Geum.ru

Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность

Вид материалаОбразовательный стандарт

Содержание


К кадровому обеспечению учебного процесса по унифицированной программе послевузовского обучения врачей- стоматологов-терапевтов.
Он должен знать
Он должен уметь
Преподаватель терапевтической стоматологии должен знать
Преподаватель терапевтической стоматологии должен уметь
К учебно-методическому обеспечению учебного процесса.
Подобный материал:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

7. ТРЕБОВАНИЯ


К КАДРОВОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО УНИФИЦИРОВАННОЙ ПРОГРАММЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ ВРАЧЕЙ- СТОМАТОЛОГОВ-ТЕРАПЕВТОВ.

7.1. Послевузовское профессиональное образование врачей – стоматологов-терапевтов должно обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование по стоматологии терапевтической.

      1. Преподаватель по терапевтической стоматологии должен иметь теоретические знания, умения и практические навыки по своей специальности и основам дидактики последипломного обучения врачей, достаточные для самостоятельной профессиональной деятельности.



      1. Преподаватель кафедры терапевтической стоматологии должен иметь опыт работы врачем стоматологом-терапевтом и научно-педагогической деятельности.


7.2. Профессиональные требования к преподавателю терапевтической стоматологии.

Профессиональные требования к преподавателю терапевтической стоматологии включают требования к его профессиональной подготовке по специальности «стоматология терапевтическая» и основам преподавания учебной дисциплины «терапевтическая стоматология» в медицинских вузах и в системе послевузовского профессионального образования врачей.


7.2.1. Общие требования к знаниям и умениям преподавателя терапевтической стоматологии.

Преподаватель терапевтической стоматологии должен иметь достаточную научную компетенцию и практический опыт как по основному предмету преподавания, так и в области педагогики.


ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
  • свой предмет, владеть умениями и практическими навыками, определяющими его высокую квалификацию как врача-стоматолога-терапевта;
  • основные теоретические разделы педагогики о закономерностях воспитания, образования и обучения, методологию преподавания, психологию обучения и взаимоотношений обучающихся в коллективе.


ОН ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
  • определить учебные цели для конкретной группы обучающихся и критерии профессиональной подготовки специалиста;
  • выбрать материалы наиболее соответствующие целям обучения и обеспечивающие приобретение учащимися необходимых знаний, умений и практических навыков;
  • планировать учебный процесс по учебной программе послевузовского профессионального образования с учетом связей со смежными дисциплинами:
  • дифференцированно подходить к методам и средствам обучения, использовать традиционные и новые формы и методы обучения в зависимости от учебных целей:
  • при групповой форме учебного процесса учитывать индивидуальные психофизиологические особенности учащихся.


7.2.2. Требования к специальным знаниям и умениям преподавателя по методике преподавания «стоматологии терапевтической».


ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
  • основные законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие организацию работы врача–стоматолога–терапевта в системе практического здравоохранения;
  • квалификационную характеристику врача-стоматолога-терапевта;
  • цель обучения;
  • методику разработки учебных и тематических планов и составления расписания занятий, циклов специализации и тематического усовершенствования врачей–стоматологов–терапевтов по учебной программе;
  • методику разработок лекций, семинаров и практических занятий на циклах специализации и тематического усовершенствования врачей–стоматологов–терапевтов по учебной программе;
  • методику составления рекомендаций слушателю для самостоятельной отработки темы на рабочем месте при обучении на заочно-очном цикле;
  • организацию работы куратора цикла послевузовского обучения врачей–стоматологов-терапевтов;
  • преимущества и недостатки тестового контроля знаний, умений и практических навыков как одной из важнейших форм учебных занятий;
  • положение о квалификационном экзамене на получение сертификата врача–стоматолога–терапевта.


ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
  • разработать учебный и тематический план циклов специализации и тематического усовершенствования врачей-стоматологов-терапевтов по учебной программе с учётом региональных особенностей их практической деятельности;
  • составить расписание занятий на цикле по тематическому плану;
  • составить методическую разработку лекций, семинара, практического занятия по учебной программе для слушателей циклов специализации и тематического усовершенствования;
  • организовать и провести практическое занятие;
  • организовывать и провести базисный, рубежный и итоговый контроль знаний, умений и практических навыков слушателей при обучении на циклах специализации и тематического усовершенствования по учебной программе;
  • выполнять обязанности куратора цикла специализации и тематического усовершенствования врачей-стоматологов-терапевтов по учебной программе;



8. ТРЕБОВАНИЯ


К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

8.1.Образовательные учереждения высшего и постдипломного медицинского образования врачей имеет право:


8.1.1. Изменять объем учебной нагрузки клинических ординаторов и слушателей циклов специализации по “стоматологии терапевтической” для освоения учебной программы курсов (дисциплин) по сравнению с рекомендуемым государственным образовательным стандартом в пределах 5 %, а для отдельных циклов - в пределах 10% без превышения максимального числа учебных часов учебного плана циклов и при сохранении набора и содержания учебных дисциплин, указанных в стандарте.


8.1.2. Устанавливать объем преподавания отдельных курсов, разделов и тематического учебного плана подготовки клинических ординаторов и слушателей сертификационных циклов (специализации) по «стоматологии терапевтической» с учётом базисной подготовки и местных условий последующей работы специалистов.

    1. Максимальная учебная нагрузка клинического ординатора и слушателя, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы не должна превышать 54 часов в неделю. Обязательные аудиторные занятия клинического ординатора и слушателя не должны привышать 36 часов в неделю.



    1. Курсовые работы (проекты), самостоятельно выполняемые клиническими ординаторами и слушателями, рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отведенных на её изучение.



    1. Последипломная подготовка врача-стоматолога-терапевта предусматривает доступ каждого обучаемого к библиотечным фондам и базам данных по методике преподавания всех курсов унифицированной программы последипломной подготовки врачей-стоматологов-терапевтов.



    1. При освоении учебной программы послевузовского профессионального образования врача-стоматолога-терапевта используются все формы обучения: очная, заочно-очная, прерывистое обучение.

Проводятся выездные циклы. Применяется проблемно-ориентированное обучение, обеспечивающее активное участие обучаемых в учебном процессе.


8.6.1. Циклы тематического усовершенствования (ТУ) - очная форма, очно-заочная форма (продолжительность цикла не менее 72-100 часов) проводятся для врачей-стоматологов-терапевтов по наиболее актуальным направлениям профессиональной деятельности, обусловленных характером работы и занимаемой деятельностью:
  • ТУ “ Актуальные вопросы терапевтической стоматологии”.
  • ТУ “ Реставрация зубов современными композитными материалами”.
  • ТУ “ Прямой и непрямой метод изготовления виниров”.
  • ТУ “ Современные методики препарирования и пломбирования зубов( тунельное препарирование, сэндвич-методика)”.
  • ТУ ”Современные технологии эндодонтии ”.
  • ТУ “Cовременные методы временного шинирования при болезнях пародонта”.
  • ТУ “Направленная регенерация костной ткани в хирургических методах лечения патологии пародонта”.
  • ТУ “Плоский лешай. Клиника, диагностика, современные методы лечения”.
  • ТУ “Хейлиты. Хронические трещины губ. Дифференциальная диагностика. Современные методы лечения”.
  • ТУ “Травматические поражения слизистой оболочки полости рта. Признаки озлокачествления”.


8.6.2 При очно-заочной форме обучения объем подготовки может быть сокращен на 25-30 % за счёт самостоятельной работы.


8.7 Каждое учебное занятие должно обеспечиваться методической разработкой для преподавателя и методическими указаниями для обучающегося, а также учебными и наглядными пособиями, аудио-видео материалами. Обучающийся (клинический ординатор, аспирант, слушатель) должен быть обеспечен обязательной литературой по изучаемого курсу (модулю) учебной программы.