Учебно-тематический план по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»

Вид материала

Учебно-тематический план

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по опд. Ф. 15 «Конституционное право зарубежных стран», 1206.51kb.
• Тематический план по дисциплине «Конституционное (государственное) право зарубежных, 214.35kb.
• Учебно-методические материалы по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран», 275.82kb.
• Темы лекций по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран», 232.53kb.
• В. Е. Гущев 2011 г. Тематический план, 45.25kb.
• Курс лекций п о дисциплине: Конституционное право зарубежных стран для студентов специальности, 61.53kb.
• Рабочая программа (аннотация) по Конституционному праву зарубежных стран Направление, 88.18kb.
• Тематический план по дисциплине «Конституционное (государственное) право зарубежных, 91.49kb.
• Конституционное право зарубежных стран, 29.06kb.
• Экзаменационные вопросы по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран», 33.77kb.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО МЕЖСЕССИОННОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ


Учебно-тематический план по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» по дневной форме обучения предусматривает основную форму занятий – лекции. Проведение семинаров не предусмотрено. В связи с этим в течение семестра проводится промежуточный межсессионный контроль усвоения студентами знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным и научным материалом. Текущий контроль осуществляется лектором в форме собеседования или консультации со студентами лекционного потока. Консультации проводятся регулярно, из расчета одна консультация в неделю на поток. В ходе консультаций выявляются наиболее сложные для усвоения студентами разделы учебного курса, конституционно-правовые категории и институты, требующие дополнительного разъяснения. Результаты названной формы контроля используются лектором для совершенствования содержания и методики чтения лекций.

Во второй половине семестра проводится межсессионный контроль знаний студентов в форме контрольной работы. Работа выполняется в домашних условиях в установленные преподавателем сроки по вариантам. Задания на контрольные работы составлены таким образом, что каждый вариант охватывает значительный объем изученного учебного материала и позволяет сделать достаточно точный вывод о степени усвоения этого материала студентом. Выполняя контрольную, работу студент должен ознакомиться с несколькими разделами учебников по конституционному праву зарубежных стран, изучить тексты конституций различных государств мира, использовать различные методы исследования, выявить общее и особенное в конституционно-правовых явлениях зарубежных стран, логично и грамотно сформулировать ответы, привести примеры. Результаты проверки контрольных работ доводятся лектором до сведения студентов, используются для совершенствования учебного процесса. Студенты, обнаружившие недостаточный уровень знаний, могут быть вызваны лектором для собеседования или консультации, с целью выявления причин их отставания, оказания методической помощи освоении учебного материла.

Задания на контрольные работы по конституционному праву зарубежных стран по вариантам прилагаются.


Вариант 1

1. Используя текст Конституций и учебную литературу, покажите порядок образования верхних палат парламента в США, Франции, Японии, Индии, Греции, Мексики. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности их формирования в каждой из этих органов.
   
2. Используя Конституции и учебную литературу, покажите общие признаки федерации в США, ФРГ и Индии и выделите особенности федерации в каждой из этих стран.
   
3. Используя основные законы (Конституции) буржуазных стран, опишите порядок принятия, изменения и отмены Конституций США, Франции, Японии, Испании. Покажите общие моменты и особенности Конституций каждой из этих стран.
   

Вариант 2

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите порядок образования верхних палат парламента Великобритании, ФРГ, Италии, Индии, Испании и Греции. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности их формирования в каждой из этих стран.
   
2. Используя Конституции и учебную литературу, покажите общие признаки федерации в США, ФРГ и Мексике и выделите особенности федерации в каждой из этих стран.
   
3. Используя основные законы (Конституции буржуазных стран), опишите порядок принятия, изменения и отмены Конституций Великобритании, ФРГ, Италии, Японии и Греции. Покажите общие моменты и особенности Конституций каждой из этих стран.
   

Вариант 3

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, опишите порядок замещения поста главы государства в США, Франции, Италии, Японии, Греции. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности замещения поста главы государства в каждой из названных стран.
   
2. В каком порядке работает парламент? Что означает созыв парламента на сессии «по собственному праву» и в силу указа главы государства? Чем отличается чрезвычайная сессия парламента от очередной? Как решаются эти вопросы Конституциями США, Великобритании, Франции, ФРГ, Италии, Греции и Японии?
   
3. Каким образом закрепляется в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции право на труд и на отдых?
   

Вариант 4

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, опишите порядок замещения поста главы государства в Великобритании, ФРГ, Индии, Мексике и Испании. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности замещения поста главы государства в каждой из названных стран.
   
2. Что общего, между парламентским вопросом и интерпелляцией и каково различие между ними? Какие виды вопросов существуют в ФРГ и во Франции? Существует ли интерпелляция в Великобритании и во Франции? Какие формы парламентского контроля за деятельностью правительства применяются в США, Великобритании, Италии, Испании и Греции? (Ответ необходимо сопровождать ссылками на соответствующие статьи Конституций.)
   
3. Каким образом закрепляется право на труд в Конституциях США, Франции, Италии, Японии? Приведите примеры.
   

Вариант 5

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, опишите порядок образования правительства США, ФРГ, Италии, Японии и Греции. Отметьте, что в этом порядке и покажите особенности формирования правительства в каждой из названных стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, сравните порядок образования, компетенцию и роль постоянных комиссий (комитетов) в США, Франции, Италии, Греции и Индии. Найдите общие черты и покажите особенности применительно к каждой стране.
   
3. Каким образом закрепляется право на стачку в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании, Греции? Приведите примеры.
   

Вариант 6

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, опишите порядок образования правительства в Великобритании, Франции, Индии, Мексике и Испании. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности формирования правительства в каждой из названных стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, сравните порядок образования, компетенцию и роль постоянных комиссий (комитетов) в Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании. Найдите общие черты и покажите особенности применительно к каждой стране.
   
3. Каким образом закрепляется право на стачку в Конституциях США, Франции, Италии и Японии? Приведите примеры.
   

Вариант 7

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (региональных) органов в США, Франции, Японии, Индии и Испании. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности региональных органов в каждой из этих стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, сравните полномочия парламентов в США, Франции, Италии, Греции и Индии. Найдите общие черты и покажите особенности применительно к каждой стране.
   
3. Каким образом закрепляется «свобода печати» в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции? Приведите примеры.
   

Вариант 8

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (региональных) органов в Великобритании, ФРГ, Италии, Мексике и Греции. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности региональных органов в каждой из этих стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, сравните полномочия парламентов в Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании. Найдите общие черты и покажите особенности применительно к каждой стране.
   
3. Каким образом закрепляется «свобода печати» в Конституциях США, Франции, Италии, Японии? Приведите примеры.
   

Вариант 9

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (муниципальных) органов в США, Франции, Японии, Индии и Испании. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности муниципальных органов в каждой из этих стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите основные полномочия главы государства в области законодательной, исполнительной, судебной деятельности и международных отношений и порядок их осуществления в США, Великобритании, Франции, Италии, Индии, Греции с учетом формы правления. Отметьте совпадающие полномочия, характерные только для главы государства каждой из этих стран.
   
3. Каким образом закрепляется право на материальное обеспечение в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции? Приведите примеры.
   

Вариант 10

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, дайте характеристику местных (муниципальных) органов в Великобритании, ФРГ, Италии, Мексике и Греции. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности муниципальных органов в каждой из этих стран.
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите основные полномочия главы государства в области законодательной, исполнительной, судебной деятельности и международных отношениях и порядок их осуществления в США, Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании с учетом формы правления. Отметьте совпадающие полномочия и полномочия, характерные только для главы государства каждой из этих стран.
   
3. Каким образом закрепляется право на материальное обеспечение в Конституциях США, Франции, Италии и Японии? Приведите примеры.
   

Вариант 11

1. Используя тексты Конституций и учебную литературу, назовите высшие органы субъектов федерации в США, ФРГ, Индии и Мексике. Опишите порядок их образования и деятельности и покажите при этом черты и особенности в каждой из перечисленных стран. Какими актами регулируется правовое положение субъектов федерации?
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите, кто является субъектом законодательной инициативы в США, Франции, Италии, Индии и Греции и каковы способы ее ограничения? Что общего в этом процессе и каковы особенности в каждой из этих стран? Кто обладает правом утверждения законопроектов и каковы последствия реализации этого права в перечисленных странах?
   
3. Каким образом закрепляется право на образование в Конституциях Великобритании, ФРГ, Испании и Греции? Приведите примеры.
   

Вариант 12

1. Используя тексты Конституций и учебную литератур, дайте характеристику системы высших органов автономных образований в Италии и Испании. Покажите общие черты и особенности в организации и деятельности этих органов в каждой стране. Какими актами регулируется правовое положение автономных образований в Италии и Испании?
   
2. Используя тексты Конституций и учебную литературу, покажите, кто является субъектом законодательной инициативы в Великобритании, ФРГ, Японии, Мексике и Испании и каковы способы ее ограничения? Что общего в этом процессе и каковы особенности в каждой из этих стран? Кто обладает правом утверждения законопроектов и каковы последствия реализации этого права в перечисленных странах?
   
3. Каким образом закрепляется право на образование в Конституциях США, Франции, Италии и Японии? Приведите примеры.