Документы для исследования

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Является стандартом документирования технологии выполнения процессов и предоставляет, 66.63kb.
• Спецкурс «Методика научного исследования» для аспирантов и соискателей в 2010/2011, 12.51kb.
• Документы, необходимые для зачисления в Балтийскую Международную Академию, 47.86kb.
• Документы для получения кредита юридическому лицу (ИП) Учредительные документы, 39.79kb.
• Лекция Вторичные документы Кто сдаёт продукт вторичный, 120.84kb.
• Перечень, 27.49kb.
• Маркетинговые исследования фактически это деятельность, направленная на анализ и сбор, 41.83kb.
• Гипотеза исследования, 72.7kb.
• Документы необходимые для сертификации услуг, 260.39kb.
• Документы, необходимые для получения лицензии, представляются лично заявителем или, 25.3kb.

Мурома, встретили, стыдно вспомнить, с автоматами и собаками. Все, как там, только вместо окриков на немецком языке русское «давай быст­рей». Из огня да в полымя. После допро­сов и «проверок» мало кто быстро домой вернулся. Мне все задавали вопрос: «Почему ты жив?» (Цит. по: Вечерняя Москва. 1995. 27 января.)

1. По отношению к советским военно­пленным фашистское руководство, админи­страция концлагерей проявляли особую же­стокость: как сказал на Нюрнбергском про­цессе обвинитель от США Р.Джексон, «в от­ношении советских военнопленных тевтон­ская ярость не знала границ». Какое объяс­нение можно дать этому? 2. Чем, на ваш взгляд, вызвано признание АРозенберга — одного из главарей и идеологов фашизма? Что его беспокоило прежде всего? 3. Заду­майтесь, почему столь большое число советских солдат и офицеров попало в плен в годы войны. Какие причины этому способствова­ли? 4. Известно, что в плену люди вели себя по-разному: одни стремились выжить, не предав, другие участвовали в сопротивле­нии, третьи (их было не так уж много) пере­шли на службу к врагу. Почему же так тра­гически сложилась судьба многих наших со­отечественников, побывавших в плену, а за­тем безвинно репрессированных?

Задание 15

А. 2 августа 1943 г. комитет началь­ников штабов США подготовил доку­мент о роли СССР в войне, в котором го­ворилось: «Россия занимает во Второй мировой войне доминирующее положе­ние и является решающим фактором в предстоящем поражении стран «оси» в Европе. В то время как в Сицилии вой­скам Великобритании и Соединенных Штатов противостоят две немецкие ди­визии, русский фронт приковывает 200 немецких дивизий. Когда союзники от­кроют второй фронт на континенте, то он, безусловно, будет второстепенным по сравнению с русским фронтом, рус­ский фронт по-прежнему будет играть решающую роль. Без участия России в войне в Европе разгромить страны «оси» невозможно». (Цит. по: Война и об­щество. Кн. 1. С. 392.)

Б. По своим размерам советско-гер­манский фронт в 4 раза превосходил Североамериканский, Итальянский и Западный фронты, вместе взятые. В то время как англо-американские войска нанесли поражение 176 соединениям вермахта (причем большинству из них на завершающем этапе войны, когда судьба нацистской Германии была предрешена), Красная Армия и Военно-Морской Флот СССР разгромили 607 дивизий противника. 72% людских по­терь Германии приходится именно на советско-германский фронт.

Против Красной Армии одновремен­но действовали от 190 до 270 самых бое­способных дивизий стран фашистского блока. Войскам союзников в Северной Африке противостояли от 9 до 26 диви­зий противника, в Италии — от 7 до 26, в Западной Европе — от 56 до 75. (См.: указ. соч. Кн. 2. С. 389-390.)


В. Из дневника Й.Геббельса, 1945 г.: «В настоящий момент военные действия на западе являются для противника не более чем детской забавой. Ни войска, ни гражданское население не оказывают ему организованного и мужественного сопротивления, так что американцы — они особенно — имеют возможность разъезжать повсюду... население выхо­дит навстречу с белыми флагами; неко­торые женщины опускаются до того, что приветствуют и даже обнимают американцев. При таких обстоятельст­вах войска не хотят больше сражаться и отходят назад без сопротивления или сдаются в плен». (Геббельс Й. Днев­ники 1945 г. Последние записи. Смо­ленск, 1993. С. 298, 302.)

1. Дайте оценку документу, подготовлен­ному комитетом начальников штабов США. Соотнесите его содержание с событиями ле­та 1943 г. на советско-германском фронте. Подумайте, существует ли взаимосвязь между ними. Ответ обоснуйте. 2. Сопоставь­те данные о соотношении сил и результатах военных действий на советско-германском фронте и фронтах, на которых войскам вер­махта противостояли союзники. О чем они свидетельствуют? 3. В дни празднования 50-летия победы во Второй мировой войне в шести европейских странах был проведен опрос. 67% респондентов, не задумываясь, ответили, что решающую роль в разгроме нацистской Германии сыграли США. С чем, на ваш взгляд, связано умаление вклада СССР в общую победу? 4. По свидетельству Й.Геббельса, в последние месяцы войны гер­манские войска и гражданское население на западе не оказывали сопротивления против­нику. Как вы думаете, почему на заключи­тельном этапе войны поведение немецких войск на Западном и Восточном фронтах различалось?

Задание 16

Из политического завещания Адольфа Гитлера

«...После шестилетней борьбы, кото­рая, несмотря на все неудачи, войдет в историю как самое славное и отважное выражение жизненной силы немецкого народа, я не могу оторвать себя от того города, который является столицей рейха. Поскольку силы наши слишком слабы, чтобы и дальше выдерживать натиск врага именно здесь... я хотел бы, оставшись в этом городе, разделить судьбу с теми миллионами других лю­дей, которых уже постигла смерть. Кро­ме того, я не хочу попасть в руки врагов.

А потому я решил остаться в Берли­не и здесь по собственной воле избрать смерть в тот момент, когда увижу, что резиденция фюрера и рейхсканцлера удержана больше быть не может.

Я умираю с радостным сердцем, зная о неизмеримых деяниях и свершениях наших солдат на фронте, наших жен­щин в тылу, наших крестьян и рабочих, а также о беспримерном участии во всем этом молодежи, носящей мое имя...

Перед своей смертью я изгоняю быв­шего рейхсмаршала Германии Геринга из партии и лишаю его всех прав, кото­рые могли бы вытекать из указа от 29 июня 1941 г., а также моего заявления в рейхстаге от 1 сентября 1939 г. Я на­значаю вместо него гроссадмирала Де-ница рейхспрезидентом и верховным главнокомандующим вермахта...

Перед своей смертью я изгоняю рейхсфюрера СС и имперского минист­ра внутренних дел Генриха Гиммлера из партии, а также лишаю его всех госу­дарственных ПОСТОВ-

Геринг и Гиммлер без моего ведома вели тайные переговоры с врагом и во­преки моей воле предпринимали попыт­ку в нарушение закона захватить власть в государстве в свои руки, чем причинили стране и всему народу не­обозримый вред, совершенно не говоря уже о попрании верности мне лично...» (Цит. по: Вторая мировая война. Два взгляда. Хроника и документы / Авт.-сост. Г.А.Якобсон. М., 1995. С. 230-231.)

1. Прокомментируйте этот документ. Ка­кие чувства вызывает у вас завещание этой одиозной личности, сознательно планировав­шей истребление целых народов? 2. Сравните содержание завещания Гитлера с заявления­ми, сделанными им в 1939 и 1941 гг. перед на­чалом агрессии против СССР (см. задание 1). Можно ли на основе текста завещания сде­лать вывод о том, что Гитлер осознал свою тягчайшую вину перед немецким народом и всем человечеством за свои чудовищные преступления?