Geum.ru

Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270 29 52

Вид материалаОбзор

Содержание


Правительство утвердило «Стратегию инновационного развития России до 2020 года», существенную часть которой занимает образовател
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   38

Правительство утвердило «Стратегию инновационного развития России до 2020 года», существенную часть которой занимает образовательная политика


Правительство утвердило «Стратегию инновационного развития России до 2020 года», существенную часть которой занимает образовательная политика. «Стратегию готовило Минэкономразвития, Минобрнауки и целый ряд экспертов, которые имеют непосредственное отношение к инновационной деятельности», – пояснил ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов (он также работал над документом). По словам Кузьминова, многие выводы «Стратегии инновационного развития» перекликаются со «Стратегией-2020».

В разделе «Образование» авторы стратегии «обрисовали» каким должен быть россиянин образца 2020 года. «Одной из основных задач инновационного развития является создание условий для формирования у граждан следующих компетенций инновационной деятельности: способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучению и самообучению, профессиональной мобильности, стремление к новому; способность к критическому мышлению; способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, умение работать самостоятельно, готовность к работе в команде и в высококонкурентной среде; владение иностранными языками, предполагающее способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению», – говорится в документе.

Согласно документу, гражданское сознание планируется перестраивать, начиная с дошкольного возраста. Детям должны привить «навыки по критическому восприятию информации, способность к нестандартным решениям, креативность, изобретательность, способность работать в команде». Для этого, как утверждают авторы стратегии, будет расширена государственная поддержка дошкольного образования, включая «развитие автономных, частных, корпоративных, общественных и семейных детских садов, а также услуг дополнительного образования». В детских садах будет увеличено число педагогов, имеющих «современную квалификацию». Однако о каких-то конкретных цифрах речи не идет, зато сказано, что в течение ближайших пяти лет при государственной поддержке будет обеспечена возможность стажировки педагогов и руководителей на базе не менее двух наиболее успешно работающих дошкольных образовательных учреждений в каждом федеральном округе.

Впрочем, сами представители сектора дошкольного образования критически смотрят на планы по инновационному воспитанию. «На ту зарплату, которая есть сейчас, ни одни нормальный перспективный педагог-новатор не пойдет. А переобучение тоже является большой проблемой. В некоторых детских садах такой контингент работает, что их нереально даже научить пользоваться компьютером. И если в Москве такая ситуация, то я представляю, что творится в небольших районных центрах», – на условиях анонимности высказала свое мнение заведующая одного из московских детских садов.

Впрочем, авторы стратегии предлагают развивать креативное и инновационное мышление не только в стенах образовательных заведений, но и в семейном кругу не переставать работать над собой. Для этих целей предусматривается целая сеть семейных консультаций, где родителей будут консультировать как правильно воспитывать ребенка в русле инноваций и что делать, чтобы он научился мыслить критически.

Передовые школы, которые будут активно пропагандировать и применять на практике инновационный подход, государство будет поддерживать: для этого «предусматривается расширение практики поддержки на конкурсной основе». Также будет поддержано дальнейшее развитие профильного образования, в том числе системы многопрофильных и разнопрофильных школ старшей ступени. (Наиболее эффективные школы смогут получить статус «президентских лицеев», который предполагает различного рода преференции и повышенное финансирование.) Кроме того, планируется создавать сеть школ для одаренных детей при национально-исследовательских университетах. «Не менее чем в половине национальных исследовательских университетов предусматривается создание указанных школ, обеспечивающих как очное, так и дистанционное образование», – сказано в документе.

При этом повышается роль школьных и детских библиотек: уже к 2015 году доля библиотечных фондов, переведенных в электронную форму, в общем объеме фондов общедоступных библиотек составит не менее 50 процентов, – обещают авторы стратегии.

В вузах предлагается ввести кредитно-модульные технологии обучения. (На практике кредитно-модульная система обучения предполагает деление материала одной дисциплины на несколько модулей и проверку усвоения знаний на по целой дисциплине, а по каждому из модулей.) Помимо введения кредитно-модульной системы планируется выстраивать индивидуальную образовательную траекторию для каждого студента и перестраивать содержание вузовских образовательных программ в сторону «наибольшей актуальности». Авторы стратегии уделяют большое внимание взаимодействию вузов с предприятиями, развивающими высокотехнологичные производства, и даже обещают особенно активным предприятиям господдержку за сотрудничество.

Создатели документа собираются обеспечить ключевые российские вузы «профессорско-преподавательскими кадрами, ведущими исследовательскую деятельность на мировом уровне», при этом в документе говорится, что платить таким профессорам будут по уровню «международных стандартов», так же предусмотрены дополнительные надбавки преподавателям вузов, ведущим «эффективную исследовательскую деятельность». А для оценки «эффективности» того или иного преподавателя предлагается использовать мнение международного научного сообщества и количество научных публикаций.

«Есть два ключевых момента, которые могут повилять на окончательный результат. Первое: сможем ли мы довести до конца работу по созданию благоприятного налогового режима для инновационных секторов экономики. Сейчас достаточно жесткая бюджетная ситуация: Россия нуждается в серьезном увеличении социальных расходов и здесь придется выбирать. Второе критические условие для успеха новой стратегии – это установлении потенциала фундаментальной науки в России и в первую очередь создание единой группы исследовательских университетов. На сегодняшний день наука расположена преимущественно в РАН (Российской академии наук), но это не правильно. В первую очередь вузы должны получить средства для организации фундаментальных и поисковых исследований по крайне мере в том же объеме, в котором их получает академия наук – это порядка 50 миллиардов рублей. Сейчас вузы получают лишь 15% от этой суммы и этого, конечно, недостаточно»,– считает Ярослав Кузьминов. По его оценкам на «улаживание ситуации с налогами» уйдет два года, а на перестройку вузов порядка 6-8 лет. «Дай бог, чтобы к концу десятилетия мы могли увидеть перемены», – оценивает он перспективы развития.

Правительство утвердило «Стратегию инновационного развития России до 2020 года»
Газета.ru, 19.12.2011