Кукла – марионетка

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• «Вепсская кукла-оберег», 70.81kb.
• Методическое пособие «Кукла-столбушка» Традиционная народная кукла (адресовано педагогам, 37.3kb.
• Путешествие в страну полезных продуктов, 50.85kb.
• Программа международного этнографического фестиваля «национальное наследие» иМеждународной, 229.49kb.
• Донская государственная публичная библиотека приглашает всех желающих принять участие, 41.37kb.
• Областной конкурс «Юные дарования» 2011/2012 Юный знаток литературы Заочный тур 6 класс, 149.05kb.
• Е. И. Носова «Кукла». Мишкина О. А., учитель русского языка и литературы моу «Берсеневская, 63.7kb.
• Андре Кукла Ментальные ловушки, 1501.73kb.
• Да, не нужна мне кукла больше, 8.32kb.
• 8 марта в 1-м классе, 573.7kb.

Кукла – марионетка.

Можно провести в кружке умелых ручек.

Цели:

• развитие мелкой моторики рук учащихся;
  
• привитие интереса к видам работы с разными материалами;
  
• умение работать в коллективе;
  
• совершенствование логического мышления.
  

Этап	Ход урока	Примечания
1.	Организационный момент. Переменка вот прошла, и урок наш начался!
2.	Вступительная беседа. - сегодня на нашем занятии я вам расскажу о куклах-марионетках. Где они появились, никто не знает. В Россию они попали еще в XVIII веке. На первых порах этих неизвестных кукол в России называли «выпускниками», но вскоре в русский язык входит слово «МАРИОНЕТКА». Марионетка – это куклы, у которых руки, ноги, голова и туловище двигаются. Главным героем был Петрушка (кукла на пальцах). Ими все еще играют в театрах. Людей, которые управляют этими куклами, называют «Кукольниками». Сначала кукольники выступали на ярмарках, различных гуляньях, а потом у них появились театры.	Учитель рассказывает о куклах-марионетках и в ходе беседы показывает несколько примеров этих кукол.
3.	Сообщение темы занятия. - ребята, сегодня мы с вами попробуем тоже сделать куклу-марионетку и поучаствовать в небольшом спектакле в театре.
4.	Проверка готовности к уроку. - перед тем как приступить к работе мы с вами проверим, все ли у нас есть на столе. - у вас на столе должны лежать ножницы, цветная бумага, картон, проволока, и т.д.	Дети проверяют наличие материалов, нужных для работы.
5.	Практическая работа. обведите шаблоны, вырежьте. сделайте отверстия для проволоки. соедините детали. украсьте куклу.
6.	Спектакль. * Можно выбрать какую-нибудь сказку или придумать самим сюжет.	Лучше, когда дети придумают сами сюжет спектакля.
7.	Подведение итогов работы. - что вы узнали из проведенного занятия? - понравилось вам занятие?
8.	Уборка рабочих мест.

Составила Петрова Анастасия Сергеевна

Февраль 2010 год.