Geum.ru

Программа дня г. Петрозаводск Регламент: пр. К. Маркса, д. 19 Доклад 20 мин. Государственный Национальный театр Выступление 15 мин

Вид материалаПрограмма
Подобный материал:
1   2   3   4   5
Новые проекты – новые возможности для библиотек


Продвижение чтения как культурная программа возникает лишь на определенной стадии экономического и социального развития страны и общества, когда появляется объективная потребность в образовании и читательской квалификации широких слоёв населения.

В этом смысле говорить об идеологии и практике продвижения чтения возможно лишь при наличии следующих условий:
  • появление достаточно широкого социального слоя (публики), имеющего потребность в книге и чтении;
  • существование культурных групп, выступающих носителями идеологии и норм литературной культуры;
  • формирование механизма трансляции книжной культуры – развитой системы соответствующих «книжных» институтов. Как свидетельствует исторический материал, важнейшим из них всегда являлась библиотека, призванная, по мнению известного русского просветителя и библиографа
    Н. А. Рубакина, заботиться о том, чтобы «возможно большее число лучших книг могло проникнуть
    в возможно широкие круги читателей».

В нашем сообществе сложилось прочное представление о том, что любая программа или инициатива должна начинаться с выделения или добывания средств, но не с волевых усилий и упорной, иногда достаточно долговременной работы самих инициативных групп профессионального сообщества. Между тем, мировая культурная практика свидетельствует, что государство подключается к финансированию общественных инициатив и программ не на их стартовом этапе, а после прохождения нулевого цикла и достижения уверенности в их результативности и общественной значимости.

В настоящее время наблюдается неуклонный рост числа общественных, некоммерческих организаций, которые серьёзно озабочены проблемами чтения в России и прилагают значительные усилия для их решения. Профессиональное сообщество стремится вернуть себе роль идеолога и инициатора программ продвижения и поддержки чтения. Сегодня наступает время, когда пора перейти от единичных, пусть даже замечательных, инициатив, выражающих мнения отдельных групп книжного сообщества, к системной совместной работе – единственно возможной, когда речь идёт о решении задачи национального значения, связанной со всеми государственными системами и общественными интересами.

В сложившейся ситуации подготовка к объявлению Года чтения и совместная инициатива Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям и Российского книжного союза по разработке Национальной программы поддержки и развития чтения являются крайне своевременными и знаковыми для России событиями.

Программа поддержки чтения на протяжении многих лет является одной из основных социальных программ Фонда «Пушкинская библиотека». Разработка программы началась в 2001 году. Её целью является повышение авторитета книги и литературы в обществе, приобщение к чтению и пользованию библиотеками массовых слоёв населения, в первую очередь нечитающих или слабо читающих групп, детей и молодёжи. Развитие программы, учитывая её ориентацию на поддержку регионов страны, потребовало значительных организационных усилий, привлечения специалистов в данной области и финансовых вложений.

За эти годы сложились следующие направления деятельности Фонда по поддержке чтения, которые определяют содержание и формат программы:

– создание сети региональных центров чтения – организационно-методических структур для реализации книжно-читательских проектов и руководства этой работой на местах. Такие центры созданы более, чем в 30-ти центральных и городских библиотеках регионов, они активно работают и могут служить механизмом осуществления не только региональных, но и национальных инициатив;

– поддержка региональных книжно-читательских инициатив и проектов (книжные фестивали, ярмарки, литературные праздники, читательские кампании, конкурсы и т. д.). Ежегодно Фонд участвует в подготовке и проведении нескольких крупных региональных мероприятий. В 2006 г. по заказу и при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям Фондом «Пушкинская библиотека» проведён Всероссийский конкурс в поддержку детского чтения в регионах «Детское читательское жюри».

– проведение призовых и грантовых конкурсов на лучшие проекты библиотек, школ и любых других организаций, работающих в этой сфере (конкурс «Литературная карта региона» – 2005, конкурс «Мы и книга» – 2004, конкурс детских плакатов «Я читаю» – 2005 и др.);

– организация и поддержка выездов в регионы известных писателей для встреч с публикой и читательских конференций (проект «Писатели и читатели»). В такого рода встречах участвовали Л. Улицкая,
О. Павлов, Д. Быков, М. Вишневецкая, А. Геласимов, С. Юрский, А. Слаповский, О. Славникова, Е. Попов, А. Усачев, А. Кабаков и другие авторы;

– проведение общероссийских исследований чтения совместно с Центром Ю. Левады по заказу Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям (социологические проекты 2003 и 2005 годов), в 2006 г. впервые проведено Всероссийское социологическое исследование «Чтение детей и подростков».

– обучение российских специалистов современным технологиям продвижения книги и чтения и проведение при поддержке Федерального агентства по культуре и кинематографии семинаров-тренингов для работников библиотек и центров чтения (5 семинаров в 2004–2005 годах);

– организация всероссийских конференций и форумов, призванных привлечь внимание общественности к проблемам чтения и библиотек (международная конференция «Читающий мир и мир чтения» – Санкт-Петербург, 2002; всероссийская конференция «Чтение: проблемы поддержки и развития» – Санкт-Петербург, 2004; Форумы чтения – Москва, 2005, 2006; региональные конференции и семинары);

– осуществление совместных проектов с зарубежными центрами чтения и организациями, работающими в данной сфере – в первую очередь, с Библиотекой Конгресса США и Британским советом, а также
с Международной федерацией библиотечных ассоциаций и учреждений; в 2001–2002 годах при поддержке Института «Открытое общество» были осуществлены стажировки двух групп директоров центральных библиотек регионов в американских центрах книги;

– создание при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям информационного портала поддержки и пропаганды чтения для государственных и общественных структур, профессионалов и простых читателей. Адрес портала: ссылка скрыта.chtenie-21.ru;

– издание рекомендательно-библиографического журнала «У книжной полки» (ежеквартальное издание), представляющего работникам библиотек и читателям наиболее значимые и прошедшие экспертную оценку новинки рынка;

– издание книги «Как создаются читающие нации: опыт, идеи, образцы». Вышла в издательстве «Белый город» в конце 2006 г. Это совместное издание Фонда «Пушкинская библиотека», Центра книги Библиотеки Конгресса США, Британского Совета под эгидой Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений.

Эта книга представляет собой первую в нашей стране двуязычную публикацию, освещающую концепцию, организационные основы и практику продвижения чтения в трёх странах – России, Соединённых штатах Америки и Великобритании.

Программа носит чёткий партнёрский характер и развивается в сотрудничестве и при поддержке государственных органов (Федеральные агентства по культуре и кинематографии и по печати и массовым коммуникациям), отечественных общественных организаций (Российский книжный союз (РКС), Российская библиотечная ассоциация (РБА), Русская ассоциация чтения (РАЧ), Ассоциация книгораспространителей независимых государств, АСКИ, Союз «Гильдия книжников», Фонд Д. С. Лихачёва, Фонд социально-экономических и интеллектуальных программ С. А. Филатова и др.), исследовательских центров (Аналитический центр Ю. Левады), СМИ. Нашими давними партнёрами являются международные организации и их представительства в России: Международная ассоциация библиотечных ассоциаций и институтов – с 2001 года М. А. Веденяпина является членом Постоянного комитета Секции чтения ИФЛА, Центр Книги Библиотеки Конгресса США, Британский Совет.

В дальнейшем Фонд предполагает продолжить работу в обозначенных направлениях, но при этом предполагается расширение содержательных рамок программы и усиление её корпоративного характера. Нам представляется необходимым развивать совместную деятельность со всеми структурами и творческими союзами, связанными с книжным делом, – писателями, издателями, книгораспространителями, СМИ и другими каналами продвижения книги и чтения.

Важно подчеркнуть, что ключевую роль в осуществлении программы «Чтения» играют библиотеки. Подтверждением этого служат несколько моментов.

Во-первых, «поощрение чтения» остается главной задачей и главной культурологической функцией библиотек среди множества других современных трактовок их роли («депозитарий культуры», источник информации, «дверь в мир высоких технологий», «место потери и обретения знаний», «уголок для отдыха
и мечтаний» и даже, «фильтр между бурным потоком книг и человеком»).

Эта культурологическая функция «поощрение чтения» – осуществлялась библиотеками во все времена. Сегодня, в современной российской ситуации распада механизма пропаганды книги, библиотеки являются практически единственными стабильными и активно действующими институтами, для которых поддержка чтения и литературной культуры общества продолжает оставаться неизменной целью и социальной миссией. Посредническую роль библиотек в деле пропаганды книги и чтения очень образно сформулировала Екатерина Юрьевна Гениева, генеральный директор Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы: «Самая важная функция библиотеки – это соединение читающего мира и мира книг, который сколь угодно долго может находиться в пассивном состоянии, пока Чтение не оживит эту “спящую красавицу” и не заставит его засиять новыми красками»;

Во-вторых, весьма существенным моментом является наличие в библиотеках специализированных структур – Центров чтения, созданных в центральных библиотеках регионов, а теперь уже и в низовых библиотеках, по инициативе и поддержке Фонда «Пушкинская библиотека». В последние годы именно центры чтения, при отсутствии других специализированных сетей, берут на себя разработку и реализацию масштабных региональных программ популяризации чтения, получающих поддержку, в том числе и финансовую, местных администраций, общественных и коммерческих структур. Таким образом, именно в библиотечной сфере в настоящий момент имеется дополнительная специализированная сеть, которая может рассматриваться как организационный механизм для воплощения в жизнь идей Года чтения и Национальной программы чтения;

В-третьих, только в библиотечной сфере накоплен за последний период ценный опыт проведения масштабных книжно-читательских региональных кампаний, которые в ситуации отсутствия национальных программ стали примерами межведомственных инициатив, объединяющих местное сообщество и получающих поддержку администраций. Так, «прообразом» национального Года чтения стал, например, в 2003 г. – Год детского чтения в Мурманской области, в 2004 г. – Год детского чтения в Челябинской области, в 2006 г. – Год чтения в Республике Бурятия.

В этих региональных программах, инициаторами которых выступали библиотеки, уже определились те принципиальные особенности, которые обретают концептуальное для России значение:
  • партнёрский характер работы, выражающийся в объединении усилий всех государственных и общественных структур, консолидации различных профессиональных групп для разработки скоординированной стратегии работы и общего плана мероприятий;
  • привлечение к реализации проектов по чтению руководителей самого высокого регионального (республиканского, областного, районного уровня), ответственных за состояние книжной культуры;
  • республиканский (областной, городской) масштаб работы, что выражается в участии в проекте поселений всех типов – городов, районных центров и сёл;
  • социально-культурная дифференциация подходов, мер и решений, необходимая для учёта интересов не социума «вообще», но его отдельных и отличных друг от друга групп (дети, молодёжь, подростки, высшие культурные слои, широкая публика, профессиональные группы и т. д.);
  • чёткое организационное и методическое обеспечение региональных программ развития чтения;
  • научная обоснованность стратегий, определяемая исследовательской проработкой проблемы
    и анализом всей книжной инфраструктуры с точки зрения её соответствия запросам и потребностям общества;
  • содержательная насыщенность этих программ, включавших самые разные формы «агитации» за чтение – областные и городские фестивали чтения, Недели книги, циклы радио и телепередач, постоянно действующие книжно-читательские рубрики в газетах, областные исследования, благотворительные марафоны, читательские конкурсы и многое другое;
  • цикличный, «продлённый» характер работы, что выражалось в постоянном проведении в течение года книжно-читательских акций и мероприятий и поддержании, таким образом, общественного внимания к программе;
  • оказание целевой финансовой поддержки инновационным мероприятиям, проходившим в рамках года.

Всё это позволяет утверждать, что в преддверии Года чтения в России библиотеки находятся в наибольшей стартовой готовности и обладают наибольшим потенциалом для того, чтобы взять на себя организационные и координирующие функции в реализацию общих идей и стратегий всего проекта.


1 Доклад Главы Республики Карелия Катанандова С. Л. «О положении в республике, выполнении государственных программ, осуществлении внутренней политики и внешних связей Республики Карелия» (итоги 2005 года и 2002–2005 годов). Петрозаводск, 2006. С. 5.

2 Концепция социально-экономического развития Республики Карелия на период 2002–2006–2010 гг. Петрозаводск, 2003. С. 8.

3 С 1 января 2007 года преобразован в Министерство Республики Карелия по вопросам национальной политики и связям с религиозными объединениями.

1 Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т. 1. – М. – С. 116.

2 Шилков Ю. М. Библиотека как способ познания // Петербургская библиотечная школа. – СПб., 1997. – № 1.

3 Slocum J. W. Who and When? Were the Inorodtsy? // The Russian Review / April 1998. P. 173–190; Устав об управлении инородцами // ПСЗ Собр. 1. Т. 38. 29, 126.

4 Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т. 1. – М. – С. 116.

5 Лебедева Н. М. Социальная психология этнических миграций. – М., 1993.

6 Арабян К. С. К 1600-летию создания армянской письменности // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. – М. 2004. – № 1. – С. 60–66.

7 ОР РНБ. Ф. 542. № 476.

8 Отчет об управлении Имп. Публичною библиотекою … за 1808, 1809, 1810, 1811 и 1812 годы. – СПб., 1813. – Прил. № 1; прил. № 11. С. 7.

9 ОАД РНБ. Ф. 1, оп. 1841 г., д. 24, л. 4.

10 Хабермас Ю., Даррида Ж. Наше обновление после войны: второе рождение Европы // Отечественные записки. – 2003. – № 6.

11 Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек. – СПб., 2004. – С. 325–340.

12 Ong W. J. Orality and literacy. – L., 1982.

13 Миллер А. И. «Украинский вопрос» в политике властей и русском общественном мнении. – СПб., 2000. – С. 13.

14 Мир ислама. – СПб., 1912. – № 3. – С. 493.



Copyright © 2023. All rights Reserved.