Красноярского Государственного Педагогического Университета на время краткосрочных курсов по теме "Объекты нанотехнологии и их обработка". В 2010 году гимназия №164 и школа №161 выиграли грант в конкурс
| Вид материала | Конкурс |
- Учебный план программы краткосрочных курсов повышения квалификации учителей начальных, 120.24kb.
- Ульяновского Государственного Университета (2006 2011). Дополнительные сведения: диплом, 11.96kb.
- Информационная справка о праздничном вечере, посвященном 10-летию краевого государственного, 62.72kb.
- Речевой портрет школьника 5-7 классов, 295.57kb.
- ссылка скрыта, 381.59kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Молодежь. Образование. Наука, 55.46kb.
- Черноземова Е. Н. История английской литературы: Планы. Разработки. Материалы. Задания., 2910.66kb.
- Отдел образования, 206.67kb.
- Постановления Правительства Красноярского края от 29. 12. 2009 n 674-п Об утверждении, 205.07kb.
Нанотехнологии появились и в средней школе Зеленогорска
30.03.2011 (22:53) ссылка скрыта
Так, в гимназии №164 школьники старших классов имели уникальную возможность поработать со сканирующими электронными микроскопами. Редкое оборудование было доставлено из Красноярского Государственного Педагогического Университета на время краткосрочных курсов по теме "Объекты нанотехнологии и их обработка".
В 2010 году гимназия №164 и школа №161 выиграли грант в конкурсе проектов повышения качества преподавания предметов естественнонаучного цикла. В школы было закуплено оборудование для кабинетов химии, физики, географии. Одним из пунктов реализации программы является сотрудничество с ведущими научными специалистами. Так, преподаватели института математики, физики, информатики и появились в гимназии, да не с пустыми руками.
Андрей Чиганов - директор института математики, физики, информатики КГПУ им. Астафьева: “Мы привезли с собой три микроскопа, которые у нас установлены в лаборатории. В режиме трех-четырех человек ребята могут попробовать сделать свои первые сканы, свои первые образцы”.
Нанотехнологии - это технологии дающие возможность работать с ничтожно малыми объектами, размеры которых измеряются в нанометрах. Инструменты неизведанного наномира сразу привлекли ребят старших классов. Сканирующий электронный микроскоп, лазерный пинцет для передвижения нанообъектов. Некоторые приспособления для исследований ребятам даже удалось сделать самим и применить на практике.
Никита Зац - ученик 10 класса гимназии № 164: “Сейчас мы изучаем кусочек керамики, ее изображение выводится на экран, то есть его рельефность. С помощью тонкой иглы, которую вчера изготовили сами. Ее надо делать из тонкой проволоки, чтобы измерить точные размеры, ее надо делать намного тоньше. И это было нами сделано вручную”.
Современный микроскоп удивил даже учителей физики, для которых лекции по нанотехнологиям стали своеобразным курсом повышения квалификации.
Валентина Москаленко - учитель физики гимназии № 164: “К нам на кафедру физики в 66-ом году привезли микроскоп электронный. Так, он даже в кабинет не вошел, пришлось вырубать потолок. А здесь вот он стоит. Но там данные нужно было отсматривать глазами и вручную записывать. А здесь все делает электроника. В наших кабинетах пока что такого оборудования нет. Поэтому чувство зависти, и это нужно и важно, что мы приблизились к такому уровню”.
Прикладные свойства новых знаний весьма широки, рассказывает Андрей Семенович. Нанотехнологии могут быть и вокруг нас - всегда чистые ветровые стекла, поверхности с бактерицидными свойствами, генная инженерия, нанотехнологии в борьбе с раковыми заболеваниями и многое другое.
Дарья Игнатьева - ученица 10 класса гимназии № 164: “Очень положительное качество этого преподавателя в том, что он непонятные вещи объясняет на доступных примерах. И пусть мы рассматриваем маленький мир, нам приводят примеры из большого. И поэтому нам все понятно”.
Гимназисты, участвуя в беседе с преподавателем, показали уверенные знания в физике, биологии, химии и других науках. Заинтересованные в изучении нанотехнологий ребята смогут продолжить общение с директором института и дальше с помощью электронных средств, и даже выполнить собственные исследовательские работы.
Андрей Чиганов - директор института математики, физики, информатики КГПУ им. Астафьева: “Результат у меня главный - заинтересованность и будущие работы ребятишек. Я планирую, что наш университет и наши лаборатории будут работать с ними и дальше. Сейчас я забрасываю свой невод, чтобы получить хороших, качественных студентов в будущем”.