Geum.ru

Глава

Вид материалаДокументы

Содержание


Глава 2. практика подготовки осужденных к освобож
Подобный материал:

ОГЛАВЛЕНИЕ




ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЕ………………..7
    1. Исправление как основная технология социальной работы

с осужденными в системе современных пенитенциарных учреждений

Российской Федерации…………………………………………………..7
    1. Социально-психологическая подготовка осужденного

к условиям жизни на свободе…………………………………………..27


ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПОДГОТОВКИ ОСУЖДЕННЫХ К ОСВОБОЖ-

ДЕНИЮ В СИСТЕМЕ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ

ЯГ-14\5…………………………………………………………………………….34

2.1 Специфика организации и проведения социально-психологического

тренинга с осужденными……………………………………………….34

2.2 Анализ результатов социально-психологического тренинга

«Жизненные планы осужденных» по подготовке к освобождению из пенитенциарного учреждения ЯГ - 14/5 …………………………….……..58


ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..68

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………70

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………..74

ВВЕДЕНИЕ


В современном Российском обществе, находящемся в кризисной ситуации, произошли значительные изменения системы ценностей, норм, установок людей. Старая система ценностей разрушена, а новая еще не создана. На этом фоне резко увеличилось количество уголовно-наказуемых преступлений, совершаемых в обществе.

Правонарушение – одна из форм антисоциального поведения, поведения нестандартного, отличающегося от норм, установленных в обществе как законодательно, так и в морально-этической сфере. Общество рассматривает преступников как группы чуждых, стоящих вне общества элементов. « В преступниках видят только «монстров». Этим общество поступает с уголовными преступниками так же, как они поступают со своими жертвами». [52, c.10]

Однако на основе анализа данных о преступности, о преступных личностях можно утверждать, что преступность – это разновидность человеческого поведения, а преступники – это девианты, которым нужна социально-психологическая помощь. Теоретическое обоснование различных направлений социально-психологической помощи разработано в работе с инвалидами, детьми, пожилыми, женщинами, безработными и другими категориями населения, но теория социально-психологической помощи в пенитенциарной сфере в отечественной науке фактически не рассматривается. Возможно, потому, что долгое время считалось, что осужденные не могут быть клиентами социальной работы, так как они не являются полноправными членами общества и отбывают заслуженное наказание, не имея права на помощь социальных работников, т.е., по сути, феномен преступности рассматривался с позиций морали и эмоций.

Проблемы рецидивных проявлений среди лиц, освободившихся из исправительных учреждений, занимают важное место в современной борьбе с преступностью. [2, с.3-5]

Явление это обусловлено наличием особых социальных и психологических факторов:

-во-первых, не отвечающая социально-политической ситуации нравственно-педагогическая подготовка осужденных к жизни после освобождения;

- во-вторых, встреча с непрогнозируемыми трудностями при устройстве на работу;

- в-третьих, необеспеченность жилищно-бытовыми условиями;

- в четвертых, разрушение за время лишения свободы социально полезных связей с родственниками;

- в-пятых, утрата необходимых жизненных навыков, как-то забота об одежде, питании, отсутствие умения правильно использовать зарплату и т.п.

У осужденных за годы изоляции от общества вырабатывается жизненная пассивность, притупляющая адаптивные способности. В итоге после освобождения эти лица не могут активно включаться в жизнь общества, преодолеть трудности, соблазны и отрицательное влияние среды.

С психологической точки зрения, сложность социальной адаптации обуславливается также тем, что у освобожденных из мест лишения свободы значительно сужены рамки общения из-за потери многих социально-полезных связей. Поэтому здесь очень важно, какая гражданская ориентация и влияние какой среды возьмут верх. [Там же, с.4]

Перед исправительными учреждениями стоят чрезвычайно сложные задачи по перевоспитанию и психологической коррекции лиц, совершивших преступления, приобщению их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в обычной социальной среде. [51, с.286]

Поэтому в своей работе сотрудники пенитенциарного учреждения должны ориентироваться на исправление преступивших закон и становление их в качестве полноценных членов общества.

Положительный результат адаптации предполагает прогнозирование того социального окружения, в котором будут находиться освобожденные из пенитенциарного учреждения. Есть примеры, подтверждающие, что те осужденные, которые прошли планомерную нравственную и психологическую подготовку перед выходом на свободу, не потеряли полезных социальных связей с обществом и оказались после освобождения в нормальном окружении, могут достаточно быстро вернуться к полезной деятельности. Им легче других отказаться от соблазнов, ведущих на путь совершения новых преступлений. Выбор, который делает осужденный перед выходом на свободу, во многом зависит от него самого, но большинство освобожденных нуждаются в квалифицированной поддержке при решении проблем социально-психологической подготовки. [Там же, с. 5]

Возникает вопрос об организации технологии подготовки осужденного перед освобождением, а также внедрении новых социально-психологических методов ресоциализации.

В квалификационной работе мы обратились к проблеме социально-психологической подготовке осужденных к освобождению из ИУ.

Объектом квалификационного исследования является: социально-психологическая подготовка осужденных к освобождению.

Предметом квалификационного исследования является: технология подготовки к освобождению осужденных из системы пенитенциарного учреждения.

Целью квалификационного исследования является: доказать значимость социально-психологического тренинга в подготовке осужденного к освобождению из системы пенитенциарного учреждения.

Гипотеза: прохождение осужденным тренинга «Жизненные планы осужденных» даст возможность сформулировать жизненные планы после освобождения и поможет адаптироваться в новой социальной среде.

Задачи квалификационного исследования:
  1. Определить понятие «исправление» через технологии социальной работы с осужденными;
  2. Доказать необходимость подготовки осужденного к освобождению из пенитенциарного учреждения;
  3. Описать особенности организации и проведения социально-психологического тренинга для осужденных;
  4. Проанализировать результаты социально-психологического тренинга «Жизненные планы осужденных» по подготовке к освобождению из пенитенциарного учреждения ЯГ-14/5.

Методологической базой данного квалификационного исследования является: рассмотрение специальной, учебно-методической литературы по данной тематике, анализ документов ЯГ-14/5, наблюдение (не включенное) при работе с клиентами, психологические тесты, анкетирование, тренинг «Жизненные планы осужденных».

Новизна: в квалификационной работе в процессе исследования апробирован тренинг «Жизненные планы осужденных». Выявлено влияние лекционных и тренинговых занятий по подготовке осужденных к жизни на свободе.

Научная и практическая значимость исследуемой проблемы заключается в том, что данные, полученные процессе квалификационного исследования, могут быть использованы в организации социальной работы в пенитенциарных учреждениях.

Положения, выносимые на защиту: в процессе исследования были получены основные результаты по организации школы по освобождению. Школа состоит из трех блоков. Первый блок - исследовательский (тесты, анкеты), проводится с целью выявления качеств личности, способности работать в группе, для ознакомления с определенным человеком. Второй блок - теоретический (лекции) предоставляет информацию, необходимую при освобождении и после этого. Третий блок – практический, проводится в виде ролевых игр и тренинговых упражнений; формирует и закрепляет новые навыки позитивного поведения.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Аванесов Г.А. Возможность прогнозирования индивидуального поведения осужденных. М., 1971. – 125 с.
  2. Алферов Ю.А., Петков В.П., Соловьев В.П. Социальная адаптация освобождаемых из мест лишения свободы: Учебное пособие. - Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1992.- 71 с.
  3. Алферов Ю.А. Социально-психологическое изучение особенностей личности осужденного. Экспериментальная методика. – М.: ИСИ и ФО АН СССР, 1990. - 165 с.
  4. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология. - Домодедово: РИПК МВД России, 1996. - 177 с.
  5. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных: Монография. – Домодедово: РИПК МВД РФ, 1994. – 205 с.
  6. Алферов Ю.А. Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях. – Домодедово: РИПК МВД России, 1993. - 125 с.
  7. Алферов Ю.А., Черносвитов Е.В. Экспериментальная методика изучения особенностей характера человека в условиях ИТУ. – М., 1981. – 83 с.
  8. Аминев Г.А. Инструментарий пенитенциарного психолога, Уфа, 1997.-168 с.
  9. Антонян Ю.М. и др. Некоторые отличительные психологические черты личности преступника: Сб. научных трудов ВНИИ МВД СССР.- М., 1987. – 125 с.
  10. Блэкборн Р. Психология криминального поведения. - СПб.: Питер, 2004. – 496 с.
  11. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. – СПб: ПИТЕР, 2003. – 272 с.
  12. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб., 1997.- 480 с.
  13. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Психические состояния человека, лишенного свободы. М., 1968. – 42 с.
  14. Голубев В.П. и др. Психологические методы изучения личности и среды осужденных: Учебно-практическое пособие. - М., 1995.- 80 с.
  15. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М.: Просвещение, 1991. – 158 с.
  16. Дружинин В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. - СПб., 2001. – 649 с.
  17. Игнатьев А.А. Уголовно – исполнительное право: Учебник. - М.: Новый Юрист, 1997. – 304 с.
  18. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрамма. – М., 1993.- 224 с.
  19. Классификация и воздействие на различные группы осужденных/ Психолого-педагогическая лаборатория СИДи СР УВД Красноярского края, 1993. – 8 с.
  20. Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день. – М.: Аст-Пресс, 2001. – 336 с.
  21. Козлов Н.И. Книга для тех, кому нравиться жить, или Психология личностного роста. – М.: Аст-Пресс, 200.- 352 с.
  22. Крутов Н.Н. 1000+1 совет осужденному. – Мн.: Литература, 1998.- 304 с.
  23. Конфликтология /Под ред. В.П. Ратникова. – М., 2001.- 511 с.
  24. Курбатов В.И. Социальная работа: Учебное пособие. - 3 изд.- Ростов н/Д., 2003. – 480 с.
  25. Ланская А. Язык рисунка .- М., 2003. – 383 с.
  26. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964. – 144 с.
  27. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д., 2000.- 544 с.
  28. Люшер М. Сигналы личности. - Воронеж, 1993.- 160 с.
  29. Макдональд В. Руководство по субмодальностям. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1994.- 89 с.
  30. Методические указания по психологическому отбору осужденных для предоставления права передвижения без конвоя и перевода на более легкие условия режима содержания/ Психологическая служба УИН Минюста по Читинской области. – 2002. – 3 с.
  31. Опыт организации работы школы подготовки осужденных к освобождению учреждения ЯГ – 14/4/ УИН Минюст РФ по Читинской области, 1999.- 3 с.
  32. Павлов И.П. Полное собрание сочинений, т.3, кн.2.- М., 1981. - 429 с.
  33. Пиз А. Язык жестов. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1992.- 218 с.
  34. Пирожков В.Ф. Влияние социальной изоляции в виде лишения свободы на психологию осужденного. – М., 1981.- 123 с.
  35. Пищелко А.В. Механизм психологического воздействия уголовного наказания на личность осужденного. - Домодедово: РИПК МВД РФ, 1991 – 145 с.
  36. Пищелко А.В. Педагогические основы ресоциализации личности осужденного (теоретико-методологический аспект)/Диссертация на соиск. уч. ст.доктора пед.наук. – М., 1993. С.56.
  37. Платонов К.К., Глоточкин А.Д., Игошев К.Е. Исправительно-трудовая психология. – Рязань, 1985. – 360 с.
  38. Платонов К.К., Глоточкин А.Д., Игошев К.Е. Исправительно-трудовая психология. - Рязань, 1998. – 375 с.
  39. Прутченков А.С. Тренинг личностного роста: методические разработки занятий. – М., 1998. – 234 с.
  40. Росс А. Как преодолеть трудности семейной жизни. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320 с.
  41. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 256 с.
  42. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2004. – 592 с.
  43. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика. – Ростов н/Д, 2001. – 512 с.
  44. Скотт Г. Джинни. Сила ума. – СПб., 1994. – 430 с.
  45. Таланов В.Л., Малкина–Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО,2003. – 928 с.
  46. Ушатиков А.И., Козак Б.Б. Основы пенитенциарной психологии. - Рязань, 2001.- 414 с.
  47. Фетисов В.З. Индивидуальный подход к осужденным в процессе их исправления и перевоспитания. – М., 1982.- 16 с.
  48. Фетисов В.З. Учет психических состояний в работе по исправлению и перевоспитанию осужденных/ тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. – М., 1971. – с.132
  49. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 432 с.
  50. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник.- 7 изд.- Мн., 2002. – 560 с.
  51. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебное пособие. – М., 1997.- 320 с.
  52. Шнайдер Г.Й. Криминология – М.: Прогресс- Универс, 1994. - 502 с.
  53. Шильдяева В.В. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие для студентов специальности 350500 – социальная работа по дисциплине «Технология социальной работы». – Чита, 2004. – 115 с.
  54. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка, том 2, И-О, М: «Русский язык», 1979 .- с. 623)
  55. Пенсионное законодательство. - М., 2004. – 80 с.
  56. «Резонанс» №№13-14, июль 2004 г., областная пенитенциарная газета. - 8 с.
  57. Советский энциклопедический словарь /Под ред. Прохорова А.М. – М.,1984.-1600 с.
  58. Трудовой Кодекс Российской Федерации. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. –

256 с.
  1. Уголовно – исполнительный кодекс Российской Федерации (по состоянию на 1 апреля 2004 г.) – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 112 с.
  2. Энциклопедический юридический словарь/Под общей ред. Крутских В.Е., 2-е изд. - М-ИНФРА-М,1999.- 682 с.