Рабочая программа история 6 класс Пояснительная записка
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Рабочая программа По истории 7 класс Пояснительная записка, 90.14kb.
- Программа история России. Конец XVI xviii вв. 7 класс (42 ч) Пояснительная записка, 288.68kb.
- Рабочая программа предмет: «Изобразительное искусство и художественный труд» класс:, 238.69kb.
- Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, 768.41kb.
- Календарно-тематическое планирование курса «история россии» Пояснительная записка Класс, 1104.61kb.
- Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе Пояснительная записка, 43.64kb.
- 6 класс Пояснительная записка, 400.88kb.
- Рабочая программа по литературе 7 класс пояснительная записка, 1052.15kb.
- Рабочая программа по литературе. 7 Класс пояснительная записка, 1002.62kb.
1 2
Оставшиеся 4 часа учебного времени планируется использовать для повторительно-обобщающих и уроков итогового повторения по курсам «История России» и «Всеобщая история», которые не предусматриваются примерной программой.
Программа реализована в учебно-методическом комплекте:
- Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «История средних веков», учебник для 6 класса, М,»Просвещение», 2006
- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века» , учебник для 6 класса, М, «Просвещение»,2008
- О.В.Арасланова «Поурочные разработки по истории средних веков», М, «Вако», 2004
- Б.Н.Серов, К.А.Соловьев «Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века для 6 класса», М, «Вако», 2006
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Прогнозируемые результаты обучения:
- Умение образно воссоздавать исторические явления, события;
- Умение сравнивать однотипные исторические явления, события, находить в них общее и особенное;
- Умение давать характеристики историческим явлениям, событиям, историческим деятелям;
- Умение работать с исторической картой: читать ее с опорой на легенду;
- Умение составлять хронологические таблицы и работать с ними;
- Умение работать со справочной и дополнительной литературой: словарями, энциклопедиями.
Контроль уровня обученности учащихся : для текущей проверки знаний используются терминологические диктанты ,тестирование, творческие задания, исторические задачи; после каждой темы – контрольное тестирование; по итогам года – годовое тестирование.
Материально-техническое обеспечение: исторические карты, презентации.
-
№
Тема (общая и подтемы)
Кол-во часов
Сроки освоения
Цели
Форма организации учебной деятельности
Виды контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67-68
Курс «История России»
Введение
История России – история нашей Родины.
Тема 1. «Восточные славяне».
Восточные славяне в древности.
Соседи восточных славян.
Тема 2. Русь в IX-первой половине XII века.
Формирование Древнерусского государства.
Киевская Русь в IX-X в.в. Первые князья.
Киевская Русь на рубеже X-XI в.в. Принятие христианства.
Киевская Русь в XI-XII в.в.
Расцвет Киевской Руси.
Повторительно-обобщающий урок по т.1,2.
Тема 3. Раздробленность на Руси XII-XIII в.в.
Возникновении самостоятельных русских княжеств в XII-XIII в.в.
Владимиро-Суздальское княжество.
Столкновение князей с боярством .
Великий Новгород.
Нашествие с Востока.
Гроза на Западе. Александр Невский.
Русь и Орда в XIII веке.
Русь и Литва.
Культура русских земель.
Тема 4. Образование единого русского государства.
Усиление Московского княжества.
Москва – центр борьбы.
Куликовская битва.
Московское княжество и его соседи к середине XV века.
Образование единого государства.
Падение ордынского ига.
Завершение объединения русских земель к началу XVI века. Судебник.
Церковь и государство.
Тема 5. Московское государство в XVI веке.
Экономика России в первой половине XVI века.
Реформы Избранной Рады.
Личность Ивана Грозного. Опричнина.
Внешняя политика России при Иване Грозном.
Итоги царствования Ивана Грозного.
Культура и быт в XVI веке.
Мурман к XVI веку.
Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России»
Курс «История средних веков»
Понятие «Средние века». Соседство миров.
Тема 1. На заре средневековой истории.
Мир варварства. Германия.
Великое переселение народов.
Крушение Западной Римской империи.
Франкское королевство. Хлодвиг Меровинг.
Империя Карла Великого.
Каролингское возрождение.
Политическая раздробленность империи Карла Великого.
Тема 2. Византийская империя.
Византия в эпоху Юстиниана.
«Земные боги» и патриархи.
Жизнь византийцев.
Гибель империи.
Повторительно-обобщающий урок по теме 1,2.
Тема 3. Арабо-мусульманский мир.
Новая вера арабов. Завоевания арабов.
Арабская культура.
Тема 4. Феодальное общество Западной Европы.
Развитие Европы в XI-XIII в.в.
Сеньоры и вассалы.
Рыцарство: легенда и быль.
Тема 5. Европа городов.
Возникновение средневековых городов.
Города в борьбе за свободу.
Ремесло в средневековом городе.
Торговля в средневековой Европе.
Европа городов.
Тема 6.Христианская цивилизация.
Католическая церковь и ее служители.
Крестовые походы.
Последствия крестовых походов.
Английская монархия: от завоевания до парламента.
Объединение Франции начала XIV века.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Столетняя война XIV-XV в.в.
Расцвет средневековья.
Повторительно-обобщающий урок по курсу «История средних веков»
34
1
1
2
1
1
6
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
30
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
5
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1 четверть
18 часов
II четверть
14 часов
III четверть
20 часов
IV четверть
17 часов
Сформировать представление о курсе «История России» и о ее временных рамках.
1.Развивать навыки определения и объяснения понятий, разрешения проблемных заданий, анализа и работы с документами, картами.
2.Сформировать представление о жизни и быте древних славян.
1.Сформировать представление о причинах возникновения государства у славян и его особенностях, и принятии христианства.
2.Развивать умения составлять характеристику исторических деятелей, давать оценку их деятельности.
3.Развивать навыки работы с таблицами, документами, картами.
1.Сформировать представление о причинах и последствиях раздробленности на Руси, развитии русских земель на примерах крупнейших княжеств этого периода.
2.Продолжить формирование умений оперировать терминами, работать в парах, составлять и заполнять таблицы, работать с картой, обобщать материал, делать выводы.
1.Подвести учащихся к пониманию причин объединения государства.
2.Продолжить формирование умений составлять связный и четкий рассказ по тексту, описывать исторические события, характеризовать исторических деятелей, раскрывать причинно-следственные связи, изучать письменные источники.
1.Продолжить формирование умений анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, составлять характеристику исторических деятелей, определять свое отношение к их действиям, давать оценку историческим событиям.
2.Продолжить формирование умений составлять сложный план, таблицы, составлять рассказ на основе различных источников, читать историческую карту, работать в группах.
1.Сформировать представление о предмете «История средних веков», о средневековой Европе изучаемого периода.
2. Активизировать необходимые знания из курса истории 5 класса.
3.Продолжить формирование умений составлять характеристику исторических событий, деятелей, работы с текстом учебника, исторического документа, дополнительных материалов, картой.
1.Сфомировать представление о средневековой Византии, причинах ее гибели.
2.Продолжить формирование умений составлять рассказ, описание событий, работать с различными источниками, составлять простой и сложный план.
Познакомить учащихся с жизнью, политикой, религией, завоеваниях арабов.
Познакомить учащихся с понятиями, характеризующими средневековое общество, показать положение основных сословий.
Выяснить причины возникновения средневековых городов, показать роль города как основы экономики средневековой Европы.
1.Показать процесс превращения церкви в могущественную политическую и экономическую организацию, раскрыть причины и последствия крестовых походов для Европы и мира в целом.
2.Продолжить формирование умений работы с картой, различными источниками, анализа и сравнения исторических событий.
3.Обобщить знания учащихся об основных изменениях в социальных отношениях, экономике, государственном строе, культуре средневековья.
Урок-практикум
Урок-исследование
Лабораторное занятие
Урок-путешествие
Групповая работа
Групповая работа
Урок-презентация
Урок-презентация
Групповая работа
Групповая работа
Лабораторное занятие
Групповая работа
Лабораторное занятие
Урок-презентация
Урок-путешествие
Групповая работа
Урок-презентация
Групповая работа
Лабораторное занятие
Групповая работа
Урок-презентация
Лабораторное занятие
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Лабораторное занятие
Тестирование
Таблица
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Тестирование
Исторический диктант
Тестирование
Министерство образования и науки Российской Федерации
муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
Утверждаю
директор МОУ СОШ № 3
_________________Титова М.Н.
приказ от «___» __________2010 г. №___
История
6 класс
Год освоения программы: 2 год
Разработчик программы:
Копацкая Е.И.
Апатиты 2010
1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
2 Изучение тематического блока «Народы и государства на территории нашей страны в древности» возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса «История Древнего мира» (V класс).