Молодежь чувашии в 1917 1985 годы: исторический опыт реализации советской молодежной политики 07. 00. 02 Отечественная история

Вид материала

Автореферат

Содержание Научный консультант Общая характеристика работы Объектом исследования Предметом изучения Хронологические рамки диссертации Территориальные границы исследования Степень изученности проблемы. Третьим этапом Источниковая база диссертации Теоретико-методологическая основа диссертации. Научная новизна исследования Теоретическая и практическая значимость На защиту выносятся следующие основные положения диссертации Апробация результатов исследования. Структура диссертации ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ... ссылка скрыта

Подобный материал:

• Большевистская власть на юге Казахстана в 1917-1928-е годы (исторический аспект) 07., 737.03kb.
• Строительство казарменно-жилищного фонда и объектов социальной инфраструктуры для русской, 289.46kb.
• Положение о ежегодном областном конкурсе «Золотая молодежь Оренбуржья» Общие положения, 163.97kb.
• Исторический опыт реализации государственной политики Российской Федерации в сфере, 451.83kb.
• Дится в соответствии с ведомственной целевой программой реализации государственной, 196.09kb.
• Реализация государственной молодежной политики в Республике Татарстан Вступление, 1684.55kb.
• Наличие программы «Молодежь района», объем финансирования Профилактика негативных явлений, 515.06kb.
• Пригласительный билет и программа часть 1I гуманитарные науки cамара 2008 министерство, 661.97kb.
• Дворниченко А. Ю., Кащенко С. Г., Флоринский М. Ф. Отечественная история (до 1917 г.), 6336.58kb.
• Положение о конкурсе программ и проектов по реализации государственной молодежной политики, 80.88kb.

На правах рукописи

Соколова Валентина Ивановна


МОЛОДЕЖЬ ЧУВАШИИ В 1917–1985 ГОДЫ:

ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ

СОВЕТСКОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ


07.00.02 – Отечественная история


АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

доктора исторических наук

Москва – 2010

Работа выполнена на кафедре Отечественной истории имени А.В. Арсентьевой ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».


Научный консультант: доктор исторических наук, профессор

Бойко Иван Иванович


Официальные оппоненты: доктор исторических наук, профессор

Криворученко Владимир Константинович


доктор исторических наук, профессор

Морозов Валерий Алексеевич


доктор исторических наук, профессор

Назаров Олег Геннадьевич


Ведущая организация: ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева»


Защита состоится 24 июня 2010 года в 14-00 на заседании диссертационного совета Д 212.150.01 при ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса» по адресу: 141221, Московская область, Пушкинский район, пос. Черкизово, ул. Главная, д. 99, каб. 1209. Зал заседаний советов.


С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса».


Автореферат разослан «____» __ 2010 года.


Ученый секретарь

диссертационного совета

доктор исторических наук

профессор Д.А. Киселева

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ


Актуальность темы исследования. Проблемы молодежи как социальной группы актуальны во все времена, так как от нее зависит будущее любого государства. Молодежная тема приобретает большую значимость и политическую остроту в общественном развитии России на современном этапе. На 17 июля 2009 г. молодежь в возрасте от 14 до 30 лет составляла 27% населения страны. Проблемы безработицы, наркомании, противоправного поведения части молодежи вызывают обеспокоенность со стороны государства и общества. Тревогу вызывает и проблема аполитичности молодежи, в том числе ее абсентеизм, что является одним из следствий неверия в возможность изменить жизнь к лучшему. Вызывает обеспокоенность состояние здоровья молодых людей. Если в 1985 г. годными по здоровью к воинской службе были признаны 95% 18-летних юношей, то в 2009 г. – только 67%¹. Страна не должна остаться без дееспособной и здоровой молодежи, а значит, и без будущего.

Изучение опыта становления и развития молодежного движения в Чувашии в период с 1917 по 1985 г. чрезвычайно актуально в научном и практическом отношении, так как позволяет получить целостное представление, с одной стороны, о молодежи отдельно взятого региона, с другой – принципах молодежной политики Советского государства в целом. Молодежные организации оставили определенный позитивный опыт, который возможно и необходимо заимствовать с учетом современных условий представителям законодательной и исполнительной власти, а также общественных организаций.

Реформирование традиционных форм молодежной политики, ориентация на западные модели общественных объединений являются следствиями процесса глобализации, активно влияющего на Россию. Однако естественным, логичным и уравновешенным путем духовного развития всегда считалось разумное сочетание новаторства и преемственности. Не идеализируя прошлое, необходимо извлекать из него полезные для сегодняшнего дня уроки – как положительные, так и отрицательные.

Необходимость создания современной концепции молодежной политики вызвана тем, что проблемы молодого поколения являются одними из наиболее актуальных для модернизации российского общества. Связь национальной безопасности и государственной молодежной политики – злободневный вопрос внутренней политики России. Мировой опыт показывает: национальная безопасность в значительной мере зависит от того, каковы характеристики молодежи, насколько она идентифицирует себя со своей страной.

Объектом исследования выступают молодежь и молодежные организации Чувашии 1917–1985 гг. в контексте осуществлявшейся правящей партией и государством молодежной политики.

Предметом изучения являются основные принципы разработки и осуществления молодежной политики в Советском государстве; формирование и функционирование, эволюция этапов и складывание характерных особенностей молодежного движения в Чувашии; участие молодого поколения в политических, экономических и культурных преобразованиях республики и страны; формирование социального и культурного облика молодежи; духовный мир, профессиональная и общественная деятельность молодежи.

Хронологические рамки диссертации охватывают 1917–1985 гг. Исходным пунктом отмечена Февральская революция, следствием которой явилась активизация молодежного движения как в России, так и в ее регионах. С октября 1917 г. произошло становление принципиально нового социалистического государства. В этот период чувашский народ, дотоле разрозненный в основном на территории Казанской и Симбирской губерний, впервые в своей истории обрел государственные формы существования. Предельным рубежом исследования определен 1985 г., когда в стране началась перестройка, впоследствии приведшая к краху советского социализма и распаду СССР.

Территориальные границы исследования охватывают территорию уездов и волостей Казанской и Симбирской губерний (1917–1920), Чувашской автономной области и части Алатырского уезда Симбирской (Ульяновской) губернии (1920–1925), вошедших в Чувашскую АССР в 1925 г. с учетом изменения административных границ на период вхождения ее в состав Нижегородского (Горьковского) края (1929–1936). Местный материал излагается на фоне региональной, общероссийской и общесоюзной территорий. В отечественной историографии сложились определенные традиции в научной разработке проблем молодежной политики. Исследования осуществляются как на общероссийском материале, так и в рамках отдельных регионов. Состояние источниковой базы дает возможность для глубокого анализа темы на уровне отдельного региона – Чувашии. В то же время в работе привлекаются материалы по соседним республикам, общероссийские и общесоюзные, что позволяет сделать необходимые сравнения и более обоснованные выводы.

Степень изученности проблемы. В развитии историографии по проблеме можно выделить четыре этапа: 1) 1917 – середина 1930-х гг.; 2) вторая половина 1930-х – середина 1950-х гг.; 3) вторая половина 1950-х – конец 1980-х гг.; 4) конец 1980-х гг. – по настоящее время.

Анализ литературы показывает, что среди выполненных работ нет исследований, специально посвященных молодежной политике, внутреннему состоянию и функционированию молодежных организаций Чувашии периода 1917–1985 гг. и только в единичных работах отдельные аспекты проблемы рассматриваются в контексте некоторых обобщающих исследований. Степень изученности крайне неравномерна. Сложилась ситуация, когда только комсомол изучается достаточно подробно. Несмотря на имеющиеся публикации, полную картину развития социально-демографических и иных процессов в молодежной среде, взаимодействия государственных и общественных институтов в Чувашии в 1917–1985 гг. еще предстоит создать. Сложные вопросы реализации национальной, образовательно-культурной политики Советского государства, социализации и воспитания молодежи на примере Чувашии не получили целостного освещения в научных публикациях. В ряду наиболее актуальных проблем – изучение противоправного поведения молодежи. Еще не получили должного научного анализа результаты переписей населения, давшие представление о динамике национального и социального состава и структуры молодежи Чувашской АССР. Между тем изучение этих проблем предоставляет возможность приблизиться к пониманию механизмов проходивших в стране в 1917–1985 гг. политических, социально-экономических и культурных процессов.

Историография проблемы начинается с изучения роли молодежи как социальной группы. Уже в 1920-е гг. некоторые аспекты темы были освещены в трудах партийных и комсомольских работников. Это были в основном популярные брошюры, и цитируемые в них документы лишены соответствующего научного анализа. Одной из важных тем в исследовании юношеского движения была борьба компартии с троцкистами за влияние на молодежь. В 1920-е гг. на эту тему появляются работы Л. Глазова, В. Розина, Н. Чаплина, А. Косарева и др.²

В числе исследователей истории Коммунистического интернационала молодежи следует назвать одного из видных деятелей юношеского движения 1920-х гг. Л.А. Шацкина³, ярко обрисовавшего колорит эпохи, подлинную атмосферу тех лет. Незаслуженно забыты в наше время труды наркома иностранных дел РСФСР и СССР в 1918–1930 гг. Г.В. Чичерина⁴. В его работах показана объективная, без прикрас и лакировки картина формирования и развития международного молодежного движения.

Но систематизированной истории комсомола долгие годы в стране не было. Не издавались и сборники документов. Такое же положение складывалось и в Чувашии. В этой связи необходимо особо выделить работу А.Т. Трофимова «Народное образование в Чувашии за 15 лет (1920–1935 гг.)»⁵, так как она является наиболее информативно насыщенной по проблеме образования молодежи.

Таким образом, к первому этапу развития историографии молодежной темы (1917 – середина 1930-х гг.) можно отнести книги, статьи об участии молодежи в политических событиях 1917–1918 гг., Гражданской войне и первых пятилетках. Литературу 1920 – середины 1930-х гг. в основном характеризуют не собственно научные работы, а книги, статьи непосредственных участников событий тех лет. Их авторами в подавляющем большинстве были комсомольские работники и публицисты. Критический анализ в литературе первого этапа историографии практически отсутствовал.

Ко второму этапу в развитии историографии следует отнести вторую половину 1930-х – середину 1950-х гг. Внимание к разработке советской молодежной политики, истории юношеского движения возросло во второй половине 1940-х гг. в связи с завершением Великой Отечественной войны, в которой молодые люди проявили массовый героизм. С середины 1940-х гг. началась подготовка к 30-летию ВЛКСМ, что вызвало всплеск интереса к молодежным проблемам. В последующие годы были изданы работы по истории местных комсомольских организаций. Они отражали достигнутый уровень исторической науки, но одновременно свидетельствовали о том, что в стране в 1940–1950-е гг. еще не сложился коллектив историков молодежи.

В Чувашии крупных работ по истории молодежи во второй половине 1930-х – первой половине 1950-х гг. не публиковалось. Главными результатами первых двух этапов историографии стало формирование кадров историков, подготовка к публикации источников, развитие локальной проблематики, что способствовало накоплению исторических знаний на местах.

Третьим этапом в развитии историографии молодежной проблемы можно считать вторую половину 1950-х – конец 1980-х гг. Крупным явлением в истории ВЛКСМ в этот период явилась публикация в 1958 г. книги «Ленинский комсомол»⁶. В данном исследовании широко освещается деятельность Коммунистического союза молодежи Советского государства с 1921 по 1925 гг. Книга была создана преимущественно литераторами-публицистами и в строгом смысле слова еще не являлась научным трудом. Эта же тема подробно освещена в работах А.М. Королева, раскрывающих роль Коммунистической партии в руководстве комсомолом⁷.

В 1960-е гг. в связи с 50-летием комсомола история ВЛКСМ становится объектом исследования многих ученых. В научную разработку истории ВЛКСМ внесли вклад К.М. Лебедев, А.Н. Ацаркин, А.С. Трайнин, Н.В. Трущенко, В.А. Сулемов, В.Н. Ганичев, А.И. Камшалов, опубликовавшие монографические работы⁸. Но авторы чрезмерно идеологизировали общественно-политические процессы, происходившие в стране, недостаточно объективно освещали события. В их трудах также упускается активное участие несоюзной молодежи в преобразованиях страны.

В годы восстановления народного хозяйства молодежь участвовала в борьбе Коммунистического интернационала молодежи за единство и сплоченность международного юношеского движения. Эта деятельность обстоятельно изучена в трудах В.В. Привалова, В.И. Десятерика, М.М. Мухамеджанова, А.И. Зиновьева и др.⁹

ХХ съезд КПСС создал условия для обновления норм жизни советских людей, и основной силой этих процессов стала молодежь. Региональная наука внесла существенный вклад в молодежную проблематику. В числе историков, детально знающих предмет анализа по теме партии, комсомола, истории и культуры Чувашии, уместно назвать Н.А. Любимова, М.А. Андреева, И.А. Маркелова, М.В. Румянцева, С.А. Артемьева, Н.И. Иванова, М.К. Максимова, П.М. Михайлова, Л.Я. Тянгова. В целом работам данных авторов характерно стремление выявить социально-экономические, культурные, этнические особенности в деятельности молодежных организаций Чувашской АССР¹⁰.

Общие методологические подходы по проблемам атеистического воспитания молодежи разработаны в трудах Г.Е. Кудряшова, Ю.С. Гурова. Их работы написаны в рамках господствовавшей коммунистической идеологии. В книге «Атеизм и молодежь» Г.Е. Кудряшов в популярной форме, опираясь на социологическое обследование, освещает вопросы формирования атеистической убежденности подрастающего поколения, рассказывает о специфике этой работы в школах, вузах и техникумах, среди сельской и рабочей молодежи. Однако нельзя согласиться с его утверждением, что «для наших людей религия навсегда канула в прошлое»¹¹.

В советской историографии на пути объективного изучения истории стояла неизменная преграда – идеологический контроль и диктат КПСС, хотя следует отметить, что после ХХ съезда наблюдалось некоторое их смягчение. В этот период для исследователей появились новые возможности для объективного освещения исторических событий.

Рубежами в перемене позиций по отношению к прошлому являются ХХ съезд КПСС и начало 1970-х гг. ХХ съезд развенчал культ личности И.В. Сталина, а в 1970-х гг. началась политика его реабилитации. С середины 1970-х гг. была предпринята попытка восстановления сталинской оценки советской истории 1930-х гг., но она не достигла своей цели. Основной недостаток книг, вышедших в центральных и местных издательствах, лежит в их методологических принципах. Тем не менее, во многих из них имеются ценные фактические данные, объективные наблюдения конкретных ситуаций и действий. Значительным достижением в освещении молодежного движения явилось издание обобщающего труда по истории ВЛКСМ – двухтомника «Славный путь ленинского комсомола»¹². По объему собранного материала, его систематизации и постановке новых вопросов и их решению данная работа является необходимой основой, без которой выводы современных исследователей были бы невозможны.

В то же время историки неоднозначно оценивали многие аспекты жизнедеятельности комсомола. Вопросы его организационного укрепления, воспитания политической активности, вовлечения несоюзной молодежи в комсомол освещаются в трудах А.Е. Журова, В.А. Динеса, А.И. Кривенького. Однако авторы зачастую бездоказательно говорили о неуклонном росте активности молодежи. Подобный подход к интерпретации социальной практики по существу приводил к искаженным представлениям о характере, степени и масштабах политической активности молодежи¹³.

В начале 1980-х гг. приобретает актуальность и тема международного сотрудничества молодежных организаций. Большой вклад в изучение молодежного движения в мире внес В.П. Мошняга, который осветил жизнь и деятельность лидеров комсомола¹⁴.

В 1968 г. были изданы тезисы доклада научной конференции, посвященной 50-летию ВЛКСМ, «Славный путь комсомола Чувашии»¹⁵. Достоинством публикации является то, что авторы очень обстоятельно раскрывают участие молодежи в экономическом развитии республики.

Среди трудов чувашских ученых, изучавших проблемы участия молодежи в преобразованиях страны и республики, следует выделить работу В.Л. Кузьмина «Материалы по истории комсомола Чувашии». В книге «Молодежь Чувашии на целине» В.Л. Кузьмин и Н.М. Неяскин освещают участие юношей и девушек в освоении целинных и залежных земель. Здесь содержатся воспоминания, письма молодых целинников и некоторые сведения о них. Однако данная работа не дает целостного представления о масштабах участия молодежи Чувашии в освоении целины, так как материалы, приведенные в книге, не носят обобщающего характера¹⁶.

Как наиболее ценное исследование, сохранившее значение для анализа проблемы и по настоящее время, следует назвать работу В.Л. Кузьмина «Историография истории Советской Чувашии», так как она является первой попыткой систематизированного изложения курса историографии советского периода. Здесь автор дает общую оценку ее состояния, что позволяет системно и глубоко осмыслить тенденции ее развития в этот период¹⁷.

Тема Великой Отечественной войны и участия в ней молодежи Чувашии получила свое развитие в 1970-е гг. Этой проблеме посвятил монографию П.М. Михайлов, который возглавлял ОК ВЛКСМ Чувашии в годы войны. Некоторые сведения о молодежи Чувашии военных лет имеются в работах М.А. Андреева, А.Ф. Ижойкина, Н.М. Мурышкина ¹⁸.

В 1978 г. был издан коллективный труд «Очерки истории Чувашской областной организации ВЛКСМ»¹⁹, обобщающий и систематизирующий документы и материалы о проводимой в стране молодежной политике на примере деятельности комсомольских организаций республики. Авторами книги являются С.В. Владимиров, Н.Е. Егоров, Г.Г. Можаров, С.Н. Хаймулин и др. Работа богата архивными материалами и фактическими данными о комсомольцах и несоюзной молодежи, но вместе с тем ее отличает некоторое преувеличение достигнутых успехов, излишняя политизированность выводов и обобщений.

Итак, для третьего этапа историографии характерно увеличение количества научных исследований по проблемам молодежи. Наиболее значимые труды по истории комсомола были изданы в 1970–1980-е гг. Одним из приоритетных направлений стало изучение трудовой и общественно-политической активности молодежи. Однако существенным недостатком, тормозящим развитие исторической науки, стало ограничение исследований ученых в рамках общепринятых партийных установок, что вело к упрощению многообразия социальной действительности. Тем не менее, приведенный в этих работах фактологический материал позволяет составить определенное мнение о проблемах молодежи республики и страны.

Переход к четвертому этапу (конец 1980-х – по настоящее время) в отечественной историографии связан с политикой перестройки, потребовавшей демократизации в исследованиях. С середины 1985-х гг. началось критическое переосмысление прошлого своей страны.

Анализ опубликованной литературы по теме показывает, что до конца 1980-х гг. крупных трудов именно о молодежи издано не было, так как в основном все работы посвящались комсомолу, поэтому появление в 1993 г. коллективной монографии «Молодежь России: Тенденции, перспективы»²⁰ открыло новые страницы в исследовании этой проблемы, насущной задачей исследователей стало критическое переосмысление пройденного пути. Если на протяжении предыдущих этапов сборники документов появлялись лишь эпизодически, то теперь стали регулярными.

Что касается новейшей литературы, то после того, как в 1991 г. ВЛКСМ перестал существовать, интерес к комсомолу исследователей молодежи начал охладевать. Но на смену пришли такие проблемы, как наркомания среди подростков, проституция, беспризорность. Историография молодежной темы пополнилась большим количеством научных работ самого различного характера. Из публикаций последних лет значительным событием стало издание юбилейного сборника под общей редакцией В.К. Криворученко и Б.А. Ручкина «Комсомолу – 80: вопросы методологии и истории», в котором сформулированы новые принципы исследования истории молодежного движения²¹.

В 2005 г. опубликована монография А.С. Степанова, в которой автор объективно освещает 70-летнюю эпопею молодежного движения в СССР. Он анализирует масштабы участия молодежи в строительстве промышленных предприятий, железных дорог, угольных шахт в восточных и северных районах страны, пишет о зарождении и развитии в комсомольско-молодежной среде новой формы соцсоревнования – «Учиться работать и жить по-коммунистически», о починах молодежи²².

В конце 1980-х – 1990-х гг. история рабочей молодежи республики получила освещение в трудах Ю.П. Смирнова, И.И. Бойко, проблемы образования и культуры молодежи – Т.С. Сергеева, Г.И. Тафаева ²³. Их работы дают целостное представление по изучаемой теме, отличаются объективным освещением событий, взвешенностью выводов и положений.

В 1990-е гг. вопросы организации медицинской помощи населению освещались в работах Г.А. Алексеева, которые открывают новые подходы в освещении темы охраны здоровья молодежи²⁴. Вопросам физической культуры и спорта посвятил свои труды Н.Г. Скородумов²⁵, приведший огромный массив информации по теме развития спорта, в том числе участия в нем молодежи. Проблеме образования молодого поколения посвятил работу Н.Е. Егоров²⁶.

В конце 1990-х гг. оживилась научно-исследовательская работа по истории молодежного движения Чувашии. К изучению истории приступили Андреев О.В., В.М. Мельцов, Т.В. Юстус, В.И. Соколова, Д.Е. Ермолаев, С.Ю. Михайлова, защитившие диссертации по молодежной тематике²⁷.

Образование населения Чувашии, и, прежде всего, молодого поколения, подробно изучено в трудах Л.А. Ефимова. В 2003 г. им была издана монография «Школы Чувашского края в ХIХ – ХХ вв.», в соавторстве с Т.С. Сергеевым – статья в журнале «Известия НАНИ ЧР»²⁸. В книге исследованы проблемы образования молодежи послевоенного периода.

Теме Великой Отечественной войны посвящены статьи В.Д.  Димитриева, Е.М. Михайловой, в которых на материалах Чувашии показаны лучшие качества советского солдата – мужество, стойкость, патриотизм, любовь к родине и жертвы, понесенные народом во имя победы²⁹.

Зарубежные ученые с первых лет становления комсомола тоже интересовались его историей. В конце 1950-х – первой половине 1960-х гг. выделилась группа советологов, специализирующихся на проблемах советской молодежи. Ведущее положение в ней заняли представители Англии и США.

В 1958 г. вышло переработанное и дополненное издание книги М. Файнсода «Как управляется Россия»³⁰, одна из глав которой посвящена комсомолу. В 1959 г. появилось сочинение Р. Фишера «Образец для советской молодежи. Изучение съездов комсомола (1918–1954 гг.)»³¹. Вскоре на Западе появляются книги молодых авторов о комсомоле, о молодежи СССР³². Публикации зарубежных ученых содержали достаточно объективную информацию о комсомольских организациях, их выводы были основаны на документальных фактах. Во второй половине 1960-х гг. появились исследования Р. Корнелла, А. Кассофа, В. Таубмана и др.³³ Зарубежная, прежде всего американская, историография представлена множеством публикаций и по теме международного юношеского движения. Первым КИМовскую страницу в США открыл Р. Корнелл. При всех спорных моментах к началу 1990-х гг. его книга «Молодежь и коммунизм», изданная в Нью-Йорке в 1965 г., по мнению видных исследователей международного молодежного движения А. Зиновьева, В. Мошняги, М. Мухамеджанова, В. Привалова, является самой крупной и содержательной монографией по истории международного молодежного движения. Следует отметить, что зарубежная историография о Коммунистическом интернационале молодежи представлена более солидными исследованиями, чем отечественная.

В период подъема молодежного движения в развитых капиталистических странах в конце 1960-х – первой половине 1970-х гг. появилось много книг о молодежи в целом. Не обошли вниманием буржуазные авторы и советскую молодежь³⁴. П. Желар придавал большое значение вкладу молодежи нашей страны в революционное движение и считал, что после Февральской революции молодежь оказала неоценимую помощь и поддержку партии в борьбе за завоевание власти. Годы Гражданской войны и иностранной военной интервенции он считал годами возмужания комсомола³⁵. К. Гуличка, говоря об «искренней вере в коммунистические идеалы» комсомольцев первых лет Советской власти, признавал наиболее ценной их работу в борьбе с неграмотностью, взяточничеством, бюрократизмом и другими пережитками прошлого. Однако, соглашаясь с другими зарубежными авторами в оценке выдвинутого ими тезиса об «аполитичности» и «пассивности» молодежи, он в ценностях биполярной культуры периода «холодной войны» писал, что «советских юношей и девушек заставляли участвовать не только в революционных боях, но и в хозяйственном строительстве, а комсомольцев насильно посылали на стройки»³⁶. У. Эбенстейн также необоснованно утверждал, что юное поколение советских рабочих и крестьян не хотело участвовать в строительстве новой жизни, а комсомол путем принуждения добивался, чтобы молодежь записывалась в «добровольцы»³⁷. В настоящее время в среде исследователей существуют различные точки зрения на исторические процессы, и это вполне естественно.

Сравнительный анализ исследовательской литературы о молодежи показывает, что между отечественными и зарубежными историками существует определенная разница в освещении молодежной политики Советского государства, в оценке происходивших в стране событий и степени участия в них молодых людей. Во-первых, советские ученые большое внимание уделяли прежде всего вопросам участия молодежи в производственной сфере, показывали ее энтузиазм в строительстве новой жизни, организации различных трудовых починов и инициатив. Зарубежные историки, кроме этого, акцентировали внимание на культурно-бытовых условиях жизни молодежи, проявляли значительный интерес к духовному миру, духовным запросам юношей и девушек. Во-вторых, отечественные исследователи в основном придерживались одинаковых взглядов в освещении истории молодежного движения, в целом положительно оценивая происходившие в стране события. Их коллеги за рубежом не были столь едины во взглядах: часть из них достаточно объективно освещала советскую действительность, часть – намеренно искажала ее.

С различной степенью полноты вопросы молодежного движения освещены в обобщающих трудах по истории республики, историко-партийных работах, монографиях, посвященных национально-государственному строительству, индустриализации и коллективизации в Чувашском крае. Краткий историографический обзор показывает, что отечественными и зарубежными историками проделана определенная работа по изучению советской молодежной политики и деятельности юношеских организаций. Однако многие аспекты данной темы оказались малоизученными, история несоюзной молодежи освещена в самых общих чертах или фрагментарно. В работах исследователей в ограниченном количестве использованы массовые статистические источники, без привлечения которых невозможно раскрыть большинство вопросов социально-экономического и общественно-политического развития республики того периода. Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод, что в массе литературы о молодежи отсутствует строгая системность. Отчасти это вызвано малым количеством или полным отсутствием по определенным периодам по-настоящему фундаментальных трудов. В качестве другой причины можно назвать откровенно «юбилейный» характер многих работ, их конъюнктурность.

Таким образом, анализ историографии молодежного движения показывает, что в 1920-е – начале 1930-х гг. она воспринималась как действенный инструмент познания, осмысления и разрешения многих практических задач молодежного движения. В Чувашии в этот период таких исследований не проводилось. Проблемы комсомола и несоюзной молодежи освещались в трудах по истории республики, истории КПСС, периодической печати. Газеты и журналы стимулировали интерес юношей и девушек к историческим знаниям. Положение дел коренным образом изменилось в конце 1930-х гг., когда правда о молодежных организациях стала замалчиваться и даже фальсифицироваться. Широкие возможности для систематизированного исследования появились в конце 1950-х гг. К началу 1970-х гг. создались условия для дальнейшего углубленного исследования, был накоплен опыт создания обобщающих трудов как на союзном, так и республиканском уровне. Перестройка, начатая в стране в середине 1980-х гг., дала мощный импульс для дальнейшей научной разработки истории молодежи.

Цель диссертационной работы состоит в том, чтобы на основе современных научно-методологических подходов провести всестороннее изучение проблем жизнедеятельности молодежи, выявить закономерности и создать концептуальную модель формирования молодежной политики государства в 1917–1985 гг., определить роль, место и масштабы участия молодого поколения в социально-экономическом, политическом и культурном развитии республики, выявить специфические особенности функционирования молодежных организаций в рамках отдельно взятого национально-территориального образования и итогов реализации молодежной политики государства и общества на федеральном и региональном уровне. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

– рассмотреть цели, задачи, структуру и результаты деятельности молодежных организаций Чувашии в 1917–1985 гг.;

– на общем фоне развития юношеского движения и особенностей модернизации в отдельных регионах страны определить исторические предпосылки, этапы и характерные особенности реализации молодежной политики государства в Чувашии;

– проанализировать молодежную политику государства и определить ее результативность в осуществлении трудовой деятельности молодежи, подготовке профессиональных кадров, политики в области образования и здравоохранения, культуры и быта, морали и права, семьи и брака, физкультуры и спорта, идеологии, духовной сфере, национальной политике, военной службе;

– проанализировать основные формы и методы работы комсомольских организаций, показать вклад комсомола и молодежных объединений республики в решение экономических, политических, социально-культурных и военно-патриотических задач;

– исследовать специфику социализации и воспитания молодежи в общеобразовательной, начальной, средней и высшей профессиональной школах Чувашии;

– выявить динамику компонентов культурно-технического уровня рабочей молодежи, осветить роль комсомола в формировании индустриальных кадров республики и вклад молодежи в модернизацию индустрии;

– определить масштабы и роль молодежи в коллективизации сельского хозяйства, его последующем развитии в республике;

– изучить развитие быта, культуры, морали, просвещения и духовности молодежи Чувашии;

– выявить особенности и издержки социальной и культурной адаптации молодого поколения, показать урон, который понесла молодежь в условиях свертывания демократии и массовых репрессий 1930-х гг.;

– осветить вклад молодежи Чувашии в укрепление обороноспособности страны, участие в Великой Отечественной войне и послевоенном развитии народного хозяйства;

– подытожить пространственно-временные, политические, этносоциальные особенности государственной молодежной политики на основе анализа деятельности молодежных организаций Чувашии, выявить положительные и отрицательные аспекты и сформулировать практические рекомендации.

Источниковая база диссертации включает широкий круг опубликованных и неопубликованных материалов, которые можно условно разделить на девять групп в зависимости от выбора объекта, предметной области, цели и задач, сохранности и доступности документов. Все материалы использованы на основе критического подхода, в соответствии с историей их происхождения, временем появления, авторством, полнотой представленных в них сведений и социальной направленностью.

К первой группе источников относятся законы и юридически равные им акты, правительственные и партийные постановления, нормативные и ведомственные материалы, которые отражают явления социально-экономи-ческой жизни, деятельность государства по регулированию жизнедеятельности конкретных социальных групп и общества в целом, позволяют выявить основные направления государственной молодежной политики. Приоритет среди них принадлежит Конституции СССР. Можно констатировать, что в изучаемый период под осуществление молодежной политики была подведена эффективная правовая основа.

Вторую группу составили труды государственных и общественных деятелей исследуемого периода. Данные материалы не являются основными источниками для раскрытия темы, тем не менее они обогащают исследование дополнительной информацией, делают его разносторонней и шире. Даже в условиях административной экономики и наличия жестких идеологических установок при пристальном изучении подобных документов открываются возможности внесения изменений в трактовку темы.

В третью группу источников вошли материалы центральных и региональных государственных архивных учреждений. Их подавляющее большинство никогда не публиковалось. Наиболее информационно насыщенными являются документы Центрального архива ВЛКСМ, ранее входившего в архивный фонд КПСС. Часть документов была выявлена в фондах Государственного архива современной истории Чувашской Республики (ГАСИ ЧР), Государственного исторического архива Чувашской Республики (ГИА ЧР), Российского государственного архива социально-политической истории (РГАСПИ). Были изучены и привлечены для анализа проблемы материалы 66 архивных фондов, в основном впервые вводимые в научный оборот.

Четвертую группу источников составляют материалы центральной и местной периодической печати – газеты и журналы. Универсальность этого вида исторического источника заключается в сохранении самой разнообразной, зачастую уникальной информации о жизни юношей и девушек того времени. Своеобразным источником являются художественные произведения, фильмы, плакаты, песни, частушки и т.п.

К пятой группе относятся статистические материалы. С помощью статистики вскрываются связи и взаимозависимость между многими явлениями и характеризующими их свойствами.

Шестую группу источников составили сборники документов, которые позволили более глубоко и детально изучить социально-демографическую картину советского общества.

Седьмая группа источников – словари, справочники, энциклопедии – создала возможность для конкретизации, сопоставления, систематизации и обобщения всей собранной информации.

Восьмую группу источников составили мемуары, воспоминания, устные рассказы свидетелей и участников событий исследуемого периода. Их следует выделить особо, так как это не просто бесстрастная констатация событий прошлого, но и исповедь, и оправдание перед потомками, и обвинение, и раздумья личности.

Девятую группу источников составили интернет-ресурсы по современным молодежным организациям, которые содержатся на таких сайтах, как ap.ru – сайт правительства Чувашской Республики; eb.ru, посвященный некоммерческим организациям ЧР, в число которых входят и молодежные общественные организации; heb.ru – сайт штаба студенческих трудовых отрядов.

Таким образом, выявленный массив источников при всем своем разнообразии представляет собой необходимую базу для анализа проблемы и оценки рассматриваемых аспектов. Комплексное использование разнообразных групп источников позволяет в целом объективно и с достаточной полнотой раскрыть тему исследования.

Теоретико-методологическая основа диссертации. Диссертация представляет собой аналитическое, фактологическое, проблемно-хронологическое исследование истории молодежи полиэтнического региона – Чувашской АССР. В работе использованы общенаучные методы исследования: преимущественно исторический (диахронный) и индукции, реже – логический (синхронный) и дедукции, в основном – методы материалистической диалектики. В числе собственно исторических методов исследования главным образом использовался историко-генетический метод. При рассмотрении вопросов обучения, профессиональной подготовки (социализации) и воспитания, научно-технического и культурного развития молодежи, структуры и деятельности молодежных организаций применялся историко-системный метод, реже – историко-типологический. Историко-сравнительный метод применялся для сопоставления процессов и событий, происходивших в истории молодежи Чувашии, с аналогичными общесоюзными и общероссийскими в отдельных регионах СССР, РСФСР.

В основу работы были положены формационный и цивилизационный, модернизационный и синергетический методологические подходы. Выборочное применение или совокупное использование названных подходов, частью дополняющих друг друга, а во многих случаях противоположным образом толкующих одни и те же вопросы, позволяет осуществить изучение предмета в его многоаспектности, связывать прошлое с событиями современности, что предоставляет возможность выработки концептуального видения темы. Существенный вклад в разработку теоретико-методологических проблем молодежи внесли отечественные исследователи: И.С. Кон, В.Т. Лисовский, В.Н. Боряз, С.Н. Иконникова, Н.Б. Лебина, И.В. Бестужев-Лада,И.М. Ильинский и др. Необходимо особо отметить исследование И.М. Ильинского, которое по праву является наиболее многогранной, фундаментальной и концептуальной работой, вышедшей за последние годы. Наиболее полно понятие «молодежь» изучено в социологической науке³⁸.

С учетом достижений современной методологии определялся понятийный аппарат исследования. В качестве важного структурного компонента теории в работе были изложены авторские подходы к определению сущности понятий «молодежь», «политика», «молодежная политика», «партия», «общество», «социализация», выявлены и осмыслены взаимосвязи между ними. В разработке концепции исследования исходным служит положение, что комсомольцы - это те же молодые люди, только организационно оформленные в союз. В работе соблюдены принципы объективности, историзма, комплексного и социального подхода.

В диссертации изучение истории молодежи и молодежной политики Советского государства представлено в динамике, развитии, изменении, конкретно-исторической обусловленности при всестороннем анализе с целью выявления их сущности. Комплексность подхода к объекту исследования с выявлением причинно-следственных связей и анализом тенденций развития молодежного движения позволили рассматривать детерминированность исторических явлений существовавшими историческими условиями, реконструировать особенности формирования, устройства и функционирования молодежных организаций. При составлении таблиц и диаграмм применялись математико-статистические методы.

Научная новизна исследования заключается в том, что в работе представлены результаты анализа проблем молодежи, впервые проведенного на уровне отдельного региона РСФСР как по целенаправленности, так и по методологии его реализации; предложена аргументированная периодизация молодежной политики государства и молодежного общественного движения; разработана авторская методика оценки последствий проводимой руководством страны молодежной политики; предпринята попытка по-новому осветить характер, особенности, место и роль молодежи Чувашии в развитии республики и страны в целом; впервые предпринята попытка широкомасштабного комплексного исследования многих аспектов молодежной политики на примере ее реализации в Чувашии с 1917 по 1985 г. Работа расширяет диапазон изучения основных направлений деятельности молодежных организаций, в ней дано цельное представление о факторах, обусловивших новый период в развитии государственной молодежной политики и ее реализации в Чувашии; исследование имеет выход на вопросы внутриполитической истории страны в 1917–1985 гг.; инновационным компонентом является принципиально новая трактовка истории развития молодежного движения.

Указанные положения соответствуют следующим пунктам Паспорта специальности ВАК РФ: п. 7 «История развития различных социальных групп России, их политической жизни и хозяйственной деятельности», п. 11 «Социальная политика государства и ее реализация в соответствующий период развития страны», п. 12 «История развития культуры, науки и образования России, ее регионов и народов».

Теоретическая и практическая значимость работы состоит в том, что разработанные в диссертации методологические и терминологические инновации могут применяться при изучении как исторических аспектов, так и современной деятельности молодежных организаций в России и за рубежом. Выводы и авторская позиция, представленные в работе, являются основой для новых исследований молодежной темы. Собранный фактический материал и результаты изысканий могут использоваться для дальнейшего исследования проблемы; создания обобщающих и специальных научных трудов по истории молодежи Чувашии, молодежной политики Советского государства. Трудовые достижения молодежи исследуемого периода, рожденные ими методы высокопроизводительного труда, сознательности, дисциплины, долга перед Родиной могут помочь молодому поколению обрести чувство патриотизма и ответственности за судьбу своей страны.

На защиту выносятся следующие основные положения диссертации:

1. Феномен молодежной политики и отдельных ее аспектов получил научное толкование в отечественной и зарубежной литературе. В развитии отечественной историографии молодежи исследуемого периода следует выделить два этапа – советский и постсоветский. Каждый из них имеет свои особенности, обусловленные конкретными условиями функционирования исторической науки. В историографии советского этапа принципы партийности и классовости провозглашались основой теории и методологии исторического исследования, что вело к тенденциозности и излишней идеологизации вопросов молодежной политики. Для постсоветского этапа историографии характерны наличие широкого спектра подходов и концепций по проблемам молодежи, поляризация и противостояние мнений.

2. Зарождение и развитие молодежного движения в России было обусловлено комплексом объективных и субъективных причин, которые были порождены особенностями развития общества и государства в период революционных событий начала ХХ в., что сказалось на включении положения о молодежи в программы политических партий, в том числе РСДРП (б).

3. Формирование молодежного движения в Чувашии происходило в целом на основе общих закономерностей развития юношеских организаций. В то же время оно имело некоторые особенности, связанные с экономической и культурной отсталостью и преобладающим крестьянским составом населения. В 1920–1930-е гг. особенно тяжело было вовлекать в общественную работу девушек, когда происходила ломка старого уклада жизни. В конце 1924 г. только 0,3% женщин в возрасте от 14 до 24 лет состояли в комсомоле. Ситуация коренным образом изменилась к концу исследуемого периода. В 1985 г. более 60% Чувашской областной организации ВЛКСМ составляли женщины. Динамика роста комсомольской прослойки в рядах молодежи показывает, что только к 1970 г. был достигнут примерный паритет между членами ВЛКСМ и несоюзной молодежью: в 1924 г. в комсомоле состояли 2,2% молодежи, в 1970 г. – примерно 50%, в конце 1985 г. – более 58%.

4. В первые годы советской власти комсомол действовал как специфическая властная структура, в последующие годы вплоть до 1950-х гг. являлся социально-политическим авангардом молодежи, в 1960–1970-е гг. стал массовой общественной молодежной организацией, проявления инициативы которой наблюдались в направлении своих членов на освоение целины, БАМ и другие крупнейшие комсомольские стройки. В 1980-х гг. членство в комсомоле стало носить зачастую формальный характер.

5. Молодежная политика в стране и республике осуществлялась во всех сферах жизнедеятельности молодежи всеми государственными органами и общественными организациями, формировалась и обновлялась в зависимости от социально-экономического, внутриполитического и международного положения страны. Советская политическая система не была заинтересована в формировании у молодежи критического мышления, умения выражать и отстаивать свое мнение; классовые ценности всегда ставились выше общечеловеческих. На развитии молодежного движения отрицательно сказались репрессии, борьба с церковью и другие негативные явления, порожденные ограничением свободы личности в стране.

6. Молодежь Чувашии участвовала в решении важнейших задач государства. Ее экономический вклад в развитие страны и республики оставался достаточно высоким, достигнув максимума в годы Великой Отечественной войны. С 1970-х гг. наметилось его постепенное снижение в связи с ухудшением общей экономической ситуации в стране. В последние десятилетия исследуемого периода участились случаи нарушения трудовой дисциплины, наметилось снижение социальной активности молодежи.

7. Молодежное движение в Чувашии претерпело глубокую социальную трансформацию. Если в первые десятилетия советской власти в юношеских объединениях состояли в основном учащаяся молодежь и представители интеллигенции, то в послевоенные годы увеличилось число рабочей и крестьянской (колхозной) молодежи. С середины 1980-х гг. началось организационное оформление неформальных молодежных объединений различного направления, в том числе антисоветских организаций молодежи.

8. К концу исследуемого периода коренным образом изменился социальный и культурный облик молодежи Чувашии. Если в начале ХХ века большинство молодежи было неграмотным, то к концу рассматриваемого периода ее основная часть имела среднее (полное и неполное) и высшее образование. Выросли профессиональный и культурный уровень молодежи, ее интеллектуальный и духовный потенциал, изменились ценностные ориентации в пользу получения высшего образования, выбора интересной профессии, престижной работы.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации апробированы в 33 публикациях, в том числе в четырех монографиях и двух брошюрах, 27 научных статьях, из которых 12 в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки России, общий объем которых составляет 78,3 п.л. Различные аспекты исследования изложены в выступлениях на 6 международных, 8 всероссийских и региональных научно-практических конференциях. Диссертация обсуждена на расширенном заседании кафедры Отечественной истории имени А.В. Арсентьевой с участием членов кафедры архивоведения и документоведения ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».

Структура диссертации включает введение, пять глав, заключение, список источников и литературы, приложения.