Мария Скребцова «Сердце матери»

Вид материала

Содержание

Предвидение текста по ключевым словам.
Правило работы в группе
безразличия воспитанности
Домашнее задание.

Подобный материал:

Тема урока. Мария Скребцова «Сердце матери»

Цель урока. 1. Формировать навыки правильного осознанного чтения. Учить детей общаться с товарищами, используя навыки активного слушания, анализировать изученный материал, составлять предвидение.

2.Развивать интерес к чтению, логическое и критическое мышление, умение высказывать своё мнение, развивать у детей способность к осмыслению действительности с позиций нравственно-этических норм.

3.Воспитывать положительные чувства к главному герою. Побуждать учащихся к размышлениям над тем, какое значение для них играет материал, изложенный в тексте, как он повлиял на их мировоззрение, чувства.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: поляна, солнце, цветы, памятка»Правила работы в группе», схема-опора «Продолжи предложение», тексты для работы в группах, индивидуальные карточки для работы в группах, опорные слова.

Технологии коллективно-группового обучения:

«Предвидение», «Джигсоу-1», «Незаконченное предложение».

Форма работы: групповая.

Организация учащихся к уроку.

(приветствие гостей)

Добрый день. В добрый час.

4-А приветствует Вас.

С миром встречаем, счастья желаем.

Презентация учащимися работы в малых группах.

Гости наши дорогие.

Рады видеть мы всех вас.

Мы с учительницей нашей

Вам покажем мастер-класс.

Увидите работу в группах,

Работать будет весь наш класс.

И «ситуация успеха»

Наградой будет для всех нас.

Мы в группе учимся общаться,

Решать проблемы, не сдаваться.

Сотрудничать и не скучать,

Во всём друг другу помогать.

Получим мы задание,

Проявим свои знания,

Товарищу поможем

Мы вместе это сможем.

И в группе мы за малый час

Узнаем многое сейчас.

Мотивация.

Релаксация. (звучит мелодия Джеймса Ласта «Одинокий пастух»)

- В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце у себя. Закройте глаза.

Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Мы чувствуем, как звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Направляем к звёздочке лучики, которые несут здоровье, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце! Оно несёт тепло всем, всем!

( во время релаксации учитель открывает доску, на которой полянка с травой и солнышком)

- Открываем глаза. Вы чувствуете, как теплее и светлее стало в классе? Что нового появилось? (солнце на полянке)

- А чего ещё не хватает на весенней полянке? (цветочков)

- Вам нужно приложить много усилий и труда, и тогда наша полянка зацветёт.

Представление темы урока и ожидаемых учебных результатов.

- А с чем у вас ассоциируется слово «солнце». (С мамой)

- Сегодня мы познакомимся со сказкой молодой художницы и поэтессы Марии Скребцовой, которая называется «Сердце матери», а в конце урока узнаем, какие чувства вызвала у вас эта сказка.

1 . Предвидение текста по ключевым словам.

-Ребята, перед началом работы мы повторим правила работы в группе.

(памятка-правило на доске)

Правило работы в группе

Внимательно читай, слушай.
Уважай других.
Не перебивай.
Не мешай другим.
Имеешь право высказаться или промолчать.
По окончании работы подай знак.

- А теперь вашей группе нужно выполнить задание: по опорным словам составьте предвидение текста.

лес

берёза

дочки

защищала

гроза

ствол

сердце

пень

- Давайте заслушаем ваши сказки.

- После изучения текста мы узнаем, сбылись ваши предвидения или нет.

Изучение нового материала.

Интерактивное упражнение «Джигсоу-1» (мозаика)

Дети заранее объединены в постоянные группы. Каждый ученик имеет свой номер.
Текст делится учителем на логически завершённые части.
Каждая часть текста изучается определённой экспертной группой, которая формируется по одинаковым номерам.
Работа экспертных групп. Ученики изучают свою часть текста, готовятся донести её содержание своим товарищам в постоянной группе.

1 группа.

Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.

2 группа

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».

3 группа

Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.

4 группа

Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.

5 группа

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце...

Возвращение экспертов в постоянную группу, обмен информацией, восстановление всего текста в целом.
Проверка осмысления текста по вопросам.

Вопросы задаются из каждой части. Дети, которые изучали в экспертной группе определённую часть, не этот вопрос не отвечают.

- Теперь предлагаю вам ответить на вопросы. Не забывайте давать полные и чёткие ответы.

1 часть.

- Сколько дочек было у берёзки?

- От чего мать-берёзка защищала своих дочерей?

2 часть.

- Что произошло в лесу?

- Как берёзка защитила своих дочерей?

3 часть.

- Куда ударила молния?

- Почему не загорелась берёза?

4 часть.

- Что произошло после грозы?

- Что так не удалось разбить молнии?

5 часть.

- Вокруг чего с тех пор растут три берёзки?

- Что можно услышать, если присесть на ствол берёзы.

Рефлексия.

Сравнение реальных результатов с ожидаемыми.

- Ребята, давайте вспомним ваши предвидения к сказке. Сбылись ваши прогнозы или нет?

Упражнение «Незаконченное предложение».

- А сейчас наша поляна зацветёт благодаря вашему отношению к прочитанной сказке. На цветочках напишите, какие чувства вызвала в каждом из вас сказка. Вам нужно продолжить предложение: «Прочитанная сказка вызвала во мне чувства …»

- Помогут вам в этом опорные слова:

безразличия воспитанности

жадности зависти

порядочности заботливости

страха щедрости

доброты любви

гордости уважения

ответственности опрятности

жалости злости

(Дети отдают учителю свои цветы, учитель зачитывает предложения и прикрепляет цветочки на полянку).

Оценивание.

Учитель предлагает учащимся оценить работу своей группы (с опорой на памятку)

- Наша поляна стала праздничной, красивой, светлой. Мне очень хочется, чтобы в ваших сердцах тоже осталась частичка праздника, радости от сегодняшнего урока.

Домашнее задание.

- Дома вам нужно раскрасить солнце материнской любви и перечислить на его лучиках качества своих мам, от которых вам становится тепло и светло.

ХАРЦЫЗСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

ЗУГРЭССКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

І – ІІІ СТУПЕНЕЙ № 10

Подготовила и провела учитель первой квалификационной категории

Селивёрстова О.А.

Апрель,2008 – 2009 уч. год