Задачи: Познакомить учащихся с редкими видами растений нашего края, с Красной книгой Алханая; прививать бережное отношение к природе Механизм реализации проекта
| Вид материала | Документы |
- Тема: Угроза исчезновения животных. Создание Красной книги Цели, 215.98kb.
- Нашего классного часа спрятана в загадке, 227.28kb.
- Классный час. Тема: День птиц, 113.85kb.
- Тема: Охрана растений Цели, 123.13kb.
- Лекарственные растения – замечательное богатство природы. Охрана лекарственных растений, 227.44kb.
- Сценарий внеклассного мероприятия «день птиц», 74.18kb.
- Конспект открытого урока биологии в 7 классе по теме: «класс хрящевые рыбы», 39.29kb.
- Птичий звездный час Цели, 91.84kb.
- Задачи : создать условия для: 1 формирования представлений учащихся о Красной книге, 59.19kb.
- Тема: Лесные загадки Зимушки-зимы, 244.74kb.
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Им нужна защита» Экологический проект 2 класса
Классный руководитель: Санжаина Баирма Гомбожаповна
Краткая аннотация проекта. Данный проект посвящен проблеме сохранения редких растений и не только ее. Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре нашего края. Происходит знакомство со многими редкими растениями, рассматриваются понятия - Красная книга, национальный парк «Алханай», редкие виды, которые мы еще можем спасти.
Актуальность проблемы
Важно знать растения, находящиеся на территории национального парка «Алханай», так как не зная ценность редких растений, люди могут рвать и собирать в букеты. В итоге их становится все меньше, а многие растения становятся попросту редкими. Причины: недостаток знаний учащихся о растениях нашей местности, отсутствие бережного отношения к природе.
Гипотеза: Если мы будем знать редкие растения нашего края, то сможем защитить их.
Объект исследования: защита редких видов растений
Предмет исследования: редкие растения нашего края
Тип проекта: Теоретический
Цель: выяснить, какие редкие растения растут в нашей местности
Задачи: Познакомить учащихся с редкими видами растений нашего края, с Красной книгой Алханая; прививать бережное отношение к природе
Механизм реализации проекта
| Этапы | Содержание | сроки |
| Подготови-тельный | 1. Чтение энциклопедии и книг, работа в школьной библиотеке 2.Разработка проекта по теме 3. Изучение плана действий по реализации проекта 4. Опрос знаний одноклассников 5.Опрос родителей наших учеников | Октябрь-декабрь 2010 |
| Основной | 1.Заполняем анкету (дети и взрослые) 2.Сравниваем ответы взрослых и детей 3.Подводим итоги анкетирования 4.Собираем материал о растениях нашей местности 5.Изучаем Красную книгу Алханая 6. Оформить работу | январь--май |
| Заключите-льный | 1.Проводим конкурс рисунков на лучшее знание растений Красной книги 2.Составить тест на знание растений нашего края 3. Презентация по данной теме 4. Участие в НПК | Июнь - сентябрь 2011 |
План действий
1.Создание творческой группы для реализации проекта
- Узнать, что такое Красная книга
-Определиться, о каких бы растениях мы хотели рассказать
-Заняться сбором информации
-Обратиться за помощью к взрослым
-Показать собранные материалы учителю
Ожидаемый результат: В результате проекта ожидается сплочение внутриклассных отношений, объединение младших школьников вокруг одной идеи – как защитить редкие виды растений родного края
Практическая значимость проекта:
- Дети могут внести свой вклад в спасение редких растений
- Эта работа может быть полезна учителям-экологам, студентам и учащимся.
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Значение сибирской сосны в жизни человека» Экологический проект 3 класса
Классный руководитель: Дондокова Хандама Дашинимаевна
Актуальность проекта
Среди множества деревьев, растущих в национальном парке «Алханай», сосна сибирская (кедр) занимает особое положение. Вряд ли можно найти еще такое дерево, в котором бы содержалось столько положительных свойств. В нем все слилось воедино: хвоя, смола, древесина, а тем более орехи, необходимые для нормальной жизни человеческого организма. Сосна сибирская является одним из самых значимых хвойных растений для человека и его охрана необходима для сохранности природных ресурсов.
Гипотеза: Если правильно пользоваться дарами природы, можно сохранить редкие виды растений, в частности сосны сибирской.
Объект исследования: Сосна сибирская
Предмет исследования проекта: Значение сосны сибирской
Цель проекта: доказать экологическую ценность кедра, его значимость для человека
Задачи проекта: Проанализировать литературу по данной теме; раскрыть особенности кедровых насаждений; полезные свойства кедра; использование в медицине
Механизм реализации проекта
| Этапы | Содержание | Сроки |
| Подготовительный | - Анализ литературы по данной теме. -Введение в тему, создание эмоционального настроя. -Разработка проекта по теме -Изучение плана действий по реализации проекта -Анкетирование | Февраль,2011 Февраль, 2011 Март, 2011 Март,2011 |
| Основной | -Знакомство с особенностями кедровых насаждений; развитие познавательных интересов школьников через изучение полезных свойств кедра; -Реализация проекта -Экскурсия -Конкурс сочинений, стихотворений, рисунков. -Фоторепортаж. | Апрель, 2011 - май, 2011 |
| Заключитель- ный | - Эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность -Приобретение необходимого культурного опыта; понять необходимость охраны и бережного отношения к природным богатствам родного края. -Тестирование. -Участие в НПК. | Апрель,2011 В повседневной жизни |
План действий
- Исследовательская деятельность школьника через личностно-значимое приобщение к богатству растительного мира родного края; последовательное усложнение учебного материала, что обеспечивает интеллектуальное, нравственное и эстетическое развитие школьника; воспитание любви к природе родного края.
- Создание творческой группы из числа учащихся: постановка цели работы; составление плана реализации цели; участие в НПК
Ожидаемые результаты: развитие способности детей к преобразованиям, к сотрудничеству, к своему видению предмета; стремления к познанию; увеличение численности детей, вовлеченных в исследовательскую деятельность; системная работа по экологическому воспитанию.
Практическая значимость проект заключается в том, что результаты работы могут быть использованы:
- на уроках окружающего мира;
- в процессе организации кружковой работы по экологическому воспитанию
- в практической деятельности учителя
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Охрана кабарги» Экологический проект 5 класса
Классный руководитель: Дугарова Лариса Доржиевна
Актуальность исследования
Кабарга - исчезающий вид животного. Из-за сильной популярности и большой стоимости, люди, начали усердно охотиться на этих необыкновенных животных, чем снизили популяцию кабарги фактически на «нет». Раньше кабаргу ловили всевозможными способами, убивали и срезали мешочки с чудодейственным мускусом, не редко продавая за границу. Кабарга занесена в Красную книгу России. Мы решили узнать больше о кабарге, которое взято под охрану и изучить причины их исчезновения, и решили внести свой вклад в дело охраны этого вида животного и поэтому выбрали данную тему.
Цель: содействовать сохранению численности кабарги
Задачи:
- Узнать новые сведения об этом интересном, удивительном животном;
- Придумать пути и средства для сохранения численности кабарги;
- Нарисовать плакаты и развесить в горных местностях;
- Расширить знания учащихся об этом животном.
Объект исследования: семейство кабарговых
Предмет исследования: кабарга
Гипотеза: если заинтересовать всех учащихся и взрослых проблемой исчезновения кабарги, возможно люди начнут ценить это животное.
Методы и формы исследования: изучение необходимой литературы опрос.
Циклограмма работы над проектом
| Этапы | Содержание | Сроки |
| Подготовительный | 1.Изучить литературу; 2.Поиск информации в интернете | март |
| Основной | Описать жизнь кабарги. Проведение конкурса рисунков. Беседа с охотниками | апрель, май |
| Заключительный | Выставка рисунков. Конкурс сочинений. | июнь |
Собрав и изучив информацию о семействе кабарговых, мы узнали много нового и интересного. Сделали вывод, что семейство кабарговых в большой опасности. Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы у нее не брать, все само собой восстановится, и просчитались. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Им угрожает огромная опасность: они могут навсегда исчезнуть с лица Земли.
А что же мы можем сделать, чтобы сохранить это великолепное животное?
Мы считаем, что необходимо провести ряд мероприятий, которые позволят нам принять активное участие в охране и защите от полного уничтожения и исчезновения редкого вида животного:
- Широкая разъяснительная работа в средствах массовой информации. Мы предлагаем написать статью в газету «Охраняйте редких животных!»;
- Изготовление красочных плакатов с изображением кабарги и распространение их в общественных местах, необходимо подготовить листовки с призывами беречь и охранять исчезающий вид кабарги:
В ходе работы мы проделали определенную работу. Но еще остается много не изученного материала. Мы думаем, что работа наша на этом не закончена. Нужно чтобы все знали и охраняли этот вид животных. Давайте подумаем, как убедить людей беречь кабарог и не истреблять их. Нам хочется, чтоб все берегли и охраняли редких животных.
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Редкие и исчезающие растения Алханая» Экологический проект 6 класса
Классный руководитель: Бальжитова Ирина Тумуровна
Актуальность проекта
Цветущие растения - украшение нашей земли. Но, к сожалению, именно эти растения любят рвать и собирать в букеты. В итоге вблизи населенных пунктов их становится все меньше, а многие растения становятся попросту редкими или же исчезающими. Поэтому мы решили изучить Красную книгу растений Российской Федерации, выяснить какие растения туда занесены и выяснить, какие растения из Красной книги произрастают в нашей местности и в каком состоянии они находятся, и внести посильный вклад в сохранении биоразнообразия своей местности.
Цель проекта: формирование экологической культуры учащихся в процессе изучения растений из Красной книги в заповедном уголке и эколого-просветительная деятельность с учащихся на основе изучения состояния редких видов растений в нашей местности.
Задачи: провести социологический опрос населения и учащихся школы; изучить научную литературу по теме; организовать беседы, встречи, мероприятия по сохранению редких растений
Объект исследования: цветы нашей местности.
Предмет исследования: редкие и охраняемые цветы.
Гипотеза: если заинтересовать всех учащихся и взрослых проблемой исчезновения растений, возможно дети и взрослые начнут ценить красоту наших лесов, лугов и полей.
Методы и формы исследования: наблюдение, беседа с краеведом, консультация с научным сотрудником национального парка «Алханай», опрос, диагностика.
Реализация проекта: При реализации проекта в нашем классе организованы следующие группы: Интервьюер, фотограф, информатор, биологи, экологи, организатор мероприятий.
Сроки выполнения проекта
| Этап | Мероприятия | Сроки |
| Подготовительный этап | 1. Социологический опрос населения и учащихся школы 2. Обсуждение мероприятий, которые будут проведены. 3. Работа с научной литературой (Красной книгой) | март |
| Основной этап | 1. проведение бесед с краеведом Ешисамбуевым С.М., с учителем экологии Лхасарановой Л.Д., с научным руководителем НП «Алханай» 2. мониторинга редких и исчезающих видов; 3. экскурсии на природу для изучения местной флоры 5. сбор фотографий и составление видеоролика о растениях 6. организация конкурса сказок и сочинений 7. Создание аншлагов, информационных щитов, листовок. | апрель сентябрь |
| Заключительный этап | 1. Подведение итогов повторного опроса 2. Разработка предложений и мер по сохранению биоразнообразия редких и исчезающих растений. | октябрь |
Ожидаемые результаты:
- повышения уровня экологической культуры по сохранению редких и исчезающих растений;
- создание электронной коллекции редких и исчезающих растений;
- выпуск сборника сказок, сочинений и стихов.
Вопросы опроса:
- Почему численность видов растений сокращается?
- Какие растения люди собирают в букеты?
- Как сохранить исчезающие виды?
- Какие растения, занесённые в Красную книгу, произрастают в нашей местности?
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Разработка мер борьбы с образованием оврагов на территории школы»
Экологический проект 7 класса
Классный руководитель: Тулгатуева Алла Балчиновна
Актуальность проекта
Наша школа построена на высоком месте, которое крутым обрывом спускается к селу. В ходе строительства школы и по окончании его крутые берега обрыва не были благоустроены. За последние два года наблюдались обильные дожди и снегопады. Со всех склонов обрыва вниз устремляются бурные потоки воды, чем вызывают усиление процесса водной эрозии, разрушения склонов. В результате такого разрушительного действия водных потоков образовались овраги.
Цель проекта: разработка мер борьбы с образованием оврагов на школьной территории.
Задачи проекта: изучить и разработать меры борьбы с оврагами; провести мониторинг состояния оврагов.
Механизмы выполнения проекта: Создание проектной группы экологов. Вовлечение администрации школы в качественную реализацию проекта
Объект исследования: овраги на склонах обрыва школьной территории
Предмет исследования проекта: разработка мер борьбы с оврагами на склонах обрыва, на котором находится наша школа.
Гипотеза: Если разработать меры борьбы с оврагообразованием и реализовать их на практике, то можно частично остановить процесс разрушения склонов на школьной территории.
План действий
- Мониторинг анализа состояния оврагов на слонах обрыва
- Теоретическая учеба
- Формирование проектной группы
- Камеральная обработка материалов.
- Участие в научно-практических конференциях
| Этапы | Содержание | Сроки |
| Подготовите-льный | Формирование проектной группы, постановка проблемы | ноябрь 2010 |
| Теоретическая подготовка участников | декабрь 2010 | |
| Составление сметы | январь 2011 | |
| Основной | Теоретическая подготовка участников | февраль 2011 |
| Сбор и систематизация материала | зима, весна | |
| Проведение мероприятий по засыпке малых оврагов | весна 2011 | |
| Заключитель-ный | Проведение мероприятий по устройству стока на месте оврага № 1 | весна-лето 2011 |
| Индивидуальные и групповые консультации по доработке проектов и рефератов | осень 2011 | |
| Участие в научно-практических конференциях | ноябрь 2011 | |
| Банк данных о творческих, исследовательских работ учащихся | ноябрь 2011 |
Научно-методическое обеспечение проекта
- Памятка юного эколога; Настоящий проект
- Программы исследовательской работы на каждый сезон
Ожидаемые результаты в ходе эффективного выполнения проекта
- создание условий для круглогодичной работы
- повышение уровня экологической грамотности учащихся;
- повышение качества экологического образования в школе;
- увеличение численности детей, вовлеченных в активную практическую и исследовательскую деятельность;
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Изучение рекреационной нагрузки на территории национального парка «Алханай»»
Экологический проект 8 класса
Классный руководитель: Самбуева Ирина Дагбаевна
Актуальность проекта
В настоящее время в мире идет интенсивный процесс урбанизации, и люди начинают чаще отдыхать на природе. Национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями с регулируемым туризмом, вследствие чего они становятся объектом отдыха людей. И поэтому, необходимо обратить внимание на те виды туризма, которые могут минимизировать рекреационное воздействие на природную среду.
Цели и задачи проекта: рассмотреть основные понятия; рассмотреть культовые памятники национального парка «Алханай»; рассмотреть особенности формирования и характеристику национального парка «Алханай»; выявить рекреационную нагрузку на территории национального парка Алханай; оценить рекреационную нагрузку на территории национального парка «Алханай».
Объект исследования: ФГУ национальный парк «Алханай»
Предмет исследования: рекреационная нагрузка на территории НП «Алханай»
Описание проекта:
проект ставит своей целью углубленное изучение рекреационной нагрузки на территории национального парка Алханай
Это достигается следующими методами:
- теоретическими (изучение и анализ литературы, методом моделирования)
- эмпирическими (наблюдением, описанием, обобщением материалов). Для выявления рекреационной нагрузки мы подчитаем количество машин на определенной территории и сделаем выводы.
- статистическим (анализом и обработкой результатов изучения и исследования)
Механизмы реализации проекта: анализ литературы; создание проектной группы
Реализация проекта:
- организация групп (информаторы, биологи, экологи, фотограф)
- поэтапное описание
-
- Этап
- Содержание работ
- сроки
Подготовительный этап
1). Выбор темы, формирование проектных групп.
2). Стендовая информация о проектной работе.
3). Сбор и систематизация материала;
- Май 2011
Этап осуществления проекта
1). Формирование проектной группы.
2). Вывоз группы на места отдыха, для выявления рекреационной нагрузки на территории национального парка Алханай
- Лето 2011
Заключительный этап
1). Публичная защита проектов;
2). Обобщение материалов;
3). Оформление отчётов - выставок о проделанной работе
Осень 2011
- Этап
Выводы:
- рассмотрены основные понятия;
- рассмотрены культовые памятники национального парка «Алханай»
- рассмотрены особенности формирования и характеристику национального парка «Алханай»;
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Удивительный мир воды нашего села»
Экологический проект 9 класса
Классный руководитель: Батоева Цыцыгма Ракшаевна
Актуальность проекта
Вода – самое распространенное и удивительное на Земле вещество, драгоценная жидкость, дар природы нашей планете. 22 марта объявлен Международным Днем Воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она все чаще требует защиты. Тема воды выбрана не случайно. Чистая вода - это то, что волнует каждого человека. И ее становится все меньше и меньше. Вода уникальна и как вещество, и как ресурс, и как создатель лика Земли, и как основа самой жизни.
Цель проекта: выявить влияние человека на водные ресурсы через изучение локальных и региональных экологических проблем воды и путей их решения.
Задачи проекта: изучить санитарно-гигиеническое состояние водоемов нашей местности; организовать экологические мероприятия по охране водоемов; воспитывать любовь и бережное отношение к природной среде, чувство гордости за красоту природы родного края; культуру поведения в природной среде.
Объект: водные объекты нашей местности
Предмет: мир водных объектов нашего села
Гипотеза: если мы изучим проблемы водных объектов нашей местности, то выявим влияние человека на водные ресурсы и пути решения проблем.
Методы и формы исследования: опрос, изучение литературы, наблюдение, беседы с населением.
Реализация проекта
Участниками проекта являются учащиеся школы, население села Алханай, учитель биологии и экологии Лхасаранова Л.Д. В ходе проекта класс разделен на 3 группы учащихся: Биологи, Химики, Экологи. Итогом работы является составление Паспорта водного объекта. Каждая группа работает по своему направлению: биологи исследуют растительность и животный мир, характеристику грунта; химики - определяют температуру, расход, физические и химические показатели воды; экологи – использование, источники загрязнения и меры защиты родника.
План реализации проекта
| Этап | Мероприятия | Сроки |
| Подготовите-льный этап | 1. Экологическая викторина. 2. Экологический урок «Вода – чудесный дар природы» 3. Экскурсия на речку Дульдурга, родник ул. Борсоева, 4. Консультирование с учителем экологии Лхасарановой Л.Д. | март-апрель |
| Основной этап | 1. Практическая работа «Изучение и очистка водного объекта от загрязнения и благоустройство прилегающей территории» 2. Ведение дневника наблюдений 3. Сбор исторических и архивных материалов о водном объекте. | май-сентябрь |
| Заключитель-ный этап | 1. Составление паспорта водного объекта. 2. Отчет - заметка на сайте школы. 3. Проведение экологической конференции для учащихся школы. (Бланк контроля, Лист оценивания компьютерных презентаций) и выступлений учащихся. | октябрь |
Результаты проекта: получить учащегося школы, который:
- имеет представление о природоохранной работе, о способах защиты окружающей среды;
- умеет бережно относиться к природной среде,
- соблюдать чистоту на улицах нашего села и в естественных природных условиях.
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Сохраним первоцветы» Экологический проект 10 класса
Классный руководитель: Маркова Туяна Дабаевна
Актуальность проекта
Первоцветы очень красивы и привлекательны. Поэтому люди рвут цветы для букета, а иногда и целые охапки и приносят их домой, не задумываясь порой, что жизнь букета всего 2-3 дня, и что в природе эти цветы радовали бы нас 2-3 недели. Люди рвут, много вытаптывают, уничтожают луковицы первоцветов, и их становится все меньше на Земле. Для сохранения первоцветов мы решили провести пропагандистскую работу, изготовить и развесить листовки, призывающие беречь и сохранять первоцветы, рассказать учащимся о первоцветах, призвать не рвать букеты, а любоваться первоцветами в природе.
Цель проекта: Изучить первоцветы нашей местности и найти средства для их сохранения.
Задачи: - узнать, какие растения относятся к первоцветам; подробно изучить видовой состав первоцветов, встречающихся в окрестностях села, отметить доминирующие виды, их биологическое состояние; составить геоботанические описания местообитаний первоцветов и биологические характеристики для каждого вида; выявить влияние антропогенного фактора на их жизненность; воспитание экологической культуры, любви к природе родного края;
Объект: защита исчезающих видов растения
Предмет: первоцветы нашей местности
Гипотеза: Если мы изучим особенности первоцветов и выявим уникальность этих растений, то найдем пути их сохранения.
Методы: словесные; наглядно-демонстрационные; практические.
Вид проекта: практико-ориентированный
Циклограмма работы над проектом
| Этапы | Содержание | сроки |
| Подготовительный этап: | Изучить литературу; поиск информации в интернете; Определение проблемы «Почему первоцветы находятся на грани исчезновения?» | |
| Основной этап | Определение вопросов, направляющих проект Создание рабочих групп Планирование работы в группах | |
| Заключительный этап | Общешкольная линейка « Сохраним первоцветы» Классный час « Природа - наш дом» Подготовка презентации и видеоролика Изготовление листовок и развешивание их на территории села | Сентябрь 2011 |
Список первоцветов
| Семейство | Вид |
| Березовые | Береза повислая |
| розоцветные | Черемуха обыкновенная |
| Лютиковые | Горицвет весенний, Прострел раскрытый, Чистяк весенний |
| Лилейные | Купена лекарственная |
| Бурачниковые | Медуница неясная |
| Астровые | Мать-и-мачеха |
Меры по охране первоцветов:
-Все 8 растений надо охранять, хотя ни одно из них не занесено в Красную книгу.
-Все 8 растений включить в список растений Красной книги Алханая.
-Не срывать цветы даже для гербария, а любоваться ими и фотографировать.
- Запретить сбор цветков и выкапывание растений, вывешивать плакаты против уничтожения редких видов растений
Региональная акция «Охранять природу - значит любить Родину!»
МОУ «Алханайская средняя общеобразовательная школа»
«Создание школьного минизаказника «Улаалзай»»
Экологический проект 11 класса
Классный руководитель: Лхасаранова Любовь Доржиевна
Актуальность проекта
Каждое лето мы отдыхаем в экологическом лагере «Соболь» на источнике Алханай на территории одноименного национального парка. По дороге в лагерь мы проезжаем мимо склона горы, на котором растет лилия карликовая – красивый цветок улаалзай. Этот цветок редкий, исчезающий, занесен в Красную книгу Читинской области и Агинского Бурятского автономного округа. Нам дана возможность любоваться этим цветком не только на страницах книг, но и воочию, на природе. Популяция этого цветка небольшая, численность цветка сокращается из-за нерегулируемого сбора туристами. Мы задались вопросом: можно ли что-то предпринять, чтобы сохранить этот красивый цветок для будущих поколений? Учащиеся нашего класса предлагают рассмотреть вопрос о создании школьного минизаказника.
Гипотеза исследования: Если создать школьный минизаказник «Улаалзай», то популяция лилии карликовой восстановится и численность растения резко возрастёт.
Объект исследования: проектируемый школьный минизаказник «Улаалзай»
Предмет исследования: экологическое состояние популяции лилии карликовой на территории национального парка «Алханай»
Цель исследования: создать школьный минизаказник «Улаалзай» для восстановления популяции лилии карликовой.
Задачи исследования: изучить литературу, проанализировать, обработать информацию о школьных заказниках; дать оценку экологического состояния популяции лилии карликовой; получить консультацию у научных работников национального парка «Алханай» по созданию школьного заказника.
Методы исследования: поиск материалов и литературы; анализ собранных материалов.
Механизмы выполнения проекта: дать новые ценностные ориентиры, новые знания учащимся; создание проектных групп; вовлечение администрации школы и села в качественную реализацию проекта.
| Этапы | Содержание | Сроки |
| Подготови-тельный | Формирование проектной группы, постановка проблемы | весна 2011 года |
| Теоретическая подготовка участников | ||
| Разработка проекта | ||
| Основной | Сбор и систематизация материала | весна |
| Консультация и сотрудничество с научными работниками НП | лето 2011 года | |
| Мониторинг экологического состояния лилии карликовой | ||
| Первичная разметка территории проектируемого заказника | ||
| Установление информационного щита о создании ш/з | ||
| Вовлечение администрации школы, села и НП «Алханай» в качественную реализацию проекта | ||
| Заключите- льный | Оформление реферативной и иллюстрационной части; Индивидуальные и групповые консультации | осень 2011 года |
| Публичная защита проектов; | осень 2011 года | |
| Обобщение материалов; | ||
| Оформление отчётов-выставок о проделанной работе |
Ожидаемые результаты в ходе эффективного выполнения проекта:
- формирование базы данных методики создания школьных заказников;
- составление положения о школьном минизаказнике и документации;
- повышение уровня экологической грамотности учащихся;
- повышение качества экологического образования в школе;
- увеличение численности детей, вовлеченных в активную исследовательскую деятельность.