Информационное письмо по итогам Всероссийского педагогического Форума «Перспективы развития образования в Наукограде»

29-30 марта 2006 г. в ЗАТО Северск состоялся Всероссийский педагогический Форум «Перспективы развития образования в Наукограде», в котором приняли участие 1182 представителя систем образования из гг. Москвы, Северска, г. Томска и Томской области, гг. Новосибирска, Кемерово, Лесного, Новоуральска, Дубны, Озерска, Зеленогорска, Бийска, Кемерово, Новокузнецка.

В качестве организаторов форума выступили:

Российская академия образования, г. Москва
Администрация Томской области
Администрация ЗАТО Северск
Томский государственный педагогический университет
Северская государственная технологическая академия

Программный комитет Форума:

Шамрай Наталия Николаевна, д.п.н., начальник управления развития подведомственных учреждений и внедрения результатов НИР РАО, г. Москва

Собкин Владимир Самуилович, директор центра социологии образования, академик РАО, г. Москва

Новикова Татьяна Геннадьевна, к.п.н., зав. кафедрой развития образовательных систем АПКи ПРО, г. Москва

Веснина Людмила Владимировна, к.п.н., зам. председателя Комитета по высшему и среднему профессиональному образованию Администрации Томской области

Обухов Валерий Владимирович, д.ф.м.н., профессор ректор ТГПУ, г. Томск

Копытов Анатолий Дмитриевич, член-корреспондент РАО, д.п.н., директор института развития образовательных систем РАО, г. Томск

Горлов Павел Иванович, к.п.н. зам. начальника Департамента общего образования Администрации Томской области

Жиганов Александр Николаевич, д.т.н., ректор СГТА, г. Северск

Вторина Елена Вениаминовна, к.п.н., декан ФПК и ПК ТГПУ, г. Томск

Щипков Александр Андреевич, к.т.н., начальник УО ЗАТО Северск

Ковалева Лариса Юрьевна, к.п.н., методист МК УО ЗАТО Северск

Состав оргкомитета Форума:

Председатель оргкомитета

Медведев О. П., заместитель Главы Администрации ЗАТО Северск по социальным вопросам

Заместитель председателя оргкомитета

Щипков А. А., начальник Управления образования Администрации ЗАТО Северск

Секретарь оргкомитета

Ковалева Л.Ю., методист методического кабинета Управления образования Администрации ЗАТО Северск

Члены оргкомитета:

Мурин Н. И., заместитель Главы Администрации, председатель Комиссии по организации приема и обслуживания гостей

Шипунова Н. Я., начальник финансового управления Администрации ЗАТО Северск

Гусева Л. П., председатель комитета потребительского рынка и защиты прав потребителей

Хованскова Е. А., заведующая отделом культуры, председатель Комиссии по организации культурно-массовых мероприятий

Южакова Е.Ю., начальник информационно-аналитического отдела Администрации ЗАТО Северск

Жиганов А.Н., ректор ФГОУ ВПО «СГТА»

Сливкина Г.М., заместитель начальника Управления образования Администрации ЗАТО Северск

Федина М. В., заведующая методическим кабинетом Управления Образования Администрации ЗАТО Северск

Форум был ориентирован на решение следующих задач:

продемонстрировать новшества в муниципальной образовательной системе;
познакомить педагогическую общественность, специалистов, руководителей муниципалитетов с достижениями муниципального образования;,
установить и расширить, региональные и межрегиональные контакты;
разработка элементов стратегии развития образования в Наукограде;
обобщение опыта развития профессиональной компетентности педагога в условиях городского образовательного пространства;
презентация инновационных практик образовательных учреждений города.

В рамках Форума состоялись:

Ярмарка инновационных педагогических идей

Ярмарка включала в себя следующие мероприятия:

Выставку инновационных методических материалов;
Презентации образовательных учреждений;
Конкурс выставочных материалов по номинациям

По отзывам участников и посетителей Ярмарки, событие позволило увидеть новые достижения в области дошкольного, школьного и профессионального образования ЗАТО Северск, учреждения смогли продемонстрировать достаточно высокий уровень теоретического осмысления, оформления и презентации наработанного инновационного опыта, гости города смогли познакомиться с научно-практическими достижениями муниципального образования. Ярмарка позволила установить и расширить муниципальные, региональные и межрегиональные образовательные контакты.

Всероссийская научно-практическая конференция «Формирование профессиональной педагогической компетентности как ресурс развития образовательного пространства в Наукограде»

Конференция позволила решить задачу обобщения и систематизации деятельности субъектов муниципального образовательного пространства Наукограда по разработке и реализации стратегии развития образования и совершенствования профессиональной компетентности педагогов. Учреждения всех уровней образования – дошкольного, школьного, дополнительного и профессионального - получили возможность представить свое видение развития учреждений, профессионального становления и развития всех субъектов образовательного процесса.

Научно-практическая программа Форума включила в себя круглый стол «Деятельность ЭП РАО «Система непрерывного образования в условиях городов-наукоградов», мастер-классы, презентации, открытые педагогические мероприятия, педагогические мастерские по следующим направлениям:

Стратегия развития образования в Наукограде.
Непрерывное образование в условиях городов-наукоградов.
Перспективы профессионального развития и формирования профессиональной компетентности педагога.
Методическое сопровождение формирования и развития профессиональной педагогической компетентности.
Инновационные технологии в образовательном процессе.
Маркетинговый подход в системе методической работы и в деятельности образовательных учреждений.

На пленарном заседании конференции были представлены доклады:

Развитие научно-образовательного комплекса (Кербель Б.С., Жиганов А.Н., Агеев А.Ю., Карпов С.А. г. Северск)
Развитие образования и социальные изменения (Собкин В.С., г.Москва)
Инновационные процессы в образовании в условиях Наукоградов (Шамрай Н.Н., г.Москва)
Основные направления стратегического развития муниципальной системы образования (Щипков А.А., г. Северск)
Муниципальная методическая служба и ее роль в реализации приоритетных направлений развития образования (Вторина Е.В., г. Томск)

Обсуждение докладов продолжалось в рамках пяти тематических секций, на которых все участники имели возможность представить свой опыт, суждения, предложения по обсуждаемой проблематике. В рамках секций выступили с устными докладами 67 участников.

Ключевые вопросы работы секций и ее главные выводы могут быть сформулированы следующим образом.

В секции 1. " Непрерывное образование в условиях городов-наукоградов " заслушаны и обсуждены 12 выступлений представителей общего, среднеспециального и высшего образования ЗАТО Северск, представители управления образования гг. Лесной, Дубна, Озерск, Зеленогорск, Новоуральск, Томск..

Выступления были посвящены проблемам непрерывного образования: компетентностному подходу в ОУ, построению структуры и пространства ОУ, преемственности, применению различных технологий и подготовки кадров. В представленных докладах был освещен опыт работы различных учреждений на всех ступенях образования: д/с, школа, учреждения дополнительного образования, ВУЗ. В ходе работы секции были выработаны предложения по разработкам общих целевых установок, обеспечивающих непрерывность взаимосвязь общего и профессионального образования в городе.

В секции 2. " Перспективы профессионального развития и формирования профессиональной компетентности педагога" в работе секции приняли участие 95 человек, представлены 13 стендовых докладов, заслушаны и обсуждены 12 сообщений.

Участники секции пришли к выводу о значимости компетентностного подхода в управлении развитием образовательного процесса, актуальности задач становлении новых надпредметных и ключевых компетентностей учащихся и профессиональных компетентности педагогов. В устных и стендовых докладах был представлен опыт формирования системы внутришкольного сопровождения и становления профессиональной компетентности педагогов (СОШ № 87, СОШ № 86, СОШ № 83, Северская гимназия, Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского); определены эффективные механизмы становления проектной, исследовательской, психологической и творческой компетентности педагогов (СОЩ № 87, СОШ № 86, СОШ № 196, Северская гимназия, Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского, Центр развития ребенка детский сад № 57 «Росинка»), описана практика формирования компетентности педагогов и учащихся в условиях гуманизации и модернизации образования (СОШ № 86, 88, Северский лицей, МДОУ «Детский сад № 48 «Мяч»), представлен опыт формирования профессиональной компетентности педагогов в условиях деятельности методического кабинета УО ЗАТО Северск.

В ходе работы секции были выявлены следующие проблемы:

Проблема обеспечения стабильной ресурсной поддержки деятельности образовательных учреждений, участвующих в значимых инновационных проектах и педагогических экспериментах федерального, областного, муниципального уровней.
Необходимость разработки и внедрения муниципальной системы мониторинга качества образования, инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования ЗАТО Северск.
Актуальность обеспечения организационных, мотивационных условий для профессионального развития и совершенствования профессиональной компетентности работников образования ЗАТО Северск.
Сформировать открытое информационное образовательно-методическое пространство, включая ресурсы федерального, регионального и муниципального уровней, Интернет-ресурсы.

Секция № 3. «Маркетинговый подход в образовании»: заслушаны и обсуждены 18 докладов, представлено 10 стендовых докладов. Работа секции строилась по двум направлениям: рассматривались вопросы применения маркетингового подхода в деятельности образовательных учреждений и маркетинговый аспект в деятельности муниципальной методической службы всех уровней. В работе секции приняли участие педагоги города Северска, Томска и Томской области, Новосибирска, Новокузнецка, Зеленогорска.

Представленный опыт применения маркетинга охватывал различные области:

- формирование и развитие маркетинговых компетентностей в деятельности методической службы школы, детского сада и Методического кабинета ( МУ « СОШ№ 86», МУ «СОШ№ 87», МУ « СОШ№ 196», МУ « СОШ № 198», МДОУ № 37, МДОУ № 44, ЦРР «Детский сад № 58» ) ;

- маркетинговый аспект в управленческой деятельности и продвижении услуг образовательного учреждения ( МОУ «Северская гимназия», МУ « Северский общеобразовательный лицей», МУ ОСШ № 87, МУ « ОСШ№ 196», МДОУ № 7 , МДОУ № 11, МДОУ № 19, МДОУ № 53, ЦРР « Детский сад № 57»);

- формирование маркетингового мышления педагогов (СГТА, МДОУ №58, МДОУ № 60);

- применение маркетинга в деятельности психологической службы образовательного учреждения (МУ «ОСШ № 193», МДОУ № 54).

Участники работы секции пришли к мнению о том, что перспективными направлениями использования маркетинговых технологий являются вопросы применения маркетинговых исследований для повышения конкурентоспособности педагогов и образовательных учреждений, изучение социального заказа на модель выпускника и качество услуг, контроля качества услуг.

В секции №4 «Требования профильной школы к профессиональной компетентности педагога» заслушаны и обсуждены 11 выступлений, представлены 7 стендовых докладов представителей общеобразовательных учреждений ЗАТО Северск, СГТА, ГУ ЦЗН, РАО (г. Москва).

Представлен опыт организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в учреждениях среднего и профессионального образования, в том числе рассмотрены вопросы формирования профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ПП и ПО (МУ « СОШ№ 80», МУ «СОШ№ 84», МУ « СОШ№ 87», МУ « СОШ № 196»), психолого – педагогического сопровождения ПП и ПО кабинета ( МУ « СОШ№ 84», МУ «СОШ№ 87», МУ « СОШ№ 196»), опыт межведомственного взаимодействия в решении вопросов занятости молодёжи на рынке труда и её профессиональных предпочтений по итогам социологического опроса старшеклассников Северска (МК, ГУ ЦЗН ).

Участники секции отметили, что опыт организации сопровождения учащихся при введении предпрофильной подготовки учащихся в Северске уже складывается. Во многих образовательных учреждениях имеются сходные проблемы и трудности, поэтому для их решения, а также для предоставления возможности более широкого выбора образовательных услуг, крайне важно сохранение и расширение сетевого взаимодействия в рамках системы образования Северска.

Секция №5 «Инновации в образовании»: заслушаны и обсуждены 11 докладов (из 21 заявленного). В работе секции представлен опыт инноваций образовательных учреждений города (д/с №58, МУ «СОШ №196», МУ «СОШ №87», СФМЛ, МУ «СОШ №86», МУ «СОШ №80», ДМШ, Музей города Северска), а также учреждений г.Томска (ЦРР д/с №102, ТГПУ и ИРОС РАО). Представленные инновации охватывают различные направления образовательного пространства: содержание образования, методику преподавания, воспитательную работу и систему управления ОУ. Интересные доклады были представлены педагогами дополнительного образования, а именно: ДМШ - об опыте развития личности через музыкально-эстетическое воспитание и Музея города Северска - об использовании музейных фондов в программе непрерывного образования детско – юношеской аудитории.

Участники секции отметили, что педагоги города активно участвуют в инновационном процессе, но недостаточно отработаны механизмы экспертизы качества инновационной и экспериментальной деятельности.

В рамках Форума состоялся круглый стол «Деятельность ЭП РАО «Система непрерывного образования в условиях городов-наукоградов», в котором приняли участие педагоги и руководители образовательных учреждений Северска, наукоградов, закрытых городов, научные сотрудники и специалисты Российской Академии Образования, ВУЗов Москвы, городов Сибири, Томска. В ходе работы участников круглого стола были рассмотрены вопросы эффективности деятельности ЭП РАО, представлены результаты проектных групп ЭП, определены проблемные зоны и перспективные направления деятельности ЭП. В результате выявлены приоритетные проблемы:

Необходимость интеграции образовательных учреждений всех уровней.
Обеспечение преемственности содержания образования на ступенях «сад-школа».
Включение учреждений дополнительного образования и учреждений культуры в ЭП.

В рамках программы Форума прошло 18 мастер-классов, 10 открытых уроков и 7 открытых образовательных событий различного жанра, в которых приняли участие более 350 человек, участников и гостей Форума.

Наибольшое количество участников собрали следующие события:

№ п/п	вид	ОУ	тема	педагог	направления	технология	Кол-во участн. из других ОУ
1.	М- к	88	Организация профильного обучения в старшей школе, реализующей идеи компетентностного подхода	Морозова Н.С.	Организация профильного обучения	Проблематизирующее изложение в рамках круглого стола	24
2.	М-к	88	Организация работы школьного клуба «Дебаты»	Остапенко В.А.	Компетентностный подход в образовании	Коммуникативная технология «Дебаты»	24
3.	Открытое занятие	87	Становление гражданского самосознания и правовой культуры школьников	Крылатова Е.Ф.	Предпрофильное обучение (элективный курс) Авторская программа	Групповая работа Работа с документами Аналитическая работа Информационные технологии	17
4.	М-к	80	Здоровьесберегающие технологии. Психолого-методическое сопровождение	Щербинина Л.В.	Психологическое сопровождение образовательного процесса Инновационные технологии	здоровьесбережение	24
5.	Мастерская триптих	80	Проектная деятельность учащихся в условиях школы успеха	Лопарева Л.Н. Денисевич Т.И. Шабанова И.А. Филатова И.А. Карпова Т.А.	Инновационные технологии в образовании	Исследовательская деятельностить Проектирование Коллективная творческая деятельность рефлексия	20
6.	ОЗ	Д/с 58	Организация исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста: «Воздух»	Сухова А.К.	Естественно-научное - опытническая деятельность	проектная	19
7.	Кр. стол	Д/с 44	Проблема социального развития детей в ДОУ	Воробьева И.А.	Социальное развитие		12
8.	М-к	Сам. лиц	Индивидуальные образовательные программы	Сергеева Т.И.	Организация образовательной деятельности по индивидуальным программам	коммуникативная	11
9.	М-к	Сам. лиц	Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса	Куликова Л.П. Ковылина Т.Д. Зубкова Е.А.	ППС	коммуникативная	11
10.	М-к	Сам. лиц	Информационные технологии профильного обучения	Максимов В.Е.	Профильное обучение	коммуникативная	11
11.	М-к	Д/с17	Проектирование предметно-развивающей среды	Родикова	Способы формирования стратегического и оперативного управления качеством образования Интерактивные формы обучения и воспитания	Метод проектов	20
12.	Педагогическая мастерская	80	Организация единого образовательного пространства в санаторных классах начальной школы	Карлова Г.И. Бурова А.В.	Психологическое сопровождение образовательного процесса Инновационные технологии	Здоровьесбережение Игровая Свободного развития рефлексия	10
13.	Мастер-кл.	СГ	Проектирование, образовательных событий	Мирошникова И.С.	Проектирование, организация и проведение образовательных событий	Технология погружения	10
14.	Мастер-кл.	СГ	Предварительная защита учащихся (5-11 классов) как этап подготовки к Открытому городскому молодёжному форуму.	Яковлева М.А.	Сопровождение проектно-исследовательской, авторской деятельности учащихся	Технология погружения	10
15.	Мастер-кл.	84	Психолого-педагогическое сопровождение ПП и ПО	Кораблева О.Г.	Сопровождение профильного и профессиональногосамоопределения учащихся	Технология игровая, коммуникативная, моделирование	21

В рамках проведенных мероприятий учреждения города показали широкий спектр направлений инновационной деятельности и применяемых образовательных технологий.

В ОУ были представлены:

Стратегия развития образовательной системы (МДОУ № 44, СОШ № 80),

Проектная деятельность учащихся на уроках технологии (СОШ №83),

Применение новой технологии кроя (СОШ №83),

Организация образовательной деятельности по индивидуальным образовательным программам (Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского),

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского),

Информационные технологии профильного обучения (Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского),

Медико-психологическое сопровождение учебного процесса (СОШ № 87),

Медико-логопедическое сопровождение учебного процесса(СОШ № 87),,

Технологии предпрофильной подготовки и профильного обучения (ПП и ПО), (СОШ № 87,),

Организация ПП и ПО в старшей школе, реализующей компетентностный подход (СОШ № 88),

Компетентностный подход в образовании (СОШ № 88),

Технологии:

Исследовательская деятельность, (СОШ № 80)

Здоровьесбережение, (СОШ № 80)

Моделирование, (СОШ № 80)

Коллективная творческая деятельность, (СОШ № 80)

Игровая, (СОШ № 80, СОШ № 83),

Технология свободного развития, (СОШ № 80)

Рефлексия, (СОШ № 80)

Коммуникативные технологии (Самусьский лицей им. академика В.В.Пекарского СОШ № 88) ,

Компьютерная презентация,

Учебный видеофильм,

Технология исследовательской, экологической, учебно-познавательной, трудовой, экскурсионно-лекторской, проектной, художественно-практической, коррекцинно-оздоровительной, коррекционно-лечебной деятельности детей на базе тепличного хозяйства (СОШ № 76),

Технология художественно-литературной, проектной, поисковой, исследовательской, нравственно-эстетической деятельности учащихся в рамках литературной гостиной (СОШ № 76)

Развитие профессиональной компетентности педагога на рабочем месте (СОШ № 86)

В ДОУ были представлены:

Проектная деятельность воспитателя как средство развития творческого компонента профессиональной педагогической компетентности МДОУ № 37,

Технология применения кукол-образов в педагогической практике как средство модернизации образовательного пространства ДОУ (МДОУ № 37),

Способы формирования стратегического и оперативного управления качеством образования (МДОУ № 17),

Интерактивные формы обучения и воспитания (МДОУ № 17) ,

Метод проектов(МДОУ № 17),

Социальное развитие детей в ДОУ (МДОУ № 44)

Естественно-научное развитие ребенка – опытническая деятельность (ЦРР «Детский сад № 58»),

Художественно-эстетическое развитие ребенка (ЦРР «Детский сад № 58»)

По отзывам участников мастер-классов, открытых уроков и открытых образовательных событий увиденное позволило убедиться в системности заявленных подходов, эффективности используемых технологий и перспективности выбранных линий развития.

В рамках Форума состоялся круглый стол «Проблема социального развития дошкольников в ДОУ» на базе МДОУ «Детский сад № 44 «Рябинка», участниками которого стали педагоги садов и школ гг. Северск, Томск

В рамках круглого стола прошли презентации и обсуждение программ-проектов «Проблема социального развития детей в ДОУ». В ходе обсуждения были выявлены основные проблемы и условия социального развития детей в ДОУ, определена роль семьи в обеспечении социального развития детей, представлен опыт МДОУ № 45 г. Томска, МДОУ № 44, 45, 58, СОШ № 196 г. Северска.

Анкетирование зам. директоров ОУ, зам. зав. ДОУ - участников Форума - позволило выявить следующее:

Цели форума (разработка элементов стратегии развития образования в Наукограде; обобщение опыта развития профессиональной компетентности педагога в условиях городского образовательного пространства; презентация инновационных практик образовательных учреждений города) в основном были достигнуты.

Работа на секциях конференции «Формирование профессиональной педагогической компетентности как ресурс развития образовательного пространства в Наукограде» позволила участникам утвердиться в правоте собственных взглядов, расширить представления о предмете, увидеть способы применения полученной информации в собственной деятельности, увидеть способы применения в работе с детьми, педагогами.

Ярмарка инновационных педагогических практик позволила в полной мере:

продемонстрировать новшества в муниципальной образовательной системе,
познакомить педагогическую общественность, специалистов, руководителей муниципалитетов с достижениями муниципального образования,
установить и расширить муниципальные, региональные и межрегиональные контакты.

Решение Всероссийского педагогического форума

«Перспективы развития образования в наукограде»

Необходимо создать организационно-педагогические условия развития культурно-образовательного и социального пространства в Наукограде.

Управлению образования ЗАТО Северск:

Определить эффективные механизмы обеспечения непрерывности и взаимосвязи общего и профессионального образования в ЗАТО Северск.
Продолжить работу по формированию регионального отраслевого университетского комплекса в ЗАТО Северск и городах-наукоградах.
Осуществить создание механизмов стабильной ресурсной поддержки деятельности образовательных учреждений, участвующих в значимых инновационных проектах и педагогических экспериментах федерального, областного, муниципального уровней.
Рекомендовать регулярное проведение педагогических форумов в Наукоградах.
Разработать и внедрить муниципальную систему мониторинга качества образования, инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования ЗАТО Северск.
Обеспечение условий для профессионального развития и совершенствования профессиональной компетентности работников образования ЗАТО Северск.
Сформировать открытое информационное образовательно-методическое пространство, включая ресурсы федерального, регионального и муниципального уровней, Интернет-ресурсы.
Разработать и реализовать проект создания на территории ЗАТО Северск Центра планирования карьеры учащейся молодежи.
Определить эффективные механизмы становления и развития системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в ЗАТО Северск.
Включить в инновационную сеть экспериментальных площадок г. Северска учреждения дополнительного образования (ДМШ, ДХШ) и учреждений культуры (Музей города Северска) с целью сохранения и развития национальной культуры и региональной культуры.

Работникам образовательной системы городов-наукогадов и ЗАТО:

Осуществлять социальное партнерство с предприятиями и организациями муниципалитета в целях совершенствования социально-профессиональной адаптации учащейся молодежи.
Обеспечить научно-методическое сопровождение социально-профессионального самоопределения и планирования карьеры учащейся молодежи.
Признать перспективным внедрение маркетингового подхода в деятельность образовательных учреждений и муниципальной методической службы.
Создать условия для становления и развития профессиональной компетентности педагогов профильной школы.
Признать значимость становления и развития системы подготовки кадров для наукоградов.
Способствовать обеспечению систему образования высококвалифицированными кадрами посредством включения педагогов в послевузовское образование (аспирантура, докторантура).

Blog

Информационное письмо по итогам Всероссийского педагогического Форума «Перспективы развития образования в Наукограде»

Содержание

Информационное письмо по итогам Всероссийского педагогического Форума «Перспективы развития образования в Наукограде»