Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 060101 лечебное дело
| Вид материала | Образовательный стандарт |
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 530.47kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 503.39kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 818.03kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 818.14kb.
- Программа ига по специальности 060101. 52 «Лечебное дело» «утверждаю», 996.9kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 696.99kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 693.71kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 667.42kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 858.11kb.
- О разработчике, 448.16kb.
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования и науки
Российской Федерации
от 28 октября 2009 г.
N 472
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО)
представляет собой совокупность требований, обязательных при
реализации основных профессиональных образовательных программ по
специальности 060101 Лечебное дело всеми образовательными учреждениями
профессионального образования на территории Российской Федерации,
имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной
программы по данной специальности, имеющими государственную
аккредитацию.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной
образовательной программы по специальности среднего профессионального
образования имеют образовательные учреждения среднего
профессионального и высшего профессионального образования при наличии
соответствующей лицензии.
II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования;
ОУ - образовательное учреждение;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по
специальности;
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс;
ФАП - фельдшерско-акушерский пункт;
МСЭ - медико-социальная экспертиза.
III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
углубленной подготовки при очной форме получения образования и
присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.
Таблица 1
----------------------------------------------------------------------
| Образовательная | Наименование | Нормативный срок освоения |
| база приема | квалификации | ОПОП СПО углубленной |
| | углубленной | подготовки при очной форме |
| | подготовки | получения образования |
|------------------|--------------------|----------------------------|
| на базе среднего | Фельдшер | 3 года 10 месяцев |
| (полного) общего | | |
| образования | | |
----------------------------------------------------------------------
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
лечебно-диагностическая, медико-профилактическая и медико-социальная
помощь населению в системе первичной медико-санитарной помощи;
организационно-аналитическая деятельность в рамках учреждений
здравоохранения.
4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников
являются:
пациенты;
здоровое население (дети, лица трудоспособного возраста, лица
пожилого и старческого возраста, беременные, а также организованные
коллективы детских садов, образовательных учреждений, промышленных
предприятий);
средства оказания лечебно-диагностической,
лечебно-профилактической и медико-социальной помощи;
контингенты, по отношению к которым осуществляется
организационно-аналитическая деятельность;
первичные трудовые коллективы.
4.3. Фельдшер готовится к следующим видам деятельности (по
углубленной подготовке):
4.3.1. Диагностическая деятельность.
4.3.2. Лечебная деятельность.
4.3.3. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
4.3.4. Профилактическая деятельность.
4.3.5. Медико-социальная деятельность.
4.3.6. Организационно-аналитическая деятельность.
4.3.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Фельдшер должен обладать общими компетенциями, включающими в
себя способность (по углубленной подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных
задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований
охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и
противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической
культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей.
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Фельдшер должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по
углубленной подготовке):
5.2.1. Диагностическая деятельность.
ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных
групп.
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.
ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья
ребенка.
ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.
ПК 1.7. Оформлять медицинскую документацию.
5.2.2. Лечебная деятельность.
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных
возрастных групп.
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за
пациентом.
ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и
его окружению.
ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.
5.2.3. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской
помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.
ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить
транспортировку пациента в стационар.
ПК 3.7. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 3.8. Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь
пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
5.2.4. Профилактическая деятельность.
ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в
ее проведении.
ПК 4.2. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на
закрепленном участке.
ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.
ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.
ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья
различных возрастных групп населения.
ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.
ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для
пациентов и их окружения.
ПК 4.9. Оформлять медицинскую документацию.
5.2.5. Медико-социальная деятельность.
ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с
различной патологией.
ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию.
ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.
ПК 5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов,
одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального
риска.
ПК 5.5. Проводить экспертизу временной нетрудоспособности.
ПК 5.6. Оформлять медицинскую документацию.
5.2.6. Организационно-аналитическая деятельность.
ПК 6.1. Рационально организовывать деятельность персонала с
соблюдением психологических и этических аспектов работы в команде.
ПК 6.2. Планировать свою деятельность на ФАПе, в здравпункте
промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах
общей врачебной (семейной) практики и анализировать ее эффективность.
ПК 6.3. Вести медицинскую документацию.
ПК 6.4. Организовывать и контролировать выполнение требований
противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на
ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных
учреждениях, центрах, офисе общей врачебной (семейной) практики.
ПК 6.5. Повышать профессиональную квалификацию и внедрять новые
современные формы работы.
5.2.7. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6.1. Основная профессиональная образовательная программа по
специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общего гуманитарного и социально-экономического;
математического и общего естественнонаучного;
профессионального;
и разделов:
учебная практика;
производственная практика (по профилю специальности);
производственная практика (преддипломная);
промежуточная аттестация;
государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита
выпускной квалификационной работы).
6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной
программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего
объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около
30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления
подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения
дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для
обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с
запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения
образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные
модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и
общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и
профессиональных модулей в соответствии с основными видами
деятельности. В состав профессионального модуля входит один или
несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися
профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или)
производственная практика (по профилю специальности).
6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и
социально-экономического цикла ОПОП СПО углубленной подготовки должна
предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы
философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык",
"Физическая культура".
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО углубленной
подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность
жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность
жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ
военной службы - 48 часов.
Структура основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального
образования углубленной подготовки
Таблица 2
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Индекс | Наименование циклов, разделов, | Всего | В т.ч. часов | Индекс и | Коды |
| | модулей, требования к знаниям, | максимальной | обязательных | наименование | формируемых |
| | умениям, практическому опыту | учебной | учебных | дисциплин, | компетенций |
| | | нагрузки | занятий | междисциплинарных | |
| | | обучающегося | | курсов (МДК) | |
|---------|-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | Обязательная часть циклов ОПОП | 4482 | 2988 | | |
|---------|-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| ОГСЭ.00 | Общий гуманитарный и социально- | 930 | 620 | | |
| | экономический цикл | | | | |
| |-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | В результате изучения | | 48 | ОГСЭ.01. Основы | ОК 1 - 14 |
| | обязательной части цикла | | | философии | |
| | обучающийся должен: | | | | |
| | уметь: | | | | |
| | ориентироваться в наиболее общих | | | | |
| | философских проблемах бытия, | | | | |
| | познания, ценностей, свободы и | | | | |
| | смысла жизни как основе | | | | |
| | формирования культуры гражданина и | | | | |
| | будущего специалиста; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные категории и понятия | | | | |
| | философии; | | | | |
| | роль философии в жизни человека | | | | |
| | и общества; | | | | |
| | основы философского учения о | | | | |
| | бытии; | | | | |
| | сущность процесса познания; | | | | |
| | основы научной, философской и | | | | |
| | религиозной картин мира; | | | | |
| | об условиях формирования | | | | |
| | личности, о свободе и | | | | |
| | ответственности за сохранение | | | | |
| | жизни, культуры, окружающей среды; | | | | |
| | о социальных и этических | | | | |
| | проблемах, связанных с развитием и | | | | |
| | использованием достижений науки, | | | | |
| | техники и технологий | | | | |
| |-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.02. История | ОК 1 - 14 |
| | ориентироваться в современной | | | | |
| | экономической, политической и | | | | |
| | культурной ситуации в России и | | | | |
| | мире; | | | | |
| | выявлять взаимосвязь | | | | |
| | отечественных, региональных, | | | | |
| | мировых социально-экономических, | | | | |
| | политических и культурных проблем; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | основные направления развития | | | | |
| | ключевых регионов мира на рубеже | | | | |
| | веков (XX и XXI вв.); | | | | |
| | сущность и причины локальных, | | | | |
| | региональных, межгосударственных | | | | |
| | конфликтов в конце XX - начале XXI | | | | |
| | в.; | | | | |
| | основные процессы | | | | |
| | (интеграционные, поликультурные, | | | | |
| | миграционные и иные) политического | | | | |
| | и экономического развития ведущих | | | | |
| | государств и регионов мира; | | | | |
| | назначение ООН, НАТО, ЕС и | | | | |
| | других организаций и основные | | | | |
| | направления их деятельности; | | | | |
| | о роли науки, культуры и религии | | | | |
| | в сохранении и укреплении | | | | |
| | национальных и государственных | | | | |
| | традиций; | | | | |
| | содержание и назначение | | | | |
| | важнейших правовых и | | | | |
| | законодательных актов мирового и | | | | |
| | регионального значения | | | | |
| |-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | уметь: | | 238 | ОГСЭ.03. | ОК 1 - 14 |
| | общаться (устно и письменно) на | | | Иностранный | ПК 1.1 - 1.5 |
| | иностранном языке на | | | язык | ПК 2.1 - 2.7 |
| | профессиональные и повседневные | | | | ПК 3.3 - 3.6 |
| | темы; | | | | ПК 3.8 |
| | переводить (со словарем) | | | | ПК 4.2 - 4.6 |
| | иностранные тексты профессиональной | | | | ПК 5.1 - 5.4 |
| | направленности; | | | | |
| | самостоятельно совершенствовать | | | | |
| | устную и письменную речь, пополнять | | | | |
| | словарный запас; | | | | |
| | знать: | | | | |
| | лексический (1200 - 1400 | | | | |
| | лексических единиц) и | | | | |
| | грамматический минимум, необходимый | | | | |
| | для чтения и перевода (со словарем) | | | | |
| | иностранных текстов | | | | |
| | профессиональной направленности | | | | |
| |-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | уметь: | 476 | 238 | ОГСЭ.04. Физическая | ОК 1 |
| | использовать физкультурно- | | | культура | ОК 3 |
| | оздоровительную деятельность для | | | | ОК 6 |
| | укрепления здоровья, достижения | | | | ОК 13 |
| | жизненных и профессиональных целей; | | | | ОК 14 |
| | знать: | | | | |
| | о роли физической культуры в | | | | |
| | общекультурном, профессиональном и | | | | |
| | социальном развитии человека; | | | | |
| | основы здорового образа жизни | | | | |
| |-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| | уметь: | | 48 | ОГСЭ.05. Психология | ОК 1 |
| | применять техники и приемы | | | общения | ОК 3 - 7 |
| | эффективного общения в | | | | ОК 9 - 11 |
| | профессиональной деятельности; | | | | ОК 14 |
| | использовать приемы | | | | ПК 1.1 - 1.5 |
| | саморегуляции поведения в процессе | | | | ПК 2.1 - 2.7 |
| | межличностного общения; | | | | ПК 3.1 - 3.6 |
| | знать: | | | | ПК 4.1 - 4.8 |
| | взаимосвязь общения и | | | | ПК 5.1 - 5.5 |
| | деятельности; | | | | ПК 6.1 - 6.5 |
| | цели, функции, виды и уровни | | | | |
| | общения; | | | | |
| | роли и ролевые ожидания в | | | | |
| | общении; | | | | |
| | виды социальных взаимодействий; | | | | |
| | механизмы взаимопонимания в | | | | |
| | общении; | | | | |
| | техники и приемы общения, | | | | |
| | правила слушания, ведения беседы, | | | | |
| | убеждения; | | | | |
| | этические принципы общения; | | | | |
| | источники, причины, виды и | | | | |
| | способы разрешения конфликтов | | | | |
|---------|-------------------------------------|--------------|--------------|---------------------|--------------|
| ЕН.00 | Математический и общий | 288 | 192 | | |