Программа Всероссийской школы для молодых ученых проводимой в рамках Международной научно-практической конференции
| Вид материала | Программа |
- Программа VI всероссийской научно-практической конференции молодых учёных и студентов, 308.97kb.
- Программа Всероссийской научно-практической школы-конференции молодых ученых История, 191.86kb.
- Программа ι Международной научно-практической конференции аспирантов и молодых ученых, 228.54kb.
- Отчет о проведении VII всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, 219.66kb.
- И программа V международной научно-практической конференции «вклад молодых ученых, 94.45kb.
- Программа LXXI всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, 1803.58kb.
- Программа 15 18 ноября 2011 г г. Томск программа VIII всероссийской научно-практической, 284.24kb.
- И общество: проблемы и перспективы развития материалы II международной научно практической, 282.08kb.
- I всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых по профилактике и лечению, 222.04kb.
- Заявка на участие во Всероссийской научно-практической конференции студентов, молодых, 41.28kb.
Программа Всероссийской школы для молодых ученых
проводимой в рамках Международной научно-практической конференции
АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2009:
«Современная психология: методология, парадигмы, теории»
16.10.09 – 22.10.09
| | 16 октября | |
| 10.00 – 11.00 | Регистрация участников школы | холл 2 этажа |
| 11.00 – 12.00 | Открытие школы для молодых ученых. Вступительное слово руководителя школы Морошкиной Н.В., знакомство | 315 ауд. |
| 12.00 – 13.15 | Приветствие декана факультета Цветковой Л.А., Представление направлений школы кураторами: Направление 1: Аллахвердов В.М. Экспериментальная психология познания, Направление 2: Гришина Н.В., Психология жизненных ситуаций Направление 3: Осорина М.В. Наблюдение и качественный анализ в психологии | 315 ауд. |
| 14.00 – 17.00 | Поточная лекция: Аллахвердов В.М. Методологические принципы научного исследования | 315 ауд. |
| | 17 октября | |
| 10.00 – 13.00 | Работа по направлениям: Направление 1: Карпинская В.Ю. Кто есть кто? Опыт методологической самоидентификации | 201 ауд. |
| | Направление 2: Гришина Н.В. Ситуационный подход: вчера, сегодня, завтра | 227 ауд. |
| | Направление 3: Мухамедрахимов Р.Ж. Наблюдение за программами раннего поведения | 217 ауд. |
| 14.00 – 17.00 | Работа по направлениям: Направление 1: Морошкина Н.В. Наблюдение и эксперимент: сравнительный анализ двух стратегий научного поиска | 201 ауд. |
| | Направление 2: Михалюк О.С. Описания контекста – антропологический подход | 227 ауд. |
| | Направление 3: Осорина М.В. Психологический анализ изобразительного текста | 217 ауд. |
| | 18 октября | |
| 10.00 – 13.00 | Работа по направлениям: Направление 1: Гершкович В.А. Проверка теорий методом эксперимента: искусство выведения проверяемых следствий | 309 ауд. (комп. класс) |
| | Направление 2: Маничев С.А. Биографические методы в изучении успешности | 227 ауд. |
| | Направление 3: Сидоренко Е.В. Тренинг как психологическое исследование | 223 ауд. видеокласс |
| 13.45 – 16.45 | Рабочие группы: Направление 1: Идеальная экспериментальная стратегия. модераторы: Морошкина Н.В., Гершкович В.А., Карпинская В.Ю. | 201 ауд. |
| | Направление 2: Ситуационные исследования: практические приложения. модераторы: Гришина Н.В., Маничев С.А. | 227 ауд. |
| | Направление 3: Качественные методы психологических исследований. модераторы: Осорина Н.В., Сидоренко Е.В. | 217 ауд. |
| 17.00 – 18.00 | Общее обсуждение проектов: выступление представителей рабочих групп | 315 ауд. |
| | 19 октября | |
| 10.00 – 13.00 | Поточная лекция: Соколова Е.Е. Диалектическая логика культурно-деятельностной психологии и современная методологическая ситуация в науке | 315 ауд. |
| 14.00 – 17.00 | Поточная лекция: Зорина З.А. Высшие формы когнитивной деятельности животных. Ч.1: Мышление животных: методы экспериментального анализа; Ч.2: Некоторые биологические предпосылки речи человека | 213 ауд. |
| 18.00 – 19.30 | Круглый стол по когнитивной науке: Специфика когнитивного подхода и мультидисциплинарные исследования познания. модераторы: Аллахвердов В.М., Черниговская Т.В. | 227 ауд. |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | 20 октября | |
| 09.00 – 10.00 | Регистрация участников конференции «Ананьевские чтения – 2009», участники школы присоединяются к участникам конференции | Актовый зал СПбГУ |
| 10.00 – 10.15 | Открытие конференции. Приветствия. | |
| 10.15 - 14.00 | Пленарное заседание: Парадигмы современной теоретической психологии. Аллахвердов В.М., проф., зав. каф. СПбГУ, Санкт-Петербург Когнитивная революция: To Be or Not To Be? Голованова Н.Ф., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Гуманистическая психология как парадигмальная основа теории воспитания. Гришина Н.В., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Ситуационный подход в психологии Мухамедрахимов Р.Ж., проф., зав. каф. СПбГУ, Санкт-Петербург В направлении к интегративной концепции психологии. Назаретян А.П., проф. МГУ, главный научный сотрудник Института востоковедения РАН, Москва Эволюционно-историческая психология. Петренко В.Ф., чл.-корр. РАН, проф. МГУ, Москва Парадигма конструктивизма в гуманитарных науках. Сергиенко Е.А., проф., зав. лаб. ИП РАН, Москва Идеи Б.Г.Ананьева в разработке системно-субъектного подхода. | |
| 15.00 – 15.20 | Открытие мемориальной доски памяти Б.Ф. Ломова | фойе 2 этажа факультета психологии |
| | 20 октября | |
| 15.30 – 18.30 | Работа по направлениям | |
| | Направление «Методологические проблемы современной психологии» | |
| 15.30 – 18.30 | Секция: Методологическая позиция в условиях множественности парадигм Руководители секции: проф. Е.А. Сергиенко, проф. В.В. Знаков Доклады: Агафонов А.Ю., проф., зав.каф. СамГУ, Самара О реконструктивной и предписывающей методологии. Алёхина Е.В., к.пс.н. МГУ, Москва Рациональный взгляд на альтернативные мировоззренческие подходы и методологии психологии. Васильев И.А., проф. МГУ, Москва Некоторые методологические проблемы психологии мышления. Маничев С.А., доц., зав. каф. СПбГУ, Санкт-Петербург Методологические проблемы разработки и применения биографических опросников для диагностики профессиональной пригодности. Соколова Е.Е., доц. МГУ, Москва Почему я не постмодернист, или История психологии как методологический эксперимент диалектики. Умрихин В.В., доц. МГУ, Москва На переломе методологических платформ: от классической психологии к психологии ХХ в. Холодная М.А., проф., зав. лаб. ИП РАН, Москва Методологические основания кризиса в психологии интеллекта. Черниговская Т.В., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Неслучайная случайность, или спасительный консерватизм мозга. Янчук В.А., проф., декан факультета психологии, Минск Социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива Углубления понимания психологической феноменологии. | 213 ауд. |
| | Направление «Психология в организациях. Методологический анализ теорий, исследований и практики» | |
| 15.30 – 18.30 | Симпозиум 50 лет лаборатории индустриальной психологии и перспективы организационной, инженерной психологии и психологии труда Руководители: проф. Никифоров Г.С., проф. Стрелков Ю.А., проф. Обознов А.А., проф. Дикая Л.Г., доц. Маничев С.А. Ученый секретарь: доц. Лепехин Н.Н. Доклады: Стрелков Ю.К., проф., зав.каф. МГУ, Москва Инженерная психология - вчера, сегодня..., а завтра? Дикая Л.Г., проф., зав. лаб. ИП РАН, Москва Некоторые направления исследований по социальной психологии труда. Прохоров А.О., проф., зав. каф. КГУ, Казань Рефлексивные основания психических состояний. Алдашева А.А., д.пс.н. ведущий научный сотрудник ИП РАН, Москва; Иноземцева В.Е., к.пс.н., зам .дир. московской службы психологической помощи населению, Москва О проблемах стандартизации профессиональной деятельности качества психологических услуг. Костин А.Н., д.пс.н., ведущий научный сотрудник ИП РАН, Москва Распределение функций между человеком и автоматикой: итоги и тенденции. Дружилов С.А., проф. СибГИУ, АИЭМ, АЭП и ПЭ, Новокузнецк Вклад инженерной психологии в систему знаний о профессиональной деятельности. Чернышева О.Н., доц. МГУ, Москва К вопросу о развитии теории деятельности. Шмыков В.И., доц. ПГУ, Пермь Профессиональная эффективность и удовлетворенность трудом юристов. Короткина Е.Д., доц. ТвГУ, Тверь Организационная культура как условие эффективности командного взаимодействия. Воскресенская Н.В., доц. СПб ГУАП, Санкт-Петербург Особенности психологической подготовки операторов подводных лодок. Вселюбцев Г.А., к.мед.н., ГУВШЭ(СПб филиал),Санкт-Петербург Новая парадигма менеджмента: организационная и корпоративная культура – от управления кадрами к руководству ресурсами. Шингаев С.М., проф., зав.кафедрой СПбАППО, Санкт-Петербург Профессиональное здоровье педагогов. Батустин А.Н., ст. преп. СПбГУ, Санкт-Петерубрг Диагностика «неявных знаний» и практического интеллекта. Беспалов Б.И., к пс. н., ст. науч. сотр. МГУ, Москва Методологические, онтологические и логические аспекты деятельностной психологии человека. Водопьянова Н.Е., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Снижение профессионального выгорания на основе ресурсной модели. Воскресенская Н.В., доц. СПб ГУАП, Санкт-Петербург Использование автоматизированных обучающих систем в ходе социально-психологического сопровождения деятельности специалистов ВМФ. Горюнова Л.Н., ст. преп. СПбГУ, Санкт-Петербург Исследование психологических оснований информационно-поисковой деятельности. Грицков В.Л., асс. СПбГУ, Санкт-Петербург Ситуационный подход в анализе трудовой деятельности. Дворцова Е.В., доц. НФИКемГУ, Кемерово Ориентация на клиента в профессиональной деятельности продавца книжного магазина. Денисова Ю.А., асп. ИП РАН, Москва Особенности активации семантической сети при решении творческих задач. Кузнецова О.А., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Устойчивость к стрессу как фактор профессиональной приверженности анестезиологов. Морозов А.В., ст. преподаватель СПбГУ, Санкт-Петербург Оценка интенции, как инструмент выявления воздействия на аудиторию. Поварёнков Ю.П., проф. ЯГПУ, Ярославль Психологическая характеристика профессионального развития личности. Ротманова Н.В., ст. преп. ПГПУ, к.пс.н., Пермь Экономическая эффективность субъекта. Снегова Е.В., доц. СПбГИПСР, Санкт-Петербург Ценностные ориентации, связанные с возникновением стартового кризиса карьеры. Статкевич И.Е., ст. преп. БГПУ им. М. Танка, Минск Стратегия анализа биографического нарративного интервью. Короткина Е.Д., доц. ТвГУ, Тверь Организационная культура как условие эффективности командного взаимодействия. Червинская К.Р., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Прикладная когитология как методологическая перспектива инженерной психологии. | 227 ауд. |
| | Направление «Психология в здравоохранении. Методологический анализ теорий, исследований и практики» | |
| 15.30 – 18.30 | Секция: Социально-культурная парадигма в специальной психологии. Руководители секции: проф. Л.М. Шипицына, проф. Е.С. Иванов Ученый секретарь: Мальчинская А.П. Доклады: Шипицына Л.М., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Специальная психология в современном обществе. Посохова С.Т., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Самораскрытие личности как феномен адаптации. Клокова Т.В., ЛГОУ им. А.С. Пушкина, Санкт-Петербург Роль диагностики в обучении и социализации умственно отсталых школьников. Защиринская О.В., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Современные исследования дизонтогенеза общения умственно отсталых детей. Колосова Т.А., доц. СПб ИСПиП, Санкт-Петербург Особенности эмоциональных проявлений у подростков с умственной отсталостью. Иванова Е.В., ВЛГАФК, Великие Луки Эмоциональная зрелость детей с задержкой психического развития, находящихся в разных социальных условиях. Лясина Е.С. Особенности психологической защиты у умственно отсталых подростков. Мальчинская А.П., асс. СПбГУ, Санкт-Петербург Специфика психологических знаний о полоролевой идентификации подростков с умственной отсталостью как важном факторе социализации. Ростомашвили И.Е., доц. СПб ИСПиП, Санкт-Петербург Психическое развитие человека в условиях сенсорной депривации. Егорова И.Н., асп. СПб ИСПиП, Санкт-Петербург Коммуникативные особенности личности подростков с легкой степенью умственной отсталости. Злобина А.Н., асп. СПб СПБГИПСР, Санкт-Петербург Социально-психологические аспекты дезадаптации у детей с ограниченными возможностями здоровья. Бучкина И.П., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Особенности отношения студентов высших учебных заведений к людям с ограниченными возможностями здоровья. Лассан Л.П., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Возрастные особенности нейропсихологического синдрома при врожденной гидроцефалии. Лорер В.В., РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург Формирование эмоциональной регуляции у младенцев со структурными изменениями головного мозга. Белогай К.Н., КемГУ, Кемерово Развитие ребенка в контексте пренатальной психологии. | 108 ауд. |
| 18.30 – 18.50 | Кофе-брейк | фойе третьего этажа |
| 19.00 – 20.30 | Вечерняя лекция. Братусь Б.С., проф., зав. каф. МГУ Психология и этика: аннигиляция или сопряжение | 213 ауд. |
| | | |
| | 21 октября | |
| 10.00 – 18.00 | Работа по направлениям | |
| | Направление «Методологические проблемы современной психологии» | |
| 10.00 – 14.00 | Круглый стол: Методологические принципы психологии. Типы объяснения и стратегии исследования в разных парадигмах Ведущие: проф. СПбГУ Аллахвердов В.М., проф. МГУ Петренко В.Ф. | 227 ауд. |
| 15.00 – 18.00 | Круглый стол: «Проблема демаркации в психологии: критерии научности теорий, исследований, практики». Ведущие: проф. МГУ Братусь Б.С., проф. СПбГУ Гришина Н.В. | 227 ауд. |
| | Направление «Психология в организациях. Методологический анализ теорий, исследований и практики» | |
| 10.00 – 14.00 | Секция: Социальная психология. Этническая психология. Руководители: проф. Свенцицкий А.Л., проф. Почебут Л.Г. Ученый секретарь: Казанцева Т.В. Доклады: Сикевич З.В., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Актуальные проблемы этнической психологии и социологии. Почебут Л.Г., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Методология этнической кросс-культурной психологии. Акопов Г.В., проф. декан факультета СГПУ, Самара Влияние массовой культуры на психологию человека в условиях информационного общества. Пергаменщик Л.П., проф., Минск Переживание: между культурно-исторической психологией и феноменологией. Гуриева С.Д., доц., к.пс.н., СПбГУ, Санкт-Петербург Психология межэтнического конфликта. Ронгинска Т.И., Польша Использование метода пентабазиса для анализа этнических стереотипов. Марарица Л.В., ст. преп. СПбГУ, Санкт-Петербург Тактики накопления социального капитала в межличностном взаимодействии. Ситников Ю.А., студ. СПбГУ, Санкт-Петербург Значение юмора в деятельности руководителя. Курбатова Т.Н., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург К вопросу о структурном анализе агрессии. | 217 ауд. |
| 15.00 – 18.00 | Круглый стол: «Проблемы психических состояний в современной России». Ведущие: проф. СПбГУ Куликов Л.В., доц. СПбГУ Яничева Т.Г., проф. КГУ Прохоров А.О. | 217 ауд. |
| | Направление «Психология в здравоохранении. Методологический анализ теорий, исследований и практики» | |
| 10.00 – 14.00 | Секция: Клиническая психология и психофизиология. Руководители секции: проф. СПбГУ Мамайчук И.И. Ученый секретарь: Лорер В.В. Доклады: Алёхин А.Н., проф., зав.каф. РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург О предмете медицинской психологии. Али Сабер Мохаммед Обад, асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Особенности семейного воспитания детей с психическим недоразвитием (на материале изучения семей России и Йемена) Балин В.Д., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Интерпретация в психологии. Бочаров В.В., Карпова Э.Б., Чулкова О.А., Ялов А.М., доценты СПбГУ, Санкт-Петербург Экстремальные и кризисные ситуации в клинической психологии. Горбунов И.А., зав. лаб. СПбГУ; Меклер А.А., научный сотрудник ИМЧ РАН, СПбГУ, Санкт-Петербург Специфика нейрофизиологических процессов, протекающих при переживании эмоций разных знаков и модальностей. Жирков А.М., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Использование элементов теории З.Фрейда для построения психосоматической модели оптимального артериального давления. Исурина Г.Л., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Теоретические основы клинико-психологического вмешательства. Корчагина З.В., Лордкипаридзе Н.З., аспиранты НИИ психоневрологии им. В.М.Бехтерева, Санкт-Петербург Психосоматические соотношения при предменструальном синдроме и дисменарее. Лорер В.В., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Эмоционлальная регуляция у младенцев со структурными изменениями головного мозга. Лутцева А., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Особенности эмоциональной регуляции у подростков с признаками социально-психологической дезадаптации» Тхостов А.Ш., проф., зав. кафедрой МГУ, Москва Патология идентичности человека в современном мире Хансли Дж., директор по клинической психологии, университет Оттава, Канада Применение мета-анализа для оценки эффективности психотерапевтических вмешательств. Чередникова Т.В., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Теория Л.М. Веккера и проблемы методологии исследований мышления в современной медицинской психологии. | 201 ауд. |
| 15.00 – 18.00 | Круглый стол: «Психологический кризис: междисциплинарный подход и проблемы специалистов в области кризисных и экстремальных ситуаций» Ведущие: доценты СПбГУ Бочаров В.В., Чулкова В.А., Ялов А.М. | 304 ауд. |
| | Направление «Психология развития и образования. Методологический анализ теорий, исследований и практики» | |
| 10.00 – 14.00 | Секция: Психология развития и дифференциальная психология. Руководитель секции: проф. СПбГУ Головей Л.А. Ученый секретарь: Василенко В.Е. Доклады: Баранова Н.Е., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Психологические особенности социальной адаптации в раннем возрасте. Бутыркина М.Ю., доцент БГУ, Минск Родительское отношение как фактор агрессивного поведения детей раннего возраста, воспитывающихся матерями-педагогами. Ежкова Н.С., доц. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, Тула Концептуально-методологические подходы к эмоциональному развитию дошкольников. Вяткина Л.Б., доц. ПГПУ, Пермь Особенности проявления агрессивности и тревожности у детей, воспитывающихся в условиях детского дома. Василенко В.Е., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Методологические аспекты исследования возрастных кризисов детства и отрочества. Будрина Е.Г., научный сотрудник ИП РАН, Москва Специфика интеллектуального развития подростков в условиях разных моделей обучения: ресурсный подход. Анисимова О. М., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Самопонимание в связи с переживанием времени у подростков Анищенко Ю. Н., преп. БГПУ им. М. Танка, Минск Некоторые аспекты исследования нравственного развития подростков Ануфриюк К. Ю., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Совладающее поведение подростков с разным уровнем субъектности. Распаева М. Ю., студ. СПбГУ, Санкт-Петербург Субъективное благополучие подростков в связи с их восприятием родительского отношения к себе. Шалимова Г. А., ст. преп. ГОУ ДПОТО «ИПК и ППРОТО», Связь самооценки и уровня творческих способностей подростков. Валуйская Т. Л., ст. преп. БГПУ им. М. Танка, Минск Психологические особенности студентов-отличников. Двойнин А. М., ст. преп. МПГУ, Москва Динамика эмоционального интеллекта студентов психологического отделения. Галимзянова М. В., ст. преп. СПбГУ, Санкт-Петербург Москвина Е.А., студ. СПбГУ, Санкт-Петербург Субъективные переживания детства и удовлетворенность партнерскими взаимоотношениями. Романова Е. В., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Особенности отношений с родителями в детстве и Я-концепция студентов. | 315 ауд. |
| 15.00 – 18.00 | Секция: Психология развития и дифференциальная психология. Руководитель секции: проф. СПбГУ Головей Л.А. Ученый секретарь: Василенко В.Е. Доклады: Портнова А.Г., доц. КемГУ, Кемерово Парадигмы возрастно-психологического консультирования Шумская Л.И., доц. БГУ, директор Центра системных исследований проблем молодежи, Минск Компетентностный подход в оценке социальной зрелости личности: возможности и ограничения Манукян В.Р., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Особенности Я-концепции у взрослых с разной выраженностью нормативного кризиса Силина Е.А., проф. зав. каф. ПГПУ, Пермь Интегральная индивидуальность людей зрелого и пожилого возраста Кузьмина О.В., доц. УрГИ, Екатеринбург Исследование биологического и психологического времени человека Васильева Т.В., асс. ВКА им. А.Ф. Можайского, БГПУ им. М. Танка, Минск Жизненный путь и жизненная перспектива Степанова М.А., доц. МГУ, Москва Методологическое единство психологических концепций С.Л. Рубинштейна и П.Я. Гальперина Мироненко И.А., проф. СПбГУП, Санкт-Петербург О современном состоянии и перспективах российской сравнительной психологии Ермакова Е.Н., зав. каф. БГПУ им. М. Танка, Минск Становление профессионального мировоззрения психолога Лучанская В.В., асп. Института психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины, Киев Современное состояние психологии творчества: перспективы дальнейших исследований Макагон И.К., соискатель МГУ, Москва Методические проблемы исследования моральных эмоций Камнева Е.В., доц. Академии экономики и финансов, Санкт-Петербург Особенности копинг-стратегий личности с интернальным и экстернальным локусом контроля Молчанова Н.В., доц. СГУ, Смоленск Детско-родительские отношения в контексте экономической нестабильности Энгельгардт Е.Е., ст. преп. СПбГУ, Санкт-Петербург Взаимосвязь установок на брак и воспитательных стилей у женщин | 319А ауд. |
| 15.00 – 18.00 | Секция: Психология в образовании. Руководители секции: проф. СПбГУ Бордовская Н.В., проф. СПбГУ Якунин В.А. Ученые секретари: Свенцицкая В.А., Медина Бракамонте Н.А. Доклады: Якунин В.А., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург О многоуровневом управлении в образовании. Алексеева Е.Е., доц. РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург Учение И.П.Павлова и современные проблемы подготовки педагогов и психологов. Гинецинский В.И., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Категориальный базис психографии Эго. Валуйская Т.Л., ст. преп. БГПУ им. М. Танка, Минск Психологические особенности студентов- отличников. Даукша Л.М., доц. ГрГУ им. Я.Купалы, Гродно Особенности общения педагогов с учащимися с разной успешностью обучения. Вартанова И.И., ст. науч. сотр. МГУ, Москва Проблемы диагностики мотивации и ценностей подростка. Двинянинова Е.Н., ст. преп. МарГТУ, Йошкар-Ола Проблема нравственности и нравственного воспитания в психологии. Ивашко С.Г., ст. преп. БГУФК, Минск Особенности преподавании дисциплины «Психология» студентам-спортсменам. Кибальченко И.А., доц. ТТИ ЮФУ, Таганрог Актуальность изучения учебно-познавательного опыта обучающихся. Киреева Н.Н., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Социальное здоровье и профессиональное выгорание учителей. Бабаева Н.М., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Ценностные ориентации абитуриентов технического вуза в выборе профессии. Маслов Е.И., асп. СПбГУ, Санкт-Петербург Личностное отношение старшеклассников к ценностям семьи и семейному образу жизни. Кочисов В.К., проф. СОГУ, Владикавказ Формирование социально-психологической компетентности студентов вуза. Толпекина А.В., практикующий специалист СППК, Омск Процесс обучения как начальный этап формирования профессиональной активности. Панова Н.В., доц. СПбАППО, Санкт-Петербург Роль педагогических деформаций в нарушении социальной адаптации воспитанников интернатного учреждения. Москвичева Н.Л., доц. СПбГУ, Санкт-Петербург Образовательная среда вуза: психолого-педагогические аспекты анализа. Марков А.С., доц. РВАИ, Рязань Специфика психологического знания об образовательной среде военного вуза. Долганина В.В., доц. ГОУ ВПО СГПИ, Ставрополь Ценностные ориентации молодежи: анализ и прогноз. Семенова Г.В., асс. РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург Личностные особенности студентов-психологов, находящихся в ситуации дистанционного обучения. Андреева Т.В., доц. СПбГУ, Муромцева С.О., студ. СПбГУ, Санкт-Петербург Воспитательная роль отца в формировании личности дочери. | 201 ауд. |
| 19.00 | Фуршет | |
| | 22 октября | |
| 11.00 – 14.00 | Заключительное пленарное заседание. Богоявленская Д.Б., проф., ПИ РАО, Москва Две парадигмы современной психологии творчества. Знаков В.В., проф., главный научный сотрудник ИП РАН Многомерный мир человека: три типа ситуаций человеческого бытия. Коржова Е. Ю., проф. РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург Методологические проблемы исследования жизненного пути личности. Куликов Л. В., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Общенаучные категории в описании динамики личности. Логинова Н. А., проф. СПбГУ, Санкт-Петербург Методологический профиль Петербургской психологической школы. Решетников М.М., проф., ректор Восточно-Европейского института психоанализа, Санкт-Петербург Попытка осмысления духовного измерения зла. | 213 ауд. |
| | ЗАКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ | |
| 15.00 – 16.00 | Подведение итогов работы школы молодых ученых | 315 ауд. |