Типовая программа дополнительного профессионального образования врачей по специальности «медико-социальная экспертиза»
| Вид материала | Программа |
- Типовая программа дополнительного профессионального образования врачей по специальности, 503.48kb.
- Программы послевузовского (ординатура) и дополнительного профессионального образования, 3715.01kb.
- Программа и учебно-тематические планы, 3469.63kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (усовершенствования) врачей, 367.57kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (усовершенствования) врачей, 723.74kb.
- Примерная программа профессионального модуля медико-социальная деятельность 2010, 898.34kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Экспертиза непродовольственных товаров» для специальности, 116.67kb.
- Программа дополнительного профессионального образования врачей по специальности пластическая, 2220.66kb.
- Институт дополнительного профессионального образования, 224.11kb.
- Программа дополнительного профессионального образования врачей клиническая лабораторная, 75.89kb.
ТИПОВАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»
Типовая программа последипломного обучения врачей по направлению «Медико-социальная экспертиза» разработана сотрудниками Федерального государственного учреждения «Федеральное бюро медико-социальной экспертизы» (руководитель – главный федеральный эксперт по медико-социальной экспертизе С.Н.Пузин) Федерального медико-биологического агентства и сотрудниками кафедры клинической гериатрии, медико-социальной экспертизы и реабилитации ГОУ ДПО «Российская медицинская академия последипломного образования» (зав. кафедрой Академик РАМН, д.м.н., проф. С.Н.Пузин) при участии сотрудников методического отдела РМАПО (начальник отдела – Н.Н.Курбаналиева).
ОГЛАВЛЕНИЕ
Состав рабочей группы по разработке типовой программы
последипломного обучения врачей по медико-социальной экспертизе ………………. 6
Рецензенты типовой программы последипломного
обучения врачей по медико-социальной экспертизе …………………………………….. 7
Пояснительная записка …………………………………………………………………….. 8
Перечень наименований циклов дополнительного профессионального
образования врачей по медико-социальной экспертизе ………………………………… 12
Содержание учебной программы:
Раздел дисциплины 1. Основы социальной гигиены и организации
медико-социальной экспертизы в России……………………… 15
Раздел дисциплины 2. Теоретические основы медико-социальной экспертизы ……… 19
Раздел дисциплины 3. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих заболеваниях внутренних
органов ……………………………………………………………. 25
Раздел дисциплины 4. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих болезнях нервной системы.. 36
Раздел дисциплины 5. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих хирургических болезнях ….. 46
Раздел дисциплины 6. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих заболеваниях и последствиях
травм опорно-двигательного аппарата ………………………….. 54
Раздел дисциплины 7. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих онкологических заболеваниях
Раздел дисциплины 8. Теоретические и организационно-методические основы ………. 58
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов при
основных инвалидизирующих психических расстройствах …….. 68
Раздел дисциплины 9. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих болезнях эндокринной
системы ……………………………………………………………… 73
Раздел дисциплины 10. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих глазных болезнях ………….. 79
Раздел дисциплины 11. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при основных инвалидизирующих заболеваний уха, горла, носа 87
Раздел дисциплины 12. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов
при туберкулезе ……………………………………………………. 93
Раздел дисциплины 13. Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы детей и подростков и
реабилитации детей-инвалидов …………………………… 99
Учебный план профессиональной переподготовки (ПП) по медико-социальной
экспертизе ……………………………………………………………………………… 125
Учебно-тематические планы:
ПП – профессиональная переподготовка по медико-социальной экспертизе ……. 128
ОУ – общее усовершенствование по медико-социальной экспертизе,
основы социальной гигиены, общественного здоровья и организации
медико-социальной экспертизы в России.
Теоретические основы медико-социальной экспертизы ………………………….. 142
ТУ1 – Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих заболеванийх опорно-двигательного аппарата, последствий
травм и хирургической патологии …………………………………………………… 156
ТУ2 – Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы нервных болезней .. 160
ТУ3 – Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы при онкологических заболеваниях……………………………………………………………………………. 163
ТУ4 – Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих психических расстройствах ……………………………………. 166
ТУ5 – Медико-социальная экспертиза и реабилитация при основных
инвалидизирующих заболеваниях внутренних органов…………………………….. 169
ТУ6 – Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих эндокринной системы …………………………………………. 176
ТУ7 – Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов при
туберкулезе ……………………………………………………………………………. 180
ТУ8 – Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов при
основных инвалидизирующих заболеваний уха, горла, носа………………………. 183
ТУ9 – Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации
при основных инвалидизирующих заболеваниях глазных болезней ……………… 188
ТУ10 – Теоретические и организационно-методические основы
медико-социальной экспертизы детей и подростков и реабилитации
детей-инвалидов» …………………………………………………………………….. 194
Список литературы …………………………………………………………………… 202
Директивные, инструктивно-методические документы …………………. ……….. 205
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ
по пересмотру типовой программы по медико-социальной экспертизе
| № п/п | Фамилия, имя, отчество | Ученая степень, звание | Занимаемая должность и место работы |
| 1. | Пузин Сергей Никифорович | Академик РАМН, д.м.н., профессор | Руководитель ФГУ «ФБМСЭ»- Главный федеральный эксперт по медико-социальной экспертизе, заведующий кафедрой клинической гериатрии, медико-социальной экспертизы и реабилитации ГОУ ДПО РМАПО. |
| 2. | Чикинова Лариса Николаевна | Д.м.н., профессор | Заместитель руководителя ФГУ «ФБМСЭ», профессор кафедры клинической гериатрии, медико-социальной экспертизы и реабилитации ГО ДПО РМАПО. |
| 3. | Рычкова Мальвина Анатольевна | Д.м.н., профессор | Профессор кафедры клинической гериатрии, медико-социальной экспертизы и реабилитации ГОУ ДПО РМАПО. |
| 4. | Лаврова Джульетта Ивановна | Д.м.н., профессор | Заместитель руководитель ФГУ «ФБМСЭ». |
| 5. | Трофимчик Инна Анатольевна | К.м.н., доцент | Заведующая учебно-методическим отделом ФГУ «ФБМСЭ». |
| 6. | Исмаилова Милана Залимхановна | К.м.н., доцент | Доцент кафедры клинической гериатрии, медико-социальной экспертизы и реабилитации ГОУ ДПО РМАПО. |
| 7. | Гаубрих Наталья Юрьевна | К.м.н. | Заведующая сектором подготовки специалистов на основе дополнительного профессионального образования ФГУ «ФБМСЭ». |
| По методическим вопросам | |||
| 8. | Курбаналиева Наталья Николаевна | | Начальник методического отдела ГОУ ДПО РМАПО |
РЕЦЕНЗЕНТЫ
типовой программы по специальности «Медико-социальная экспертиза»
| № п/п | Фамилия, имя, отчество | Ученая степень, звание | Занимаемая должность | Место работы |
| 1. | Измеров Николай Федотович | Академик РАМН, д.м.н., профессор, заслуженный деятель науки | Директор Учреждения РАМН НИИ медицины труда РАМН | Учреждение РАМН НИИ медицины труда РАМН |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
На современном этапе развития общества решение проблем инвалидности и инвалидов является одним из приоритетных направлений социальной политики государства по созданию эффективной системы социальной безопасности этой категории граждан.
Масштабность проблемы и необходимость ее решения подтверждают данные мировой и отечественной статистики. По оценкам экспертов ООН лица с ограниченными возможностями составляют в среднем 10% и около 25% населения страдают хроническими заболеваниями.
В России численность инвалидов на 01.01.07г. составила 12,7 млн. человек. По прогнозным данным в сложившейся социально-экономической обстановке к 2010 году предполагается увеличение общего числа инвалидов до 15,2 млн. человек.
Предметом изучения новой специальности «Медико-социальная экспертиза» являются ограничения основных категорий жизнедеятельности человека, приводящие к социальной недостаточности и требующие мер социальной защиты.
Специфика состояния проблем инвалидности и инвалидов определяют необходимость создания эффективной системы социальной защиты этой категории граждан и требуют дальнейшей разработки вопросов теории, методологии и технологии медико-социальной экспертизы, имеющих свою специфику.
Специфика медико-социальной экспертизы заключается в определении социальных последствий нарушений здоровья в виде ограничений жизнедеятельности и воздействии на эти нарушения комплекса мер медицинского, психологического, социального характера с целью восстановления социального статуса инвалида, его социальной адаптации и интеграции.
Медико-социальная экспертиза в Российской Федерации объединяет 378 экспертных составов главных бюро медико-социальной экспертизы, 1839 филиалов главных бюро в субъектах Российской Федерации в ФГУ «Федеральное бюро медико-социальной экспертизы», в которых работают свыше 10 тысяч врачей-экспертов. В то же время отмечается дефицит кадров в учреждениях медико-социальной экспертизы, укомплектованность специалистами составляет в ряде случаев не более 50%. Прогнозируемая потребность в специалистах данного профиля к 2010 году составит 13,5 тысяч человек, что определяется ростом инвалидности, необходимостью внедрения новых экспертных, реабилитационных и социальных технологий, повышением эффективности работы бюро медико-социальной экспертизы.
Специфика медико-социальной экспертизы, как самостоятельной сферы научной и практической деятельности, определяет особенности деятельности врачей, работающих в учреждениях медико-социальной экспертизы, используемых ими технологий экспертно-реабилитационной диагностики, включающей помимо клинико-функциональной, методы социальной и психологической диагностики, позволяющие объективизировать социальные последствия нарушений здоровья и выносить обоснованное медико-социальное экспертное решение о наличии или отсутствии признаков инвалидности.
Специалисты учреждений медико-социальной экспертизы должны на основании результатов экспертно-реабилитационной диагностики и изучения потребности каждого конкретного инвалида осуществлять разработку индивидуальной программы реабилитации, включающей мероприятия медицинской, профессиональной и социальной реабилитации, вести контроль за реализацией этой программы и оценку эффективности реабилитационных мероприятий.
Типовая программа построена по блочной (модульной) системе, основой которой являются разделы дисциплин, которые подразделяются на темы, а темы – на элементы.
Каждый раздел дисциплины (модуль) представляет собой относительно самостоятельный фрагмент программы, в котором представлены значительная по объему и содержанию теоретическая и практическая информация. Раздел дисциплины включает несколько тем. Тема – это часть раздела, объединяющая круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов, практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой элемент программы. Как правило, одно или несколько тем являются основой лекции (лекций), семинарских и практических занятий.
Для удобства пользования типовой программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела (например, 1.), далее код темы (1.1.), затем код элемента (1.1.1.) и т.д. Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, точно определяя место каждого из них в содержании программы, существенно упрощает компановку программы учебных планов, декадников и других видов обучения.
Типовая программа является учебно-методическим нормативным документом, определяющим содержание и организационно-методические формы последипломного обучения врачей по медико-социальной экспертизе и, прежде всего, на циклах специализации, общего усовершенствования, как составной части непрерывного последипломного образования этих специалистов.
Целью цикла профессиональной переподготовки (ПП) является продолжение клинической подготовки специалиста, окончившего ВУЗ по специальности «Лечебное дело» и «Педиатрия» и получивший послевузовское профессиональное образование, приобретение им теоретических знаний и практических навыков, необходимых для самостоятельной работы в должности врача по медико-социальной экспертизе.
Целью циклов общего усовершенствования (ОУ) является дальнейшее пополнение знаний специалистов по актуальным вопросам медико-социальной экспертизы, более глубокое освоение практических навыков в соответствии с предъявляемыми к нему профессионально-должностными требованиями.
На цикле общего усовершенствования осуществляется подготовка к сдаче сертификационного итогового контроля с выдачей соответствующего документа сертификата специалиста (стаж работы врача по специальности не менее 5 лет).
На всех циклах обязательной является проверка базисных знаний и практических навыков слушателей перед началом обучения. В процессе обучения проводится этапный (рубежный) контроль. Часы, необходимые для рубежного контроля знаний, входят в учебные часы, отведенные для семинаров и практических занятий, и в учебных планах циклов специально не выделены.
Заключительный итоговый контроль проводится по окончании цикла, при этом используются различные формы контроля (опрос, тестовый контроль, ситуационные задачи и др.). После успешного окончания цикла слушатели получают документ установленного образца.
ПЕРЕЧЕНЬ
ЦИКЛОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ ПО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЕ
| № п/п | Наименование цикла | Вид обучения | Контингент | Продолжи- тельность обучения (в месяц) | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. | Медико-социальная экспертиза | ПП | Специалисты имеющие высшее медицинское образование по специальностям «060101 Лечебное дело, «060103 Педиатрия»; послевузовское профессиональное образование -ординатура по специальности «Медико-социальная экспертиза»; дополнительное образование -профессиональная переподготовка по специальности «медико-социальная экспертиза» при наличии послевузовского профессионального образования по одной из специальностей: «Детская хирургия», «Неврология», «Онкология», «Оториноларингология», «Офтальмология», «Педиатрия», «Психиатрия», «Терапия», «Травматология и ортопедия», «Фтизиатрия», «Хирургия», «Эндокринология». | 3,5 | ||
| Общее усовершенствование | ||||||
| | Медико-социальная экспертиза | | Врачи по медико-социальной экспертизе | 1 | ||
| Тематическое усовершенствование | ||||||
| | Медико-социальная экспертиза | | Врачи по медико-социальной экспертизе | 1 | ||
| ТУ1 | Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих заболеваниях опорно-двигательного аппарата, последствий травм и хирургической патологии | | | 1 | ||
| ТУ2 | Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы нервных болезней | | | 0,5 | ||
| ТУ3 | Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы при онкологических заболеваниях | | | 0,5 | ||
| ТУ4 | Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих психическихрасстройствах | | | 0,5 | ||
| ТУ5 | Медико-социальная экспертиза и реабилитация при основных инвалидизирующих заболеваний внутренних органов | | | 1 | ||
| ТУ6 | Медико-социальная экспертиза и реабилитация инвалидов при основных инвалидизирующих эндокринной системы | | | 0,5 | ||
| ТУ7 | Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов при туберкулезе | | | 0,5 | ||
| ТУ8 | Основы медико- социальной экспертизы и реабилитации инвалидов при основных инвалидизирующих заболеваниях уха, горла и носа. | | | 0,5 | ||
| ТУ9 | Основы медико-социальной экспертизы и реабилитации при основных инвалидизирующих заболеваниях глазных болезней | | | 0,5 | ||
| ТУ10 | Теоретические и организационно-методические основы медико-социальной экспертизы детей и подростков и реабилитации детей-инвалидов | | | 1 | ||