Олимпиадные задания по русскому языку (школьный этап)
| Вид материала | Документы |
СодержаниеОлимпиадные задания по математике для учащихся 1-го класса. Литературная викторина 4-й класс Олимпиада по литературе Олимпиада по литературе |
- Олимпиадные задания по русскому языку (школьный этап), 82.55kb.
- Олимпиадные задания по русскому языку и литературе III этап (2011 – 2012 учебный год), 136.65kb.
- Олимпиадные задания по русскому языку и литературе III этап (2011 – 2012 учебный год), 193.34kb.
- Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 2009-2010 учебном, 74.29kb.
- Ответы олимпиадные задания по русскому языку для 9 класса, 319.46kb.
- Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся начальной школы, 129.31kb.
- Олимпиадные задания по русскому языку 4 класс, 21.31kb.
- Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 2009-2010 учебном, 69.95kb.
- Олимпиадные задания по русскому языку для учащихся 3 классов, 78.12kb.
- Тесты в формате гиа, письменные работы Успешная сдача гиа по русскому языку, 26.38kb.
Олимпиадные задания по математике для учащихся 1-го класса.Фамилия, имя ____________________________________ Класс _______ 1. По небу летали воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летало? _______________________________________________ 2. Стоит в поле дуб, а на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив ты можешь собрать? ___________________________________________ 3. Вставь числа и знаки математических действий так, чтобы равенство стало верным.  4. Продолжи ряд чисел: 16, 17, 18, …. 2, 4, 6, ….. 5. Сколько квадратов на рисунке?  ____________________________ 6. Начерти три прямые линии так, чтобы они пересекались. 7. Сколько нечетных чисел находится в промежутке чисел от 3 до 17? ____________________________________________________________ 8. Мама дала Серёже четыре рубля. Сколько монет и какого достоинства она могла ему дать? ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Сколько концов у трёх с половиной палок? __________________________________________________________________ 10. Три девочки готовили ёлочные игрушки к Новому году. Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них? Так как в школьном туре предметных олимпиад участвуют все дети начальных классов, обучающиеся в гимназии, то и набор заданий рассчитан на всех детей. Эта работа проводится в гимназии несколько лет. Первые два года проводились только олимпиады по русскому языку и математике. В последние годы добавилась олимпиада по литературному чтению. Пример заданий по литературному чтению для детей 4-х классов. Литературная викторина 4-й класс1. Сколько лет жили старик со старухой в ветхой землянке? 2. В каком городе жила семья Свансенов в повести о Малыше и Карлсоне? 3. Кто автор повестей о Незнайке и его друзьях? 4. Назовите автора, который придумал Чебурашку. 5. Что надел Рассеянный с улицы Бассейной вместо шляпы? 6. Этот поэт создал стихотворения «Парус», «Бородино», «Узник» и множество других. Был убит на дуэли. 7. Настоящее имя этого американского писателя – Сэмюэль Клеменс. Он придумал историю о приключениях двух озорников – Тома и Гека. Под каким псевдонимом мы знаем этого писателя? 8. Мы часто говорим: «Сказка дедушки Ершова». А ведь самую знаменитую сказку писатель Ершов написал, когда ему еще не исполнилось двадцати лет! Назови эту сказку. 9. Вступлением к какой поэме является знаменитое пушкинское стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый…»? 10. Так называется и рассказ Николая Носова и стихотворение Корнея Ивановича Чуковского. 11. Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны: «Кто чем поет?», «Чей нос лучше?», «Хвосты» и многие другие. А еще он автор «Лесной газеты». Назовите имя и фамилию этого писателя. 12. Этот герой оказался самым большим в одной сказке и самым маленьким в другой. Назови сказки и их автора. Проведение предметных олимпиад в начальных классах гимназии дают возможность всем обучающимся в начальных классах попробовать свои силы в выполнении заданий повышенной трудности; повышается интерес к выполнению нестандартных заданий на уроках; дети, проявившие себя в начальных классах по русскому языку и математике при переходе в среднее звено гимназии, остаются под наблюдением учителей математики и русского языка (это не отличники в общепринятом понимании). ссылка скрыта Олимпиада по литературе 1. Вспомните и запишите пословицы и поговорки о книге. 2.Что означает слово фольклор в переводе с английского языка? 3.Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов: а) Спи, усни. Бай, бай, бай! Угомон тебя возьми… Спи, посыпай. Боронить поспевай… б) Дождик, дождик, пуще, Дам тебе гущи… в) Сшит колпак, Да не по-колпаковски. г) Скачет галка по ельничку, Бьёт хвостом по березничку. Наехали на галку разбойнички, Сняли они с галки синь кафтан. Не в чем галочке по городу гулять. Плачет галка, да негде взять… д) Лёгок на помине. е) Один в поле не воин. 4. Из каких басен взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы? а) «В сердце льстец всегда отыщет уголок». б) «А ларчик просто открывался». в) «У сильного всегда бессильный виноват». г) «Ты всё пела? Это дело. Так поди же попляши!» д) «Ай, Моська! Знать, она сильна, Что лает на слона!» е) «А Васька слушает да ест». 5. Из какого произведения эти строки? а) «Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя…» б) «Жил-был добрый царь Матвей; Жил с царицею своей Он в согласье много лет; А детей всё нет как нет». в) «Тяжелешенько вздохнула, Восхищенья не снесла И к обедне умерла…» г) «Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри – не вы». д) «Сват приехал, царь дал слово, И приданое готово: Семь торговых городов Да сто сорок теремов…» 6.Вот рукопись из бутылки, выловленной в море. Можете ли вы восстановить название рукописи, которая частично оказалась поврежденной? «С_ _ _к_ _ _а_е _а_ _а_е, о _ы_е _ _о с_а_н_ _ и _ог_ч_ _ б_ _а_ _р_ к_ _з_ _в_ _ _н_ С_ _ _ а_ _ в_ _ _ и о _ _ ек_ _ с_о_ _а_ _в_ _ _е_ _д_». 7.Кому из литературных или сказочных героев принадлежат следующие предметы или свойства? Назовите героя, произведение и автора. Говорящее чудесное зеркало Только серая дырявая свитка Горошина Белый мраморный мальчик Острый сверкающий нож и меховая муфточка 8. Перед вами стихотворение русского поэта XX века Марины Ивановны Цветаевой. Попробуйте объяснить, что испытывает автор этих строчек? Почему детство называется раем, «золотыми временами»? Какую роль в этом играют книги? Почему литературные герои названы друзьями, «золотыми именами»? Из каких произведений эти герои и кто их автор? Книги в красном переплёте Из рая детского житья Вы мне привет прощальный шлёте, Неизменившие друзья В потёртом, красном переплёте. Чуть лёгкий выучен урок, Бегу тотчас же к вам бывало. - «Уж поздно!» - «Мама, десять строк!»… Но, к счастью, мама забывала. Дрожат на люстрах огоньки… Как хорошо за книгой дома! Под Грига, Шумана и Кюи Я узнавала судьбы Тома. Темнеет… В воздухе свежо… Том в счастье с Бэкки полон веры. Вот с факелом Индеец Джо Блуждает в сумраке пещеры… Кладбище… Вещий крик совы… (Мне страшно!) Вот летит чрез кочки Приёмыш чопорной вдовы, Как Диоген, живущий в бочке. Светлее солнца тронный зал, Над стройным мальчиком – корона… Вдруг – нищий! Боже! Он сказал: «Позвольте, я наследник трона!» Ушёл во тьму, кто в ней возник. Британии печальны судьбы… - О, почему средь красных книг Опять за лампой не уснуть бы? О, золотые времена, Где взор смелей и сердце чище! О, золотые имена: Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий! 1908-1910 9. Сколько «Кавказских пленников» в русской литературе? Назовите авторов, так озаглавивших свои произведения. 10. Давайте поиграем в буриме – напишем стихотворение, используя заданные рифмы. Сразу признаемся, что эти рифмы взяты из стихотворения русского поэта М. Ю. Лермонтова. безумный – шумный гранит – покрыт родится – промчится герой - покой Олимпиада по литературе 6 класс 1. Когда (в каком веке) возникла древнерусская литература? С чем это связано? 2. Перечислите роды литературы. Дайте им определение. Какие жанры относятся к каждому роду литературы? 3. Из каких басен извлечена мораль? а) «Невежи судят точно так: В чем толку не поймут, то всё у них пустяк». б) «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт…» в) «Случается нередко нам И труд и мудрость видеть там, Где стоит только догадаться За дело просто взяться». г) «Избави Бог и нас от этаких судей». д) «Невежда так же в ослепленье Бранит науки, и ученье, И все учёные труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды». е) «Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок». 4. В каких трёх сказках, каких писателей царевна засыпает? Что является причиной сна? 5. Какой вид рифмовки в данных текстах? Объясните, почему вы так думаете? а) «У Лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом…» б) «Царь с царицею простился, В путь дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна». в)«И там я был, и мед я пил, У моря видел дуб зеленый, Под ним сидел, и кот ученый Свои мне сказки говорил…» 6. Кто автор этих воспоминаний? О каком произведении идет речь? «Любопытнее всего было мое свидание с типографией: только что я просунулся в двери, наборщики, завидя меня, давай каждый фыркать и прыскать себе в руку, отворотившись к стенке. Это меня несколько удивило; я к фактору, и он, после нескольких ловких уклонений, наконец сказал, что «штучки, которые изволили прислать из Павловска для печатания, оченно до чрезвычайности забавны и наборщикам принесли большую забаву». Из этого я заключил, что я писатель совершенно во вкусе черни». 7. В названии произведений каких писателей упоминаются профессия, звание или чин героя? Приведите не менее пяти примеров. 8. Приведите по одной строчке из разных стихотворений, в которой употребляется слово небо (не менее трех примеров). 9. Сочините стихотворение, используя следующие рифмы: ясны - напрасны свободной - безысходной пустыне – середине вожатый - объятый 10. Назовите авторов литературных сказок, фамилии которых заключены в кроссворде.
Вспомните, какие сказки написал каждый из них? Кто из писателей автор сказов? Какие из них вы читали? О чем они? Олимпиада по литературе 7 класс
а) сказок; б) басен И.А. Крылова.
а) заткнуть за пояс; б) рвёт и мечет; в) при царе Горохе; г) медведь на ухо наступил.
а) Пень не околица… б) Своя земля и… в) Век живи… г) Делу – время,… Назовите пословицу по её второй части: а) …, так и в лес не ходить. б) …, а слушать нечего. в) … лучше большого безделья.
душа – не спеша кострами – знамя порой – чередой пустыни – латыни. Олимпиада по литературе 8 класс 1. Напишите, как в церковнославянском языке звучат слова: лоб, глаз, земля, щека, шея. 2. Объясните значение и происхождение выражений: тришкин кафтан, петь Лазаря, панургово стадо, бесплодная смоковница, прокрустово ложе. 3. В классической цитате, пословице, поговорке, загадке, названии какого-нибудь литературного произведения все слова заменены контекстуальными антонимами. Восстановите исходный текст перевертышей. а) С леностью достанешь птицу с дерева. б) На стоячее железо земля останавливается. в) Мяукает, облизывает, выгоняет в лес. г) Под дедушкиным дворцом лежит голова сыру. д) У собаки – сплошной пост. е) Тёща и свёкор – несколько богов. 4. Перечислите литературные произведения, в названиях которых упоминаются цифры или числительные. 5. Что такое дактиль? Приведите примеры (не менее 3). 6.При помощи каких тропов достигается картинность, образность языка? а) И бледна смерть на всех глядит… Глотает царства алчна смерть… (Г. Державин) б) Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой Мы стояли точно в клетке золотистой. (А. Майков) в) Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно. (А. Пушкин) г) Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана. (М. Лермонтов) 7. О творчестве какого русского поэта идёт речь в приведенном отрывке из книги Юрия Айхенвальда? Свой ответ обоснуйте, объяснив, что помогло вам узнать имя поэта. Он поведёт нас, например, под изодранные шатры цыган и научит нас, что и там живут мучительные сны, и там горят роковые страсти; он противопоставит грандиозной объективности государственного дела субъективное горе бесхитростной души и около памятника Петра Великого заметит, едва ли не первый в русской литературе, маленькую фигурку бедного чиновника, которого счастье, и скромный роман, и самую жизнь задавило тяжело-звонкое скаканье Медного Всадника; и он отнесётся к этому чиновнику, как старший и умный брат. 8. Дайте сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова с одинаковым названием «Узник». |