познавательную; 3) игровую, и ряд ведущих мотивов: 1) деловой; 2) познавательный; 3); общения (коммуникативный мотив); 4) корпоративный (мотив сотрудничества); 5) самоутверждения; 6) рекреации и игровой; 7) аффилиации; 8) самореализации и развития личности.
Кроме того, проектируя гипертекст, а именно этими словами можно назвать любую форму журналисткой деятельности в интернете, нужно научиться проектировать мышление и восприятие целевых аудиторий издания. Это относительно новая задача для журналистики. Влияние указанных психологических аспектов коммуникации с гипертекстом, будет возрастать по мере освоения интернета СМИ и эволюции интернет-технологий.
Третья глава диссертации – «Позиция гипертекстовой интерактивной журналистики (интернет-журналистики) в медиапространстве.
В первом параграфе – «Состояние интернет-аудитории в России» на основании статистических данных показано актуальное состояние аудитории интернет-журналистики и тенденции их развития.
Эти данные показывает, что развитие интернет-журналистики осуществляется во взаимосвязи и взаимозависимости с другими видами СМИ, но ее место в медиапространстве становится более значительным. Мониторинг интернет-СМИ осуществляемый рядом организаций показывает расширение интернет-СМИ в медиапространстве вообще и в интернете в частности. Кроме того, существует тенденция к сращиванию интернет-технологий с технологиями мобильной связи, что может потеснить такие традиционные информационные носители, как утренние газеты и радио. Выявленные тенденции в РФ вполне соответствует тенденциям характерным для стран с развитой экономикой.
Второй параграф – «Становление интернета и интернет-журналистики в России и ее периодизация».
История развития интернета в России отсчитывается с осени 1990 г., а журналистики в интернете условно с 1995 года. К настоящему времени интернет-журналистика прошла несколько стадий своего становления: 1) период авторских проектов; 2) период интернет-СМИ; 3) период коммерциализации интернет-журналистики; 4) период WEB 2.0. Эта схема построена на основании изменения положения интернет-журналистики на медиарынке. Другая схема, основанная на различении технологий выглядит следующим образом: 1) Любительская журналистская деятельность в конференциях USENET - (1990-1996); 2) Становление профессиональной интернет-журналистики WEB 1.0 – (1996-2003); 3) Профессиональная и любительская Журналистика-Два – технологии WEB 2.0 – (2003- по настоящее время).
Третий параграф – «Типологии веб-изданий» посвящен выделению основных типов веб-издания и определению этого понятия.
Введено понятие сетевого издания, под которым подразумевается любой сайт (или группа сайтов), предназначенный для решения задач, свойственных печатным и электронным несетевым средствам массовой информации и в более широком понимании любой информационно-коммуникативный ресурс, предназначенный для решения как задач, свойственных печатным и электронным несетевым средствам массовой информации, так и новых информационно-коммуникативных задач, реализация которых возможна только с помощью технологий WEB 2.0 и последующих версий.
В качестве СМИ нового типа можно рассматривать социальные сети, отличающиеся от традиционных СМИ тем, что в них основным продуктом и, соответственно, основной их задачей становится создание коммуникативных структур, то есть групп пользователей объединенных каким-то общим признаком.
В качестве оснований для типологии веб-изданий предлагаются следующие принципы различения: по типу интернет-ресурса; по отношению сетевого издания к другим СМИ; по сходности с их традиционными аналогами; по доминирующим технологиям. Существует типология веб-медиа, используемая в процессе мониторинга медиасферы.
Многообразие типов веб-изданий и возможностей их выделения свидетельствует о том, что, с одной стороны, интернет-журналистика институирована, как самостоятельный компонент системы СМИ, наряду с прессой, радио и телевидением, а с другой - актуальна проблема демаркации веб-издания от несетевого издания и от интернет-ресурса нежурналистского характера.
Ключевым отличием веб-издания от несетевого издания является наличие двух признаков: гипертекстуальности и интерактивности, а от нежурналистского интернет-ресурса присутствие на нем журналистского контента.
Это позволяет переопределить базовые понятия интернет-журналистики: веб-издание – гипертекстовый интерактивный ресурс являющийся частью глобального информационно-коммуникативного пространства с размещаемыми на нем материалами журналистского характера; интернет-СМИ – профессиональное веб-издание, как правило, новостного характера; веб-версия СМИ – веб-издание с контентом, подготавливаемым несетевыми СМИ, и расширенное за счет дополнительных материалов; интернет-журналистика – деятельность в гипертекстовом интерактивном пространстве, по подготовке журналистского контента, размещению его в сети интернет, и осуществлению диалога с аудиторией.
В четвертом параграфе – «Редакторские и управленческие функции веб-издания» исследуются изменения редакционной системы в связи с дополнением ее веб-изданиями.
Развитие интернет-журналистики дополняет редакционную систему веб-редакционной системой, расширяет круг субъектов производства массовой информации за счет непрофессиональных пользователей интернета и актуализирует присущее журналистике в целом качество гипертекстуальности.
Перечень базовых функций редакционной системы дополняется функциями управления интерактивными коммуникациями. Причем для веб-редакции эти функции становятся приоритетными. Они заключаются в том, чтобы создавать, поддерживать и обновлять гипертекстовые информационные ресурсы, обеспечивая их связь с другими ресурсами и их потребителями, ориентируясь на современный уровень телекоммуникационных технологий.
Формирование веб-редакционной системы, преобразует структуру и функциональность редакционной системы в целом. Для определения места новых профессиональных редакторских сред в системе СМИ, вводятся дополнительные квалификационные признаки, основанные на различениях: синхронности — асинхронности отношения издания к событию; on-line — off-line отношения издания к читателям; информационного — коммуникационного характера транслируемого продукта.
Трансформация редакционных систем, связанная с развитием интернета, актуализирует комплекс вопросов, связанных с их управлением (менеджментом). Работа с веб-проектом дополняет список менеджерских функций следующим: разработкой, позиционированием, продвижением, поддержкой веб-компонентов редакторско-издательской деятельности; вовлечением пользователей в жизнедеятельность ресурса; интернет-маркетингом; управлением рекламными кампаниями; анализом текущей активности в сети; оценкой технологической вооруженности конкурентов; экспертизой и мониторингом качества сайта; мониторингом капитализации (стоимости) и ликвидности проекта, поиском и привлечением инвестиций.
Пятый параграф – «Жанровые различения, язык и стиль веб-публикаций» посвящен анализу жанровых, стилистических и языковых особенностей веб-изданий.
Определение жанрового различия веб-публикаций и веб-изданий затруднено их гипертекстовым характером. Отдельную публикацию, выведенную из интернета можно без особых сложностей отнести к какому-либо жанру, а семантическую конструкцию, возникающую при контакте с текстом и связанную с другими публикациями квалифицировать трудно, поскольку ее понимание и интерпретация в большой степени зависит от пользователя.
Для решения этой проблемы предлагается несколько подходов: 1) выделить жанр интернет-публикации в качестве отдельного типа гипертекстовых интерактивных публикаций; 2) различать жанры по типу и свойствам, в том числе и технологическим, ресурсов, на которых размещается контент: жанр сетевых дневников – блогов; жанр новостных журналистских сайтов; жанр дискуссионных площадок – форумов; жанр аналитических статей; жанр экспертных оценок и мнений и т.п.; 3) различать жанры по типу дискурса, порождаемого публикацией, то есть научного, событийно-фактологического, маркетингового, развлекательного и т.п.. 4) построить типологию юзабилити, которую можно считать аналогом понятия жанра в офлайновой журналистике.
Типология юзабилити строится на следующих основаниях: 1) выделение особенностей пользователей – возрастных, гендерных, профессиональных, стратовых и т.п.; 2) определение внешнего смыслового поля (контекста) – технологического, научного, развлекательного, маркетингового и т.п.; 3) оценка поисковой активности посетителей на основе анализа поисковых запросов; 4) выявление тематик размещаемых публикаций и структуры связей между ними, 5) определение характера контента – текстового и мультимедийного.
Особенность стиля и языка интернет-публикаций также может служить основанием для характеристики жанра гипертекстовых интерактивных публикаций. Она выражается в структурированности, объективности и лаконичности сообщений.
Шестой параграф – «Актуализация и маркировка факта как базовая функция интернет-журналистики. WEB 2.0 –расширения журналистики»
Сервисы WEB 2.0 предоставляют современной журналистике ряд новых возможностей. Связанные с ним понятия фолксономии, социальных сетей, блогов и т.п. нельзя отнести лишь к технологическим инновациям. Это скорее новая идеология, а не технология. Речь, следовательно, должна идти не о возможностях разнообразных сетевых сервисов, а о восприятии их аудиторией и взращивании на этой широко и быстро осваиваемой коммуникативной почве новых форм социальности и, возможно, политического поведения. Сетевые отношения формируют систему горизонтальных связей и специфических гипертекстовых коммуникативных практик. Поэтому можно ожидать, что модусы сетевого поведения в массовом порядке будут транслированы в офлайновый мир.
Четвертая глава диссертации – «Параметры профессионализации журналиста в эпоху интернета.
В первом параграфе – «Зона ответственности интернет-журналистики и образ профессиональной деятельности» определяются параметры профессионализации в сфере интернет-журналистики на основании описания ее зоны ответственности. Образ профессиональной деятельности как определенный тип отношения профессионала к своей профессии и ее продукту строится на основании анализа сущности профессионализма как такового и специфики журналистского профессионализма.
Профессионализм вообще это качество человека, определяющее системный характер его деятельности, подчиняющееся совокупности критериев, выработанных самим человеком в процессе его рефлексии, профессиональным сообществом, профессиональной школой, рынком, другими социальными образованиями, а также социокультурной реальностью в целом.
Для выявления специфики журналистского профессионализма необходимо проследить генезис становления профессии, которая прошла 4 этапа своего развития: 1) палеожурналистика, 2) пражурналистика, 3) журналистика, 4) постжурналистика. Причем главной тенденцией ее развития можно считать усложнение и дифференциацию.
В основу представленной периодизации положен принцип профессиональной институализации журналистики. При этом на всех этапах в журналистском профессионализме оказалось возможным выделить три базовых компонента, являющихся основными детерминантами развития журналистики: 1) художественный (арт-журналистика); 2) технологический (техно-журналистика); 3) эпистемологический (эпистема-журналистика).
На основании анализа генезиса журналистского профессионализма, в том числе выявленных включенных в журналистику иных профессиональных сфер и компонент, разработана модель деятельности специалиста. Данная модель определяет необходимые компетенции на основании различения: внешних относительно профессиональной среды детерминант (требования государства, социума, рынка); внутренних (требования профессиональной среды, профессионального сообщества, профессиональной школы) и личностные (удовлетворение потребностей в образовании, в самореализации, в социальном статусе).
Второй параграф – «Журналистское образование в эпоху интернета.
Разработанная модель позволяет конкретизировать задачи подготовки специалистов в области интернет-образования. Отмечается, что система профессиональной подготовки достаточно слабо учитывает реалии быстроменяющейся медиасреды. С другой стороны нужно отметить внимание научного и педагогического сообщества к вопросам медиакультуры и ИКТ-культуры личности, формирование которых является актуальной задачей медиаобразования для школьников, непрофильного профессионального образования, профессионального образования журналистов и профессиональной переподготовки по коммуникативным наукам. Каждому из этих уровней соответствует своя специфика содержания в области интернет-медиа.
Можно констатировать усложнение образовательных задач, что неудивительно, поскольку существенно усложняются профессиональные задачи специалистов в области информационно-коммуникативных практик и одновременно медиакультура (вместе с ИКТ-культурой) становится неотъемлемой частью общей культуры личности. Поэтому наблюдаемое проникновение медиасодержаний в учебные процессы разного уровня, разных профессиональных сред и для разных аудиторий можно считать вполне закономерным.
Вместе с тем, профессионализацию журналистов необходимо считать отдельной задачей. Для ее решение предлагается понимание журналистской образованности как качества адаптивности к профессиональной среде. Отсюда вытекают особые требования к образованности в области интернет-журналистики, поскольку ее профессиональная среда обладает рядом качественно новых свойств.
Одно из них - тот факт, что предметом и результатом журналисткой деятельности, осуществляемой в виртуальной среде, является сама виртуальная среда, которая и выступает в роли профессиональной среды журналиста.
Третий параграф – «Модели, формы и технологии обучения интернет-журналистике»
Понимание профессионализма как свойства адаптивности к профессиональной среде и образования как процесса адаптации к ней требует, чтобы и среда обучения была системно подобна как образовательной задаче, так и будущему профессиональному поприщу.
Поэтому достаточно эффективной технологией обучения будет обучение, осуществляемое в самой интернет-среде, то есть дистанционное интернет-обучение.
Дистанционное образование сегодня это достаточно быстроразвивающаяся отрасль. Среди ее особенностей можно указать: включение фактора социальности и социогенности, персонализацию, субъективацию коммуникативных функций, интерактивность, гипертекстовость знаниевой составляющей, эпистемологичность образовательного общения, а также ряд свойств, являющихся следствием использования технологий WEB 2.0.
Все эти новые свойства входят в концептуалогию так называемой нелинейной педагогики, применение которой для обучения современных журналистов является безальтернативным.
В заключении обобщаются полученные в исследовании результаты.