Отчет об учебной практике в Томском областном художественном музее с " 28 " июня 2010 г по " 24 " июля 2010 г

Вид материала

Содержание

Ii. томский областной художественный музей
Список литературы
Учет посещаемости занятий в ТОХМ
Направления работы отделов ТОХМ с различными категориями посетителей.
Музей деревянного зодчества
Музейно-образовательный отдел
Единая схема отчетности для внешнего квартального и ежегодного отчетов (для департамента культуры)

Подобный материал:

1 2 3

^ II. ТОМСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ

2.1. История музея

Томский областной художественный музей. Научно-просветительское и исследовательское учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение, экспонирование и популяризацию произведений изобразительного искусства. Учрежден 1 октября 1979 решением Томского облисполкома, начал свою деятельность в апреле 1982. Располагается в здании, являющемся памятником архитектуры начала ХХ в., проект которого приписывается К.К. Лыгину. В музее свыше 10 тыс. единиц хранения, из них 9 410 основного фонда. Ведущее место занимают коллекции западноевропейского искусства (живопись XVI - нач. XX в., гравюра XVII - XVIII вв.), русского искусства (живопись XVII - нач. XX в. (с разделом иконописи), графика XVIII - нач. XX в.), искусства советского и постсоветского периода (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство).

Основой музейного собрания стали художественные коллекции (всего более 2,5 тыс. экспонатов), сформированные в составе собрания Томского областного краеведческого музея. Они начинались с нескольких десятков работ, в основном сибирских живописцев, которые были собраны в 1920-е сотрудниками Общества охраны памятников искусства и старины. У истоков создания коллекций стояли художники М. М. Берингов и А. Н. Тихомиров.

Рубеж 1920 - 1930-х был отмечен поступлением целого ряда произведений, которые до сих пор занимают ключевое место в собрании. В результате передачи   из Московского государственного музейного фонда, из Государственного музея изящных (ныне изобразительных) искусств - 22 и 14 экспонатов соответственно - была заложена основа коллекции западноевропейской живописи. В нее вошли работы художников ведущих европейских школ XVI - XIX вв., среди которых были произведения известных живописцев (И.ван Остаде, Д. Тенирс Младший, Д. Джиганте), а также менее признанных авторов, творчество которых не представлено в отечественных музейных собраниях (И. Брис, П.Т. ван Вейнгардт, В Вервлут, Б .Галофре-и-Хименес, М. Гейссер, И. Матейсен и др.).

Особой ценностью отличались полотна русских художников, переданные через Московский государственный музейный фонд. В их число были включены произведения известных мастеров - О.А. Кипренского, В.А Тропинина, В.Д. Поленова, Л.Л. Каменева., В.А. Серова и др., которые до сих пор являются ядром коллекции. Одновременно поступило несколько картин художников-авангардистов (М. В. Ле Дантю, А.Д. Минчин, А.А. Моргунов, А.М. Родченко), свидетельствующих о кардинальных изменениях в искусстве рубежа XIX - XX в.

Наряду с живописными произведениями из столичных музейных хранилищ поступили графические. Самостоятельное значение имела коллекция западноевропейской гравюры, состоящая в основном из листов французских и итальянских мастеров XVII - XVIII вв. В числе работ русских художников были отдельные произведения уникальной графики таких известных мастеров как А.В. Лентулов, Ф.А. Малявин и др., которые дополнили творения В.И. Сурикова, П.П. Кончаловского, хранившихся в коллекции с начала 1920-х.

В следующие годы коллекции пополнялись менее интенсивно. Среди немногочисленных поступления произведений живописи следует выделить полотна западноевропейских мастеров К. фон Кюгельхена, А. Долла, русских - Н.А Клодта, П.А. Сведомского П.Ф Плешанова. Постепенно шло формирование раздела иконописи, создавалась коллекции декоративно-прикладного и народного искусства. Наиболее успешно комплектовалась советская графика. К уникальным работам А.А. Экстер, Д.Д. Бурлюка, М.И. Курзина, появившимся в 1920 - 1930-е, прибавились десятки произведений. Главное место заняла печатная графика, которая насчитывала более 1000 листов и включала в себя в основном эстампы 1950 - 1970-х.

Формирование художественного собрания в рамках краеведческого музея предопределило пристальное внимание собирателей к наследию художников всех поколений, чье творческая биография была связана с Сибирью и в первую очередь c Томском. Особое место заняли полотна (19 ед. хранения) первого сибирского пейзажиста Г.И. Гуркина, в их числе несколько этапных - «Хан-Алтай», «Корона Катуни», «Озеро горных духов» и др. Целым рядом картин (от 12 до 6) были представлены художники В.Д. Вучичевич-Сибирский, С.И. Голубин, А.Э. Мако, М.М. Поляков, С.М. Прохоров, Н.П. Ткаченко. Их дополнили отдельные произведения Л.П. Базановой, А.С. Капустиной, А.О. Никулина и других деятельных участников культурной жизни города. Значительное количество работ не выдерживало критерий художественности и в основном фрагментарно отражало вклад Томска в развитие изобразительного искусства региона в нач. XX в., но существенно дополняло общую картину художественной жизни Сибири. С начала 1970-х эта часть коллекции активно пополнялась работами современных томских художников, что отражало подъем художественной жизни города. После успеха на областных, региональных, республиканских выставках в нее вошли работы В.Г. Гроховского, Г.Н. Завьялова, Г.М. Ламанова, Я.Я. Панова, Ал. А. Шумилкина и др.

Новый этап в истории музея начался после преобразования художественного отдела в самостоятельное учреждение - художественный музей. Полученное здание с обширными залами открыло новые возможности для репрезентативного показа основных коллекций. Была создана концепция постоянной экспозиции, которая постоянно совершенствуется. В настоящее время в нее входят лучшие памятники западноевропейской живописи второй пол. XVI - нач. XX в., русской живописи (с разделом иконописи) и графики XVII - нач. XX вв, отдельные образцы скульптуры и мелкой литой пластики кон. XVIII - нач. XX в.

После открытия музей получил административные и финансовые возможности вести достаточно самостоятельную закупочную политику. Это привело к быстрому росту существующих коллекций, к появлению новых. Был уточнен профиль музейной коллекции, предприняты попытки проводить целенаправленную собирательскую деятельность. Несколько полотен высокого художественного качества пополнили коллекцию западноевропейской живописи (Ю. Розе, Р.Бонер, Т. Дюклер и др), расширив представление о развитии романтических тенденций. После поступления работ высокого художественного достоинства ряда известных живописцев (И.К. Айвазовского, Н.Н. Дубовского, И.Э. Браза, В.К. Бялыницкого-Бируля, С.Ю. Жуковского, К.А. Коровина, И.Е. Крачковского, А.В. Куприна, Б.М. Кустодиева, А.В. Маковского, Г.Г. Мясоедова, Х.П. Платонова, П.А. Суходольского и др.) в значительной мере изменился количественный и качественный состав раздела русской живописи второй пол. XIX - нач. XX в.

Наиболее многочисленными были поступления произведений искусства советского периода. В ряду работ 1920 - 1930-х появились полотна признанных художников В.Ю. Апфельбаума, В.В. Лебедева В.М. Мидлера, А.Ф. Пахомова, Н.А. Тышлера , Р.Р. Фалька, , Г.М. Шегаля, , а также А.Н. Тихомирова, К.И. Рождественского, частью творческой биографии которых стал томский период. Кроме заполнения лакун исторической части коллекции сотрудники музея благодаря постоянным контактам с современными художниками и широкому использованию возможностей закупок Министерства культуры СССР активно формировали раздел современной живописи. К концу 1990-х цельную группу составили полотна художников-шестидесятников (Н.И. Андронова, Э.Г. Браговский, В.В. Ватенина, В.И. Иванова, Е.Е. Моисеенко, И.П. Обросова, П.П..Оссовского, В.Е. Попкова и др.), чей путь в искусство начался под знаком «сурового стиля». Их существенным дополнением стали произведения сибирских (К.П. Белова, ,А.Н. Кирчанова, А.Г. Костовского, В.А. Кузьмина, В.С. Рогаля и др.), в том числе томских художников (Г.Н.Завьялова, Г.М. Ламанова, Ал. А. Шумилкина и др.) Об огромном диапазоне творческих поисков, о смелости и неординарности образных решений в живописи последней трети 20 в. позволяли судить характерные работы талантливых московских и ленинградских художников З.П. Аршакуни, В.Г. Вейсберга, Г.П.Егошина, Н.И. Нестеровой, М.А Бирнштейн, И.М. Орлова, В.Г. Калинина, И.Л. Лубенникова, И.Л. Табенкина и многих других. Органично в коллекцию вошли полотна их современников - сибирских художников Н.Д. Грицюк, А.Г.Поздеева, А.Ф. Рубцова. Особое место заняли работы живописцев из бывших союзных республик, в состав которых входили первоклассные полотна таких художников, как Р.А. Абовян, Р.Г. Атоян, (Армения), Х.И. Гассиев, Д.О. Кухалашвили (Грузия), Э.Х. Верпе, Л.П. Мурниек, Д.О. Скулме (Латвия), С.М. Вевирите, А.Ю. Савицкас, (Литва), М.Г. Греку, И.М. Цыпина (Молдавия), Р.Э. Таммик (Эстония) и др.

Наиболее стремительно росла коллекция советской графики, численность которой превысила 3, 5 экспонатов. Наибольшую ценность представляли акварели А.В. Фонвизина, гуаши и рисунки В.Е. Попкова, рисунки Г.С. Верейского. Цельностью выделялись акварели долгие годы работавшего в Томске В.М. Мизерова (более 100 работ).   Важным дополнением стали рисунки томичей Н.В. Ратомской, Н.А. Илешина, С.П. Лазарева. В последние годы этот раздел коллекции регулярно пополнялся работами с трех томских триеннале «Рисунок России». О важных этапах развития печатной графики, всех ее видах и техниках давали представление сотни листов, в числе которых были работы известных мастеров В.А. Фаворского, И.Н. Павлова, Е.С. Кругликовой, А.В. Шевченко и целого ряда других. Значительно расширилась география представленных регионов после передачи из Министерства культуры СССР в 1999 произведений прибалтийских и среднеазиатских графиков. Важную и наиболее многочисленную группу составили произведения сибирских художников разных поколений (Н.Д. Грицюк, Н.И. Домашенко, В. Н.Я.Третьяков и др.), среди которых достойное место заняли листы томичей (Н.Д. Аксеновой, Р.В. Пантелеевой, Т.М. Бельчиковой)

Численность коллекции декоративно-прикладного искусства достигла 1200 экспонатов. Главное место заняли работы отечественных мастеров второй половины ХХ века, выполненные из стекла и керамики, в том числе изделия двух бывших крупных томских предприятий - Лучановского стекольного завода и Богашовского завода художественной керамики. В конце 1990-х приступили к комплектованию произведений народного искусства, сделав акцент на глиняной игрушке. В   настоящее время более 900 изделий мастеров позволяют составить представление об основных центрах ее изготовления не только на территории России, но и на Украине, в Белоруссии, Дагестане, Латвии, Литве, Мордовии, Чувашии и пр. В последние годы количество поступивших работ заметно уменьшилось в связи с сокращением финансирования, но продолжают поступать дары от наследников и коллекционеров, в их числе большая группа живописных и графических работ Н.Г. Котова, начинавшего творческий путь в нашем городе.

С первых дней создания в музее работает реставрационная мастерская, которая занимается восстановление произведений живописи, графики, декоративно-прикладного и народного искусства. Ведется изучение и систематизация коллекций, что нашло отражение в публикациях каталогов и других научных и научно-популярных изданиях. Регулярно проводятся конференции, семинары, посвященные итогам научно-исследовательской работы и другим видам деятельности. Популярности музея способствует активная выставочная деятельность. В залах экспонировались произведения из фондов ведущих музеев страны: Гос. Эрмитажа, Музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Гос. Русского музея, Гос. Третьяковской галереи, музеев-усадеб Кусково, Останкино, Павловска и т.д. В настоящее время ежегодно проводится до 20 выставок, в числе которых фондовые, тематические, персональные и групповые (в основном современных томских художников), передвижные, детского творчества и др. В лектории музея регулярно проводятся лекции по истории зарубежного и отечественного изобразительного искусства, подготовлено несколько авторских циклов. Наряду с традиционными формами работы с посетителями -   экскурсиями и лекциями - проводятся мастер-классы, конкурсы, музыкальные вечера, работает детская студия «Теремок».

С 1996 в составе музея три филиала. Музей деревянного зодчества открылся в бывшем доме архитектора А.Д. Крячкова, памятнике архитектуры республиканского значения нач. XX в. Его фонд составляет около 3, 5 единиц хранения, куда входят элементы экстерьерного деревянного декора XIX - нач. ХХ в. с утраченных домов Томска, негативы и фотографии памятников томского деревянного зодчества, копии архивных материалов, в числе которых документы А.Д. Крячкова и других архитекторов, работавших в Томской губернии в кон. XIX - нач. XX в. и пр. В составе музея картинная галерея с. Подгорное Чаинского района с собранием более 500 работ, созданных в последней трети XX в., а также музей искусства народов Севера в р.ц. Каргасок, в фондах которого хранится свыше 1000 предметов культуры и быта коренного населения. Филиалы ведут активную научно-просветительскую работу, успешно занимаются выставочной деятельностью

Первым директором музея была Х.Т. Бабенко, свыше десяти лет его возглавляла Н.П. Боровинских, многие годы плодотворно работают И.Е. Бицутина, Л.А. Булычева, Т.А. Заржецкая, И.Е. Евтихиева, О.Л. Кряжева, Л.И. Овчинникова, И.Г. Проваленок, Т.Н. Микуцкая, И.П. Тюрина. Многогранная деятельность музея является важной составляющей культурной жизни области.

2.2. Приоритетные направления работы музейно-образовательного отдела Томского областного художественного музея

В целях оптимизации и интенсификации деятельности музейно-образовательного отдела Томского областного художественного музея с организованной публикой и в связи с необходимостью дальнейшего совершенствования работы в рамках городской целевой программы Школа-музей осуществяется ряд мероприятий организационного и методического характера: 1. Объединение отделов, непосредственно работающие с публикой (музей деревянного зодчества, научно-просветительский, музейно-образовательный, виртуальный филиал Русского музея) в цельную структуру при помощи общих целей и задач, единой системы планирования, учета и контроля.

2. Определение отделов, отвечающим за привлечение публики в музей, обязательный к исполнению план-задание по количеству публики и организованных экскурсий и лекций

3. Установить методическое обеспечение экскурсионной и лекционной работы (подготовка новых программ, новых тем лекций, экскурсий, издание методических пособий, информационно-справочных материалов, иллюстративных материалов)

4. В целях координации работы между отделами и решения текущих вопросов ( в том числе методического характера).ввести обязательные еженедельные планерки для начальников и сотрудников отделов.

5. Ввести открытые (на планерках) отчеты-презентации по итогам кварталов, года и защиту годового плана.

6. Утверждение единого плана работы Томского областного художественного музея с публикой разных возрастных групп на 2010-2012гг.

7. С целью совершенствования качества экскурсионной и лекционной работы: Начальникам отделов в недельный срок определить направления работы, нуждающиеся в серьезном методическом обеспечении (тексты лекций, маршруты экскурсий, буклеты, методические пособия),а также разработать предложения по взаимодействию с научным и выставочным отделами для создания текстов лекций и экскурсий по основным площадкам Томского областного художественного музея, адаптированных к возрасту основных групп посетителей (создать творческие группы, определить сроки обсуждения материалов на совещании при директоре с последующей защитой на методическом совете Томского областного художественного музея).

По каждому направлению экскурсионной и лекционной работы создать творческие группы специалистов музея, отвечающих за его методическое обеспечение и реализацию:

-экскурсия по постоянной экспозиции;

-лекция «Мир художественного музея»;

-экскурсия и лекция «Серебряный век губернского Томска»;

-цикл лекций «Рассказы о русских художниках»;

-экскурсия по залам декоративно-прикладного искусства;

-лекция-экскурсия «Скульптура в Томском областном художественном музее»;

-экскурсии по временным выставкам;

-цикловые занятия «Созвездие томских художников»;

-автобусная экскурсия «Храмы города Томска»;

-автобусная экскурсия «Скульптура Томска»;

13. Разработка системы создания, апробации и запуска в работу новых экскурсий, лекций, циклов лекций с последующим их обсуждением на рабочей группе, совещании отдела и защитой на методическом совете Томского общества любителей художеств^¹.

2.3. Проект «Музейный класс»

На протяжении двух лет (с 2008 года) музейно-образовательный отдел реализует городскую целевую программу «Школа-музей». За этот период была выстроена систематическая модель работы с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, позволяющая сочетать занятия в залах постоянной экспозиции и лектории. Данная модель позволяет значительно улучшить качество лекций, экскурсий, а также существенно увеличить объем постоянных посетителей Томского областного художественного музея. Дальнейшая логика развития программы требует введения новых инновационных форм работы. Используя в работе традиционные для музея методы и будучи ограниченными временем занятия (40-45мин.), мы не имеем возможности провести качественный мониторинг полученных знаний учащихся, а также осуществить обратную связь. В этом смысле проблема недостаточной музейной коммуникации актуализируется, встает вопрос о дальнейшем совершенствовании и развитии программы.

Коллектив музейно-образовательного отдела предлагает проект создания «Музейного класса», который позволит использовать новые формы работы с детьми и выстроить новаторскую парадигму музейных занятий, что отвечает запросам времени.

Цель проекта:

осуществить переход от единичных и эпизодических контактов с посетителями к созданию многоступенчатой системы музейного образования, приобщения к музею и его культуре

Задачи:

Расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике
Развитие мотивации личности к познанию и творчеству
Гармонизация развития творческой личности
Сохранение традиций, возвращение к исконно духовным ценностям; патриотическое воспитание граждан своего Отечества
Создание новой музейной аудитории
Расширение пространства влияния музея.

Назначение класса:

Для работы с детьми дошкольного, младшего и среднего школьного возраста в утренние и дневные часы предполагается:

построение цикловых лекционных занятий
реализация инновационных синтетических форм работы (экскурсия-лекция): после экскурсии (30-35 минут) следует занятие в классе (30-35 минут), где с помощью видео, аудио-, и других наглядных материалов углубляются и систематизируются знания, полученные на экскурсии.
подготовка интерактивных занятий (игры, викторины, выполняются творческие задания).
организация мастер-классов по декоративно-прикладному искусству, живописи, графике.
проведение встреч с художниками

Для занятий с воспитателями ДОУ и учителями МОУ в дневное и вечернее время предлагается:

проведение экскурсий-лекций по декоративно-прикладному искусству

организация мастер-классов по декоративно-прикладному искусству, живописи, графике.
построение цикловых лекционных занятий
проведение встреч с художниками

Проведение ряда коммерческих мероприятий в вечернее время и выходные дни

организация краткосрочных курсов в области декоративно прикладного и изобразительного искусства и медиа-дизайна.

В случае необходимости возможно использование класса как альтернативы лекционному залу для ограниченных по объему групп слушателей (до 25 - 30 человек).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, мы рассмотрев возможности более эффективного управления в государственных некоммерческих структурах на примере Томского областного художественного музея мы пришли, прежде всего, к следующим выводам:

- кардинальные изменения в экономической, культурной, политической сферах по всему миру заставляют современные учреждения культуры, в т.ч., музеи, следовать общим тенденциям развития: будучи максимально самостоятельными, активно использовать все возможности для рекламы, самопрезентации, изыскания новых источников финансирования, а также других видов помощи. Не должны в стороне оставаться и возможности, предоставляемые Интернет (например, создание собственных сайтов; использование контекстной рекламы, мессенджеров; общение по всему миру), прочими современными видами связи, и т.д.

- следуя общим тенденциям развития, предлагать свои культурные и образовательные программы, ориентируясь, прежде всего, на среднестатистическую «единицу», рядового во всех отношениях потребителя экономических и культурных благ. Только такими путями современный музей может решить актуальные для него проблемы, такие, как: финансовые; организационные и организационно-методические; вопросы обеспечения, пополняемости и охраны своих экспозиций, запасников, культурных фондов; проблема посещаемости (клиентуры);

- функции музея, связанные с осуществлением политики музейного менеджмента, могут быть обозначены как следующие:

1. осуществление научно-исследовательской работы;

2. проведение ознакомительных программ для родителей с детьми;

3. организация встреч людей для интеллектуального общения;

4. предоставление территории для проведения развлекательных мероприятий, торжеств (банкеты, фуршеты, протокольные встречи, бракосочетания), а также частных приемов и вечеров;

5. продажа подарков и сувениров.

- современные руководители музеев настроены на решение проблем, стоящих перед музеями, главным образом, в той их части, которая касается решения денежных вопросов. Однако, большинство из этих людей попросту даже в теоретической части не знакомы с новейшими технологиями, применение которых позволит решить ряд насущных задач;

Таким образом, залог успешного планирования и осуществления политики менеджмента/маркетинга, в условиях проблем, стоящих перед современными музеями – это, прежде всего, хорошие тактические и стратегические способности его руководителя; его деловое чутье; коммуникабельные способности; знание и владение современными информационными, и прочими технологиями хотя бы на базовом уровне; его умение поддерживать энтузиазм и высокую работоспособность персонала руководимого им учреждения; умение ориентироваться на «массового потребителя», культивируя при этом осуществление научно-исследовательских изысканий и акций «высокого творчества».

^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Ильвицкая С.В. Закономерности формирования архитектуры православных монастырских комплексов (на примере балканских стран) Автореферат дис. доктора архитектуры: 18.00.02. ЦНИИЭП (жилища). М., 2005. - 43 с.
Кощеева Е.Л. Создание и использование музейных информационных ресурсов // Музей будущего: информационный менеджмент / Сост. А.В.Лебедев. М.: Прогресс-Традиция, 2001. - С.35-45
Лорд Б., Лорд Г. Менеджмент в музейном деле. М.: Лотос, 2002 . – 256 с.
Музей будущего: информационный менеджмент / Составитель А.В.Лебедев. М.: Прогресс-Традиция, 2001
Музеи в период перемен. – СПб.: Контрфосс, 1997
Музей и новые технологии: На пути к музею XX века / Сост. и науч. ред. Н.А.Никишин. М., 1999
Никишин Н.А., Лебедев А.В. Информационный менеджмент как технология музейной деятельности // Музей будущего: информационный менеджмент / Сост. А.В.Лебедев. М.: Прогресс-Традиция, 2001. - С.8-22.
Стронг Р. Музей и коммуникация // Museum. 1983. N 138. c.12-15.
Сьюги Ш. Подготовка музейных директоров нового тысячелетия // Экология культуры. – Архангельск. – 1999.- №5. – С. 57-61

Jackson R. Museum Education Through the Internet // Conference "Collections and Connections: Museums and Galleries Education - Looking Forward" / Institute of Education, London, 1997, March, 7.
Moritz T. Web Site Development - Related Resources World Wide Web Development in the Museum Context: An Overview // CHIN
Museum, Media, Message / Ed. bV E.Hooper-Greenhill. L.-NV.: Routledge, 1995.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Учет посещаемости занятий в ТОХМ

в рамках городской целевой программы «Школа-музей». Гимназия № 56

Класс	Здр. музей	Краски осени	ДПИ	«Зимняя Сказка»	«Ярославская икона»	«Весенняя капель»	«Лето красное»
1 «а»	04.12.09 26 чел-к		19.03.10 25 чел-к	28.01.10 28 чел-к		20.04.10 20 чел-к
1 «б»	15.12.09 22 чел-ка		16.03.10 20 чел-к	25.01.10 21 чел-к
1 «в»				25.01.10 22 чел-ка
2 «а»	03.12.09 21 чел-к		18.03.10 16 чел-к	25.01.10 20 чел-к
2 «б»	02.12.09 24 чел-ка		17.03.10 22 чел-ка	25.01.10 20 чел-к	09.03.10 20 чел-к	20.04.10 24 чел-ка
2 «в»	15.12.09 19 чел-к		17.03.10	28.01.10 25 чел-к		20.04.10 29 чел-к
2 «г»	03.12.09 22 чел-ка			25.01.10 21 чел-к	18.03.10 20 чел-к
2 «д»	04.12.09 25 чел-к		19.03.10 21 чел-к	25.01.10 26 чел-к		20.04.10 26 чел-к
3 «а»	03.12.09 22 чел-ка			28.01.10 26 чел-к	11.03.10 21 чел-к
3 «б»	15.12.09 23 чел-ка		16.03.10 18 чел-к	25.01.10 25 чел-к	09.03.10 23 чел-ка
3 «в»	04.12.09 21 чел-к			25.01.10 23 чел-ка	11.03.10 22 чел-ка	20.04.10 24 чел-ка
3 «г»	15.12.09 21 чел-к		16.03.10 21 чел-к	25.01.10 22 чел-ка		20.04.10 24 чел-ка
3 «д»	15.12.09 22 чел-ка		16.03.10 21 чел-к	28.01.10 23 чел-ка	09.03.10 22 чел-ка
4 «а»	04.12.09 23 чел-ка		19.03.10 21 чел-к	25.01.10 20 чел-к	12.03.10 18 чел-к	20.04.10 24 чел-ка
4 «б»	02.12.09 19 чел-к		17.03.10 22 чел-ка	25.01.10 19 чел-к	09.03.10 20 чел-к
4 «в»	02.12.09 20 чел-к		16.03.10 18 чел-к	28.01.10 25 чел-к	09.03.10 23 чел-ка	20.04.10 18 чел-к
4 «г»	02.12.09 25 чел-к		17.03.10 17 чел-к	28.01.10 24 чел-ка
5 «а»	20.10.09 18 чел-к
5 «б»	20.10.09 21 чел-к
6 «г»	15.12.09 18 чел-к

^ Учет посещаемости занятий в ТОХМ

в рамках городской целевой программы «Школа-музей». Школа № 40

Класс	Здр. Музей	Краски осени	ДПИ	«Зимняя Сказка»	ШЮИ № 1	ШЮИ № 2	ШЮИ № 3
1 «а»	18.09 29 чел-к
1 «б»	18.09 26 чел-к
1 «в»	18.09 28 чел-к
1 «г»	18.09 26 чел-к		28.01 21 чел-к	28.01 21 чел-к
1 «д»	22.09 21 чел-к
1 «ж»	09.10 20 чел-к		18.12.09 24 чел-ка	18.12.09 24 чел-ка
1 «з»	25.09 18 чел-к			18.12.09 18 чел-к
2 «а»	30.09 27 чел-к		18.12.09 18 чел-к	18.12.09 18 чел-к
2 «б»	29.09 22 чел-ка	09.11.09
2 «в»	09.10 25 чел-к
2 «г»	30.09 27 чел-к	03.11.09 8 чел-к	11.12.09 22 чел-ка	11.12.09 22 чел-ка	28.01 22 чел-ка «Золотая Хохлома» + ДПИ
3 «е»	23.10 21 чел-к
4 «а»		27.10.09 30 чел-к	16.12.09 27 чел-к	16.12.09 27 чел-к
4 «б»		27.10.09 23 чел-ка	16.12.09 21 чел-к	16.12.09 21 чел-к
4 «в»
4 «г»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Предложения музейно-образовательного отдела по созданию системы работы с организованной публикой в ТОХМ на 2010-2012 гг.

В целях оптимизации и интенсификации деятельности ТОХМ с организованной публикой и в связи с необходимостью дальнейшего совершенствования работы в рамках городской целевой программы Школа-музей предлагаем осуществить ряд мероприятий организационного и методического характера.

1. Объединить отделы, непосредственно работающие с публикой (музей деревянного зодчества, научно-просветительский, музейно-образовательный, виртуальный филиал Русского музея) в цельную структуру при помощи общих целей и задач, единой системы планирования, учета и контроля.

2. Определить отделам, отвечающим за привлечение публики в музей, обязательный к исполнению план-задание по количеству публики и организованных экскурсий и лекций:

План-задание по количеству публики и организованных экскурсий и лекций.

	Музей деревянного зодчества	Научно-просветительский отдел	Музейно-образовательный отдел	Виртуальный филиал Русского музея
День	1 лекция-экскурсия 20 человек	2 лекции-экскурсии 40 человек	2 лекции-экскурсии 40 человек	1 лекция-экскурсия 20 человек
Неделя	4 лекции-экскурсии 80 человек	8 лекций-экскурсий 160 человек	8 лекций-экскурсий 160 человек	4 лекции-экскурсии 80 человек
Месяц	16 лекций- экскурсий 320 человек	32 лекции-экскурсии 640 человек	32 лекции-экскурсии 640 человек	16 лекций- экскурсий 320 человек
Квартал	48 лекций-экскурсий 960 человек	96 лекций-экскурсий 1920 человек	96 лекций-экскурсий 1920 человек	48 лекций-экскурсий 960 человек
Год	192 лекции-экскурсии 3840 человек	384 лекции-экскурсии 7680 человек	384 лекции-экскурсии 7680 человек	192 лекции-экскурсии 3840 человек

По итогам совместной работы четырех отделов ТОХМ (музей деревянного зодчества, научно-просветительский, музейно-образовательный, виртуальный филиал Русского музея) проводится 1152 лекции-экскурсии, что составляет 23 040 посетителей ТОХМ в год.

3. С целью создания системы работы с организованной публикой от дошкольников до выпускников ВУЗов определить приоритетные категории публики для каждого отдела:

^ Направления работы отделов ТОХМ с различными категориями посетителей.

Категория посетителей	Музей деревянного зодчества	Научно-просветительский отдел	Музейно-образовательный отдел	Виртуальный филиал Русского музея
Дошкольники	+	_	+	+
Начальная школа	+	_	+	+
Среднее звено	+	_	+	+
Старшие классы	+	+	_	+
СУЗы	+	+	_	+
ВУЗы	+	+	_	+

4. Начальникам отделов в недельный срок представить пакет предложений по работе с приоритетными категориями публики :

-темы экскурсий;

-темы лекций;

-темы циклов лекций;

-семинары, конференции;

-мастер-классы;

-массовые мероприятия.

5. Учитывая специфику работы отделов, непосредственно работающих с публикой, определить площадки ТОХМ для каждого отдела:

^ Музей деревянного зодчества - экспозиция музея, лекторий, экскурсии по городу;

Научно-просветительский отдел - площадки ТОЛХ: постоянная экспозиция, залы декоративно-прикладного искусства, зал ТОЛХ, лекторий, временные выставки;

^ Музейно-образовательный отдел - площадки ТОЛХ: постоянная экспозиция, залы декоративно-прикладного искусства, зал ТОЛХ, лекторий, временные выставки;

Виртуальный филиал Русского музея - программы, отвечающие требованиям приоритетных категорий публики.

6. Принять к исполнению единую для всех отделов систему нормативной документации:

Основные руководящие документы отдела (положение об отделе, должностные обязанности сотрудников, приказы по музею и т.д.)
Планирующая и отчетная документация отдела
Договора о сотрудничестве с учреждениями – партнерами
Методические материалы, разработанные отделом

7. Установить следующую систему учетно-отчетной документации отделов, позволяющую осуществлять качественный мониторинг и административный контроль:

Журнал заявок на экскурсии и лекции
Список учреждений-партнеров, с которыми работает отдел, список и контакты лиц, ответственных за коммуникацию с соответствующим отделом
Журнал учета посещаемости лекций и экскурсий, с указанием количества посетителей

8. Ввести единую схему внешнего (для департамента культуры) и внутреннего (внутримузейного) квартального и ежегодного отчетов по единой схеме:

^ ЕДИНАЯ СХЕМА ОТЧЕТНОСТИ ДЛЯ ВНЕШНЕГО КВАРТАЛЬНОГО И ЕЖЕГОДНОГО ОТЧЕТОВ (ДЛЯ ДЕПАРТАМЕНТА КУЛЬТУРЫ):

Blog

Отчет об учебной практике в Томском областном художественном музее с " 28 " июня 2010 г по " 24 " июля 2010 г

Содержание