Программа курса для специальности ╧ 020600 √ Культурология Составитель √ доктор философских и кандидат филологических наук, профессор

Вид материала

Содержание

Тематический план курса
Программа семинарских занятий
Формы работы

Подобный материал:

1 2 3 4

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

"СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ "

Тема	Лекции	Семинары	Всего
Социология культуры в системе наук. Предмет социологии культуры.	2 часа		2 часа
Социологические концепции культуры Ценности, нормы, значения в социокультурном контексте	4 часа 1 час	14 часов	18 часов 1 час
Социальная морфология культуры	2 часа		2 часа
Социокультурная стратификация общества	1 час		1 час
Социальная типология культуры	2 часа		2 часа
Ролевые представления культуры	1 час		1 час
Субъект культуры. Социокультурная детерминация личности	2 часа		2 часов
Социокультурные функции и институты	2 часа		2 часа
Социодинамика культуры	2 часа		2 часа
Социокультурная политика и управление культурой	4 часа	2 часа	6 часов
Методология и методика социологических исследований культуры	2 часа		4 часа
Итого	28 часов	14 часов	42 часа

СЕМИНАРЫ

Тема 1. ⌠Понимающая■ социология культуры М.Вебера ≈ 2 часа

Тема 2. Социокультурная динамика П.Сорокина ≈ 2 часа

Тема 3. Большевистская социология культуры: общее и

различное (А.Богданов, В.Ленин, Л.Троцкий,

Н.Бухарин, А. Луначарский, В. Фриче и др.) ≈ 2 часа

Тема 4. М.Горький как писатель и публицист сталинской

эпохи ≈ 2 часа

Тема 5. Социология культуры Франкфуртской школы

(Т.Адорно, Г.Маркузе, Э.Фромм и др.) ≈ 2 часа

Тема 6. Методология социокультурного анализа

российского общества в труде А.С.Ахиезера

⌠Россия: критика исторического опыта■ ≈ 2 часа

Тема 7. Социология культуры западного постмодернизма

(М.Фуко, Р.Барт, Ж.Бодрийяр и др.) ≈ 2 часа

КОЛЛОКВИУМЫ

Тема 1. Цветопсихология М.Люшера с точки зрения

социологии культуры ≈ 2 часа

Тема 2. Современная социокультурная ситуация в России

на рубеже XXI века: анализ и прогноз ≈ 2 часа

Тема 3. Обсуждение результатов конкретных социологических

исследований, проведенных самостоятельно

студентами ≈ 2 часа

ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

по курсу ⌠Социология культуры■

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Семинарские занятия по социологии культуры предполагают самостоятельную работу студентов с конкретными текстами отечественных и зарубежных социологов культуры, относящихся к разным историческим эпохам, различным методологическим школам, различных разновидностей в стилевом отношении, которые подвергаются социокультурному анализу как концептуальные модели, результат социологических исследований и как самостоятельные социокультурные явления. В этом отношении анализируемые тексты оказываются одновременно предметом осмысления студентов как инструмент, как объект и как результат социокультурного анализа.

Содержание семинарских занятий связано не только с социологией культуры России, но и с социологией культуры Запада, характеризующей с различных сторон противоречивые социокультурные процессы ХХ в. Занятия направлены на достижение умения анализировать соответствующие тексты в социологическом и социокультурном ключе, в плане культурной семантики, а в ряде случаев √ и социальной прагматики, а также предполагают знакомство студентов не только с источниками, но и с методической и научной литературой каждого обсуждаемого вопроса.

Цель семинарских занятий √ организация практической работы студентов с теоретическими концепциями социологии культуры.; отработка методологии и методики социологического анализа текстов мировой и русской культуры ХХ в. (по преимуществу), навыков сопоставительного и сравнительного анализа различных явлений культуры и социума в их тесной взаимосвязи, относящихся к одной исторической эпохе или к разным культурным эпохам; проведение обсуждений спорных или дискуссионных в научном отношении проблем социологии культуры; подготовка студентов к самостоятельным научным исследованиям (в том числе в виде теоретического социокультурного анализа отдельных феноменов культуры и в форме конкретных социологических исследований), особенно по тем проблемам, которые являются острыми, дискуссионными, не имеющими однозначного объяснения в отечественной и зарубежной науке. Особенно важно вырабатывать на семинарах комплексную методологию анализа гетерогенных, многозначных, полисемантических явлений современной отечественной и зарубежной культуры постмодерна, не только не изученных, но во многих случаях даже не осознанных в научных социологических терминах.

Формы работы на семинарах зависят как от концептуального содержания разбираемых текстов, так и от цели, преследуемой на занятии (приложение известной социологической методологии к относительно неизвестным культурным текстам, проведение обсуждения дискуссионной социокультурной проблемы с разных сторон, в том числе в виде докладов, организации ⌠круглого стола■ на ту или иную тему, импровизированного ⌠штурма мозгов■; моделирование проблемных ситуаций и попытки их разрешения коллективными усилиями группы). Успех семинарского занятия, в частности, зависит от организации диалога между преподавателем и студентами, между самими студентами, между источником и критической его интерпретацией и т. д., что в конечном счете определяется готовностью к такому диалогу со стороны преподавателя, его открытостью в отношении неожиданных точек зрения, в том числе, быть может, и неправильных или спорных. Таким образом, данная программа семинарских занятий рассчитана на проблемное образование в условиях максимального плюрализма подходов, интерпретаций и оценок в области социологии культуры.

Тексты, выбираемые в настоящей программе для изучения и анализа, отличаются наибольшей проблемностью и стилевой колоритностью. В ряде случаев их выбор был методически мотивирован именно потенциальной многозначностью, внутренней противоречивостью, ценностно-смысловым ⌠разбросом■ возможных его интерпретаций и оценок (что создает на семинаре проблемную ситуацию и способствует плодотворным научным дискуссиям в рамках семинарских занятий). Таковы, например, фундаментальные штудии М.Вебера, П.Сорокина; актуальные методологические подходы представителей Франкфуртской школы и современного французского постмодернизма; одно из наиболее глубоких современных социокультурных исследований российской цивилизации (А. Ахиезера); обсуждение судьбы и творчества Горького в последний период его творчества; осмысление методологии и методики современного психолога и культуролога М.Люшера; обсуждение современной социокультурной ситуации; подведение итогов социологическим исследованиям, проведенным студентами.

Тема 1. ⌠Понимающая■ социология культуры М.Вебера

Перечень проблем занятия

Принципы ⌠понимающей социологии■ М.Вебера.
Социология культуры М.Вебера.
Анализ ⌠протестантской этики■ с социологической точки зрения.
Понятие ⌠типа рациональности■ у М.Вебера.
Логика наук о культуре с позиций социологии.
Принцип ⌠свободы от оценки■ в социологии.

Контрольные вопросы

Как объясняет происхождение ⌠духа капитализма■ М.Вебер?
Как понимает призвание и профессию ученого. Политика, религиозного деятеля М.Вебер?
Из чего складывается, по Веберу, ⌠картина мира■ в различных культурах?
Какова объективная логика культурно-исторического процесса по Веберу и чем она определяется?
В чем отличие социологии культуры К.Маркса и М.Вебера?
Сравните социологию хозяйственной деятельности М.Вебера и С.Булгакова. В чем состоит их сходство и различие?

Список источников

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. √ 804 с.

Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994. √ 640 с.

Булгаков С.Н. Философия хозяйства.М., 1990. √ 400 с.

Список литературы

Обязательная литература

Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. История и рациональность: Социология Макса Вебера и веберовский ренессанс. М., 1991. √ 368 с.

Очерки по истории теоретической социологии XX столетия.: От М.Вебера к Ю.Хабермасу, от Г.Зиммеля к постмодернизму. Пособие для гуманитарных вузов. М., 1994. √ 420 с.

Дополнительная литература

Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984. √ 302 с.

Зарубина Н.Н. Социально-культурные основы хозяйства и предпринимательства.М., 1998. √ 360 с.

Зомбарт В. Буржуа: Этюды по нравственной истории соывременного экономического человека. М., 1994. √ 444 с.

Ионин Л.Г. Понимающая социология. М., 1984.√ 340 с.

Льюис Дж. Марксистская критика социологических концепций Макса Вебера. М., 1981. √ 268 с.

Патрушев А.И. Расколдованный мир Макса Вебера. М., 1992. √ 280 с.

Тема 2. Социокультурная динамика П.Сорокина

Перечень проблем занятия

Органическое и надорганическое в социологии П.Сорокина.
Значения, ценности и нормы в социокультурных явлениях.
законы социокультурной динамики по П.Сорокину.
Диалектика кар и наград в структуре общественного поведения.
Социология революции в концепции П.Сорокина.
Модернизм, коммунизм и фашизм в оценке П.Сорокина.

Контрольные вопросы

Как понимает П.Сорокин соотношение социального и культурного?
Как представляет социодинамику культуры П. Сорокин?
Что такое, в представлении П.Сорокина, ⌠значимое человеческое взаимодействие■?
Компоненты родового социокультурного явления (по П.Сорокину).
⌠Три системы истины■ в социологии культуры П.Сорокина.
Социокультурная интерпретация П.Сорокиным человеческого поведения (личного и общественного).

Список источников

Сорокин П.А. Социологические теории современности. М., 1992. √ 194 с.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. √ 543 с.

Сорокин П.А. Система социологии : В 2 т. М., 1993. Т. 1. √ 447 с.; Т. 2. √ 688 с.

Сорокин П.А. Главные тенденции нашего времени. М., 1997. √ 351 с.

Список литературы

Обязательная литература

Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX √ XX вв. М., 1995. √ 288 с.

Кукушкина Е.И. Русская социология XIX √ начала XX века. М., 1993. √ 183 с.

Дополнительная литература

Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993. √ 317 с.

Новикова С.С. История развития социологии в России. М.; Воронеж, 1996. √ 288 с.

Сорокин П.А. Дальняя дорога: Автобиография. М., 1992. √ 280 с.

Тема 3. Большевистская социология культуры в действии

(А.Богданов, В.Ленин, Л.Троцкий, Н.Бухарин, А.Луначарский)

Перечень проблем занятия

⌠Большевистский модерн■ с точки зрения социологии культуры.
Общее и особенное в социологических концепциях культуры большевизма.
Критика большевистской социологии культуры (Г. Плеханов, ⌠веховцы■, русские формалисты, М. Бахтин, представители первого поколения русской эмиграции).

Контрольные вопросы

Почему большевизм был неприемлем для Г.Плеханова, П.Сорокина, Н.Бердяева и др. мыслителей начала ХХ в.?
Какой социологической концепции культуры придерживались большевики до прихода к власти и после?
В чем состоит различие социологических взглядов в отношении культуры у А. Богданова, В. Ленина, Л. Троцкого, Н. Бухарина, А. Луначарского?
Чья социологическая концепция культуры (из числа большевистских лидеров) оказалась самой жизненной, обоснованной, устойчивой и почему?
В чем видели задачи социологии культуры вожди большевизма? Как они воспользовались социологическими исследованиями в достижении своих целей?
Чем была вызвана взаимная полемика большевистских теоретиков по вопросам культуры?
В чем заключена ограниченность марксистско-ленинской социологии культуры?

Список источников

Богданов А.А. Вопросы социализма: Работы разные лет. ≈ М., 1990. √ 479 с.

Бухарин Н.И. Революция и культура: Статьи и выступления 1923-1936 годов. ≈ М., 1993. √ 350 с.

В.И. Ленин о культуре / Сост. А.И. Арнольдов и И.К. Кучмаева. ≈ М., 1980. √ 336 с.; 2-е изд., доп. М., 1985. √ 384 с.

В.И.Ленин о культурной революции / Сост. Г.Г. Карпов. М., 1967. √ 272 с.

Плеханов Г. В. Эстетика и социология искусства: В 2 т. М., 1978. Т. 1. √ 631 с.; т. 2. √ 439 с.

Троцкий Л. Литература и революция. М., 1991. √ 400 с.

Часть общепролетарского дела. Литературная критика в дореволюционных большевистских изданиях / Сост. И.В.Кузнецов. М., 1981.√ 383 с.

Список литературы

Обязательная литература

Геллер М., Некрич А. Утопия у власти: История Советского Союза с 1917 года до наших дней: В 3-х кн. М., 1995. Т.1. √ 496 с.; т. 2. √ 430 с.; т. 3. √ 476 с.

Горбунов В.В. В.И. Ленин и Пролеткульт. М., 1974. √ 239 с.

Марксистско-ленинская теория культуры. М., 1984. √ 384 с.

О'Коннор Т.Э. Анатолий Луначарский и советская политика в области культуры. М., 1992. √ 223 с.

Основы марксистско-ленинской теории культуры / Под ред. А.И. Арнольдова и А.С. Фриша. М., 1986. √ 336 с.

Дополнительная литература

В тисках идеологии: Антология литературно-политических документов. 1917-1927 гг. / Сост. К.Аймермахер. М., 1992. √ 512 с.

Горький М. Несвоевременные мысли. Заметки о революции и культуре. М., 1990. √ 400 с.

История советской политической цензуры: Документы и комментарии. М., 1997. √ 672 с.

Коржихина Т.П. Извольте быть благонадежны! М., 1997.

Латышев А.Г. Рассекреченный Ленин. М., 1996.

Литературное движение советской эпохи: Материалы и документы: Хрестоматия / Сост. П.И. Плукш. М., 1986. √ 367 с.

Луначарский А.В. Статьи о советской литературе. 2-е изд. М., 1971. √ 520 с.

О партийной и советской печати: Сборник документов. М., 1954. √ 692 с.

Основы марксистско-ленинской социологии / Под ред. Г.В. Осипова. М., 1980. √ 344 с.

Плаггенборг Ш. Революция и культура: Культурные ориентиры в период между Октябрьской революцией и эпохой сталинизма. Спб., 2000. √ 416 с.

Тема 4. М. Горький как писатель и публицист сталинской

эпохи

Перечень проблем занятия

Смысл жизни Горького √ писателя и публициста.
⌠Несвоевременные мысли■ Горького как социокультурный феномен.
Загадка смерти Горького. Ответ с позиций социологии культуры.
Апологетика советского строя в поздней публицистике Горького. Причины, мотивы и следствия.
⌠Жизнь Клима Самгина■ √ последнее произведение Горького-писателя.
Образ Клима Самгина в свете социологии культуры.
Горький и Ленин. Горький и Сталин. (Писатель и власть.)
Горький: палач или жертва? Функционер или художник? Циник или утопист? √ Социокультурный приговор истории.

Контрольные вопросы

Почему Горький вернулся из эмиграции?
Какую позицию занял Горький по отношению к тоталитарному строю в СССР и почему?
Как складывались у Горького отношения с Лениным и Сталиным?
Что хотел сказать своим читателям Горький своим последним романом ⌠Жизнь Клима Самгина■?
Чего добивался Горький, возглавив Союз советских писателей?
Почему Горький обратился к газетной публицистике?
Почему Горький был обречен на гибель в сталинском государстве? Что мог предпринять Горький-писатель и общественный деятель для того, чтобы сохранить себе жизнь?

Список источников

Горький М. О литературе: Литературно-критические статьи. М., 1953. √ 868 с.

Горький М. Несвоевременные мысли. Заметки о революции и культуре. М., 1990. √ 400 с.

Список литературы

Обязательная литература

Баранов В. Горький без грима: Роман-исследование. М., 1996. √ 420 с.

Ваксберг А. Гибель Буревестника. М.Горький: Последние двадцать лет.М., 1999. √ 380 с.

Зайцев Б. Максим Горький (К юбилею) // Он же. Братья-писатели. М., 1991 (Библиотека ⌠Огонек■. ╧ 12). √ С. 12-20.

В.И.Ленин о литературе и искусстве. 4-е изд. М., 1969 (по именному указателю).

Ходасевич В.Горький // Он же. ⌠Некрополь■ и другие воспоминания. М., 1992. √ С. 86-105

Дополнительная литература

Горький и его эпоха: Исследования и материалы / Под ред. Б.А.Бялика. М., 1989. Вып. 1. √ 280 с.

Луначарский А. Статьи о Горьком. М., 1957. √ 128 с.

Неизвестный Горький (К 125-летию со дня рождения). М., 1994. √ 260 с.

Парамонов Б. Горький, белое пятно // Наказание временем: Философские очерки. Философские идеи в современной русской литературе / Под ред. И.Т.Касавина. М., 1992. √ С. 12- 38

Примочкина Н. Писатель и власть. М. Горький в литературном движении 20-х годов. М., 1996. √ 280 с.

Спиридонова Л. М.Горький: диалог с историей. М., 1994. √ 248 с.

Уайл И. Максим Горький: Взгляд из Америки. М., 1993. √ 160 с.

Хьетсо Г. Максим Горький. Судьба писателя. М., 1997. √ 240 с.

Шенталинский В. Буревестник в клетке: Досье Максима Горького // Он же. Рабы свободы: В литературных архивах КГБ. М., 1995. √ 450 с.

Тема 5. Социология культуры Франкфуртской школы

(Т.Адорно, Г.Маркузе, Э.Фромм и др.)

Перечень проблем занятия

Критика буржуазного общества и буржуазной культуры представителями Франкфуртской школы.
Позитивная программа франкфуртской социологии культуры.
Идеологи Мая 1968 г. Теория контркультуры у ⌠франкфуртцев■.
Понятие ⌠одномерного человека■ у Г.Маркузе.
Эрос и цивилизация в анализе Г.Маркузе и Э.Фромма. Неофрейдизм.
Неомарксизм социологии культуры Франкфуртской школы.

Контрольные вопросы

В чем состоит отличие социологии культуры Франкфуртской школы от марксистской социологии культуры и в чем заключается их сходство?
В чем проявляется своеобразие интерпретации бессознательного в социологии культуры Франкфуртской школы от классического фрейдизма?
Почему бунт и бунтарство получают у представителей Франкфуртской школы исключительно положительное значение как сверхценность культуры?
Как понимают ⌠франкфуртцы■ различия цивилизации и культуры?
Почему просвещение фигурирует в учении Франкфуртской школы как ⌠обман масс■?

Список источников

Адорно Т. Избранное: Социология музыки. М.; СПб., 1999. √ 446 с.

Маркузе Г. Одномерный человек. Москва, 1994. √ 364 с.

Маркузе Г. Эрос и цивилизация.Киев, 1995. √ 320 с.

Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Диалектика просвещения: Философские фрагменты. М.; СПб., 1997. √ 312 с.

Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986. √ 240 с.

Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990. √ 272 с.

Список литературы

Обязательная литература

Давыдов Ю.Н. Критика социально-философских воззрений Франкфуртской школы. М., 1977. √ 320 с.

Дополнительная литература

Бондаренко Л.И., Таглин С.А., Баженов А.В. Психоанализ и культурология. Харьков, 1991. √ 240 с.

Неомарксизм и проблемы социологии культуры. М., 1980. √ 352 с.

Социология контркультуры: Критический анализ (Инфантилизм как тип мировосприятия и социальная болезнь). М., 1980. √ 264 с.

Blog

Программа курса для специальности ╧ 020600 √ Культурология Составитель √ доктор философских и кандидат филологических наук, профессор

Содержание