Российская государственная система

Вид материала

Документы

Содержание Основные цели создания Системы тестирования Основные принципы, положенные в основу Системы тестирования Структурно-содержательный анализ государственной системы тестирования по РКИ. В В качестве основного совещательного органа Компьютерное обеспечение системы тестирования. Система тестирования и повышение квалификации.

Подобный материал:

• Приказ Главархива СССР от 25 мая 1988 г. N 33 Государственная система документационного, 1182.75kb.
• Приказ Главархива СССР от 25 мая 1988 г. N 33 Государственная система документационного, 1183.1kb.
• Гост р 22 12-2005 структурированная система мониторинга и управления инженерными системами, 292.36kb.
• Ключевые принципы для эффективных систем страхования депозитов международной ассоциации, 872.51kb.
• Гост р 51074-2003 Продукты пищевые. Информация для потребителя. Общие требования, 566.2kb.
• Р 52249-2004, 2058.23kb.
• Национальный стандарт российской федерации продукты пищевые информация для потребителя, 583.83kb.
• Российская акдемия предпринимательства, 147.5kb.
• Стандартов безопасности труда, 451.97kb.
• Заказчик: федеральное государственное учреждение культуры «российская Государственная, 1037.52kb.

Российская государственная система

тестирования граждан зарубежных стран

по русскому языку


Дьяконов И.А.,

ГЦТРКИ

Государственное централизованное тестирование граждан зару­бежных стран по русскому языку как иностранному осуществляется в рамках российской национальной государственной системы тестиро­вания граждан зарубежных стран по русскому языку. Тестирование является элементом государственного контроля качества подготовки специалистов для зарубежных стран и оценки подготовленности ино­странных граждан к установлению деловых контактов с русскими и русскоязычными партнерами для успешной деятельности в России и за рубежом. Система государственного тестирования иностранных граждан по русскому языку создана Министерством образования Российской Федерации во исполнение Федеральной целевой про­граммы «Русский язык».

Основные цели создания Системы тестирования:

• содействие распространению русского языка в мире как языка межнационального общения, повышению его авторитета и значимости;
  
• расширение позиций российского образования на мировом рын­ке образовательных услуг, повышение качества подготовки специали­стов для зарубежных стран;
  
• объединение и координация усилий научно-методических кол­лективов и специалистов в области преподавания русского языка как иностранного и лингводидактического тестирования;
  
• стандартизованный государственный контроль подготовленно­сти иностранных граждан к активной учебной деятельности в русско­язычной среде;
  
• пропаганда и внедрение тестовых методов контроля в практику преподавания русского языка как иностранного. Совершенствование государственного контроля в системе преподавания русского языка как иностранного в образовательных учреждениях России на всех уровнях;
  
• содействие развитию фундаментальных и прикладных исследо­ваний в области диагностики уровней владения русским языком и лингводидактического тестирования;
  
• сотрудничество с национальными системами тестирования по родному языку и с международными организациями, занимающими­ся вопросами лингводидактического тестирования.
  

Основные принципы, положенные в основу Системы тестирования:

• принцип легитимности. Любая деятельность в Системе тестиро­вания не должна нарушать прав человека, не должна вступать в про­тиворечие с Конституцией Российской Федерации, действующим за­конодательством и подзаконными актами Минобразования России;
  
• принцип равных прав и возможностей. Все граждане зарубеж­ных стран вне зависимости от места проживания, национальности, ра­совой принадлежности, вероисповедания, политических убеждений имеют равные права и возможности при проведении тестирования;
  
• принцип гласности. Деятельность Системы тестирования долж­на быть доступной для освещения в сферах массовой информации и для обсуждения научно-педагогической общественностью;
  
• принцип преемственности и научной обоснованности. Система тестирования создается с учетом накопленного российского и меж­дународного опыта в области лингводидактического тестирования. Разработка всех тестовых материалов Системы тестирования осуще­ствляется на научно-методической основе с учетом требований тестологии;
  

• принцип профессиональной тайны. Все организации и исполни­тели, входящие в Систему тестирования, соблюдают режим секретно­сти в отношении закрытых тестовых материалов, технологий оценок и результатов тестирования;

• принцип развития. Система тестирования не является застыв­шей структурой, а предусматривает непрерывное обновление и совер­шенствование тестовых материалов, создание специальных тестов, удовлетворяющих потребностям развития общества.

Структурно-содержательный анализ государственной системы тестирования по РКИ. В основу государственной системы тестирова­ния положена пятиуровневая шкала тестовой оценки знаний и уме­ний в области общего владения русским языком, разработанная веду­щими специалистами Московского и Санкт-Петербургского государ­ственных университетов, Российского университета дружбы народов и др. Система полностью согласуется с принятыми в Европе основны­ми национальными системами тестирования по родному языку как иностранному, объединенными в ALTE (Ассоциация лингвистических тесторов Европы). Система включает в себя:

ТЭУ. Тест по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень (вспомогательный, несертификационный). Успешное прохо­ждение тестирования по данному уровню свидетельствует о мини­мальном уровне коммуникативной компетенции, который позволяет претенденту удовлетворять элементарные коммуникативные потреб­ности в ограниченном числе ситуаций повседневного общения.

ТБУ. Тест по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетель­ствует о начальном уровне коммуникативной компетенции, который позволяет претенденту удовлетворять свои базовые коммуникатив­ные потребности в ограниченном числе ситуаций социально-бытовой и социально-культурной сфер общения.

ТРКИ-1. Тест по русскому языку как иностранному. Первый сер­тификационный уровень. Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о среднем уровне коммуникативной компетенции, который позволяет претенденту удовлетворять свои ос­новные коммуникативные потребности в социально-бытовой, соци­ально-культурной и учебно-профессиональной сферах общения в со­ответствии с государственным стандартом РКИ. Наличие данного Сертификата необходимо для поступления в вузы РФ.

ТРКИ-2. Тест по русскому языку как иностранному. Второй сер­тификационный уровень. Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о достаточно высоком уровне ком-муникативной компетенции, который позволяет претенденту удовле­творять свои коммуникативные потребности во всех сферах общения, вести профессиональную деятельность на русском языке в качестве специалиста соответствующего профиля; гуманитарного (за исключе­нием филологического), инженерно-технического, естественнонауч­ного и др. Наличие данного Сертификата необходимо для получения диплома бакалавра или магистра — выпускника российского вуза (за исключением бакалавра или магистра-филолога).

ТРКИ-3. Тест по русскому языку как иностранному. Третий сер­тификационный уровень. Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о высоком уровне коммуникатив­ной компетенции, который позволяет претенденту удовлетворять свои коммуникативные потребности во всех сферах общения, а так­же вести на русском языке профессиональную деятельность фило­логического профиля. Наличие данного Сертификата необходимо для получения диплома бакалавра-филолога — выпускника россий­ского вуза.

ТРКИ-4. Тест по русскому языку как иностранному. Четвертый сертификационный уровень. Успешное прохождение тестирования по данному уровню свидетельствует о свободном владении русским языком, близком к уровню носителя языка. Наличие данного Сер­тификата необходимо для получения диплома магистра-филолога — выпускника российского вуза, дающего право на все виды препода­вательской и научно-исследовательской деятельности в сфере рус­ского языка.

Каждый сертификационный уровень (кроме базового) помимо ос­новного теста общего владения языком включает в себя ряд специаль­ных тестов владения языком с учетом профессиональной направлен­ности деятельности тестируемого (инженерно-технический, медико-биологический и другие профили), а также специальные тесты языка делового общения.

В систему тестирования включены также тесты предпорогового, порогового и постпорогового уровня языка повседневного обще­ния, разработанные специалистами Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина на основании утвержденного Со­ветом Европы описания этих уровней. Эти тесты предназначаются для контроля достижений при краткосрочных формах обучения русскому языку.

Все тестовые материалы, включенные в систему тестирования (те­сты, стандарты-описания уровней, лексические минимумы, програм­мы подготовки к тестированию, специальные учебные пособия и др.) проходят экспертизу в созданной при Министерстве образования Российской Федерации специальной Экспертной комиссии системы тестирования.

Результаты государственного тестирования удостоверяются Сер­тификатом установленного образца, имеющим степень защищенно­сти на уровне ценной бумаги на предъявителя. К Сертификату тести­рования оформляется Приложение, содержащее оценки результатов выполнения отдельных разделов теста — видов речевой деятельно­сти. Государственный Сертификат вне зависимости от места и време­ни выдачи имеет равную силу на всей территории Российской Феде­рации, а также для всех российских учреждений и организаций за ру­бежом. Российский государственный Сертификат признается Ассоциацией лингвистических тесторов Европы (ALTE).

Основы организации российской государственной системы тес­тирования. Общее руководство системой тестирования осуществ­ляет Министерство образования Российской Федерации.

В качестве основного совещательного органа выступает Координа­ционный совет по развитию системы тестирования граждан зарубеж­ных стран по русскому языку при Министерстве образования. Коорди­национный совет вырабатывает рекомендации по содержанию тестиро­вания, по поводу путей и форм его развития и совершенствования.

Основным исполнительным органом системы тестирования явля­ется Головной центр тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку Министерства образования России.

Основной структурной единицей системы тестирования является Региональный центр тестирования. Региональные центры проводят свою работу под организационно-методическим руководством Голов­ного центра.

Непосредственно государственное тестирование проводится на ба­зе образовательных учреждений и организаций, которые по представ­лению Головного центра допущены приказом Министерства образо­вания к проведению государственного тестирования. Министерство утверждает также перечень пунктов тестирования по русскому языку как иностранному за рубежом.

Система тестирования предусматривает возможность организа­ции тестирования с помощью современных компьютерных техноло­гий, в том числе дистанционного с использованием системы «Ин­тернет».

Система тестирования предусматривает также организацию рос­сийских центров тестирования за рубежом на основании прямых до­говоров с российскими зарубежными центрами науки и культуры, ве­дущими университетами зарубежных стран, ассоциациями зарубеж­ных русистов и др.

Компьютерное обеспечение системы тестирования. Головной центр тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку использует специально разработанную систему «Рус Тест», в составе которой можно выделить пять основных подсистем:

• Работа с банком тестовых заданий. Подсистема «Банк» обеспе­чивает автоматизированную компановку тестов по заданным крите­риям, перестановку ответов в тексте задания, загрузку вопросов в ба­зу данных для компьютерного варианта тестирования.
  
• Обработка ответов тестируемых. Подсистема «Протокол» обес­печивает оперативный ввод данных и получение информации о тести­ровании по формализованным разделам теста. Впечатывание резуль­татов тестирования в бланки сертификатов обеспечивает подсистема
  «Принтер».
  
• Получение статистической информации. Подсистема «Стат Инфо» позволяет выбрать в качестве объекта статистической обработки страну и/или пункт тестирования, весь тест или его отдельные субте­сты; для выбранного объекта получить в цифровом виде сравнитель­ный анализ и распределение результатов тестирования, в том числе — и в динамике; осуществить проведение различных выборок и быстро­го поиска.
  
• Формирование данных для тестологов и авторов тестов. Подси­стема «Тест Ан» позволяет рассчитать основные параметры тестов (норму, надежность, валидность), получить материалы для выполне­ния классического, дистракторного, латентного анализа, проверить выполнение заданных тестологами критериев качества.
  
• Передача информации по каналам связи. Для этого использует­ся новая телекоммуникационная подсистема «Рус Теле Тест». Ее ос­новой является корпоративная сеть Головного центра тестирования и его региональных представительств в Интернете. Цель — обеспечить на основе современных сетевых технологий решение трех задач:
  

1) Формирование единого информационного пространства.

2) Передача в сжатые сроки результатов и материалов обработки тестирования из центра в региональные представительства и обратно.

3) Проведение круглогодичного репетиционного тестирования, в том числе с использованием компьютерной технологии.

Система тестирования и повышение квалификации. Каждый тест системы тестирования представляет собой сложный инструмент для проверки всех видов речевой деятельности (субтесты: лексика и грам­матика, письмо, чтение, говорение, аудирование). Поэтому в системе тестирования существенное место занимает система повышения ква­лификации различных категорий работников, связанных с тестирова­нием. Система повышения квалификации включает в себя:

1. семинары для преподавателей и специалистов, непосредственно проводящих тестирование — тесторов. В рамках системы тестирова­ния к проведению тестирования и подведению его итогов допускают­ся только лица, имеющие соответствующее квалификационное удо­стоверение, выдаваемое после специальной подготовки на семинарах;
   
2. семинары для авторов и разработчиков тестовых материалов, на которых специалисты помимо общих вопросов получают необхо­димые сведения по вопросам тестологии;
   
3. семинары для специалистов, работающих в области компьюте­ризации системы тестирования, проведения компьютерного тестиро­вания, в том числе дистанционного с использованием Интернета;
   
4. семинары для организаторов тестирования, административных работников системы тестирования, где рассматриваются организаци­онные, правовые, экономические и другие вопросы, которые прихо­дится решать в рамках системы тестирования.
   

• В целом российская национальная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку как иностранному представля­ет собой живой, развивающийся организм, призванный удовлетво­рять любые потребности, возникающие в области контроля освоения русского языка.