Geum.ru

Конкурс авторских образовательных программ в области духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи

Вид материалаКонкурс

Содержание


Участники игры
Перспективное планирование воспитательной работы
Изучение эффективности воспитательной работы
Подобный материал:
Конкурс авторских образовательных программ

в области духовно-нравственного воспитания

детей и молодёжи


Целевая программа воспитания младших школьников


«СЕМЬЯ»


Выходцева Елена Михайловна

учитель начальных классов

(1 категория)

МОУ «Сибирская СОШ №1»

п. Ростовка,

Омского района, Омской области

Домашний адрес: 644527

Омская область, Омский район,

п. Ростовка, ул. Целинная д.54.

конт. тел : 8-908-317-29-73,

96-13-53 (раб)


Пояснительная записка.

Программа воспитания учащихся создавалось мной на основе работы по теме самообразования «Формирование и развитие творческой личности младших школьников» и практического опыта работы с классом. Я работаю учителем начальных классов 20 лет и убедилась, что формирование личности ребенка происходит благодаря наследованию и приумножению им социальных ценностей. Это возможно лишь тогда, когда он входит в какое-либо сообщество людей и выполняет в нем определенные социальные роли. Процесс формирования и развития личности будет эффективнее, когда школьник включается в различные виды деятельности - познавательную, ценностно-ориентировочную, трудовую, художественно-эстетическую, спортивно-оздоровительную, коммуникативную. В связи с этим, в основе моей воспитательной программы лежат системно-ролевой (профессор Н.М. Таланчук) и деятельностный (Н.Е. Щуркова) подходы в воспитании учащихся

Целью моей деятельности по воспитанию младших школьников является формирование и развитие творческой личности, умеющей правильно и оперативно ориентироваться в различных жизненных ситуациях.

Для более целенаправленной работы по формированию духовно-нравственных ценностей, развитию творческих способностей личности школьника мной были разработаны шесть целевых программ: «Здоровье», «Общение», «Семья», «Интеллект», «Отечество», «Культура». Целевая программа «СЕМЬЯ» является одной из программ воспитательной работы с младшими школьниками.


Идея программы: овладение учащимися личностными качествами, позволяющими успешно справляться с возложенными на них социальными функциями сына или дочери, брата или сестры, внука или внучки, в будущем - гражданина своей страны, чтобы уверенно чувствовать себя в окружающем социуме, реализуя свои силы и способности. Кто как не родители лучше знают особенности и способности своих детей. Поэтому считаю союз семьи и школы необходимым для эффективного воспитания в каждом ребенке духовно-нравственных ценностей.


Цель программы: формирование личности, обладающей интеллектуальной, духовно-нравственной, коммуникативной культурой на основе семейных ценностей.

Задачи программы:
  1. воспитывать уважительное отношение к своим родным и близким, истории своей семьи;
  2. способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
  3. создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика через различные виды деятельности;
  4. использовать воспитательные возможности семейных традиций для приобщения учащихся к ценностям национальной культуры;
  5. обеспечить участие родителей в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

Ключевыми понятиями, характеризующими сущность данной воспитательной программы, являются «Забота», «Доброта», «Творчество», «Содружество», «Коллектив».

Сроки реализации программы – 4 года (1-4 класс)


Участники программы:
  • учитель;
  • учащиеся (младшие школьники);
  • родители;
  • близкие и далекие друзья класса (социум)


Деятельность по реализации воспитательной программы «Семья».

Исходя из целей и задач, разработан воспитательный маршрут:





По данному маршруту работа идет в течение учебного года.


Для успешной реализации цели программы, учитывая возрастные особенности учащихся, стараюсь расширить возможности детей через их участие в различных сферах деятельности.

Важным условием этой работы является самоуправление в классе, которое организовано в виде долгосрочной игры «Неугомон».

Цель игры: создание игровой модели, позволяющей участникам коллектива реализовать свой творческий потенциал.

Участники игры все ученики класса и их родители.

Основная идея – привлечь к самоуправлению в классе всех детей через сменные поручения (роли); добиться, чтобы каждый почувствовал важность и нужность другого.

В воспитательном процессе использую традиционные и нетрадиционные Формы воспитательной работы:

  1. Клубная деятельность - приоритетное направление совместной деятельности (дети и родители)
  2. Коммуникативные игры
  3. Часы общения
  4. Часы развития
  5. Этические уроки
  6. Праздники
  7. Ролевые игры
  8. Викторины, конкурсы
  9. Беседы
  10. Встречи с представителями разных поколений
  11. Походы, экскурсии, поездки
  1. Турниры
  2. Заочные путешествия
  3. Фестиваль «Будем знакомы»
  4. Добровольческие акции
  5. Литературные композиции
  6. Защита проектов
  7. Библиотечные уроки
  8. Тренинги
  9. Выпуск мини-газет, листовок
  10. Совместный просмотр фильмов с обсуждением
  11. Семейное чтение с последующим иллюстрированием
  12. Устные журналы
  13. Игровые программы

Значимым моментом в формировании и развитии личности, обладающей нравственной, интеллектуальной, коммуникативной культурой, считаю приобретение навыков общения ребенка вне школы. Для этого устанавливаю внешние связи класса




Перспективное планирование воспитательной работы

по целевой программе «Семья» (1-4 классы)



№
Тема
Направление деятельности
Форма работы

1 класс

1
«Не стесняйся доброты своей»
Ценностно-ориентировочное
Час общения

2
«Наши руки не знают скуки!»
Художественно-эстетическое
Конкурс- выставка детского творчества

3
«Вперед, мальчиши!»
Спортивно-оздоровительное
Праздничная развлекательная программа

4
«Дружно с бабушкой живем»
Коммуникативное
Игровая программа

для бабушек и внуков

2 класс

1
«Все работы хороши»
Познавательное
Фестиваль профессий

2
Операция

«Забота»
Трудовое
Изготовление и защита кормушек для птиц

3
«Вся семья вместе,

так и душа на месте»
Ценностно-ориентировочное
Заседание семейного клуба

4
«Поделись улыбкою своей»
Коммуникативное
Этический урок

с тренингом

3 класс

1
«Нам счастья не сулит

обида чья-то»
Ценностно-ориентировочное
Час -размышление

2
«Раз – два!

Горе – не беда!»
Спортивно-оздоровительное
Спортивный турнир

3
«Семейная реликвия»
Художественно-эстетическое
Сочинение - рассуждение

4
«Добрые руки»
Трудовое
Добровольческая акция

4 класс

1
«Добро – не наука,

оно действие»
Ценностно-ориентировочное
Ролевая игра

2
«Тайна наших имен»
Познавательное
Исследовательская работа с защитой

3
«Пристань счастья»
Коммуникативное
Встреча-конкурс

3-х поколений

4
«Папа, мама, я –

спортивная семья!»
Спортивно-оздоровительное
Соревнования семейных команд



Изучение эффективности воспитательной работы

по целевой программе «Семья».


Воспитательная деятельность по программе направлена на развитие личности, уважительного отношения к родным и близким, истории своей семьи; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений; приобщение родителей к воспитательному процессу. Потому я определила пачимым щими ят им ечальных классов 20 лет, критерием эффективности воспитательной работы сформированность духовно-нравственного, познавательного, коммуникативного потенциала личности младшего школьника в отношении своей семьи. Для этого использую традиционные и нетрадиционные методики изучения результативности учебно-воспитательного процесса:
  1. Рисуночный тест «Герб семьи»
  2. Анкета «Я и ценности моей жизни» (ред. Дереклеевой Н.И.)
  3. Сочинение – рассуждение «Моя семья»
  4. Методика для изучения самооценки (ред. Дереклеевой Н.И.)
  5. Методика «Пословицы» (С.М. Петрова)
  6. Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» (Н.Е. Щуркова)
  7. Методика «Цветик-семицветик» (И.М. Витковская)
  8. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся (Р.В. Овчарова)